Вслед за профессией меняется и профессиональная идентичность. Вернемся еще раз к определению данного термина. Профессиональная идентичность - это осознанная человеком принадлежность к профессиональной группе (выражается в виде наличия у индивида представлений о собственном месте в данной конкретной группе и места этой самой профессиональной группы среди других профессиональных групп), которая характеризуется определенными ценностями, нормами, статусами уровнем образования, культуры и развитых профессиональных навыков. Ключевое в данном термине - осознанная принадлежность. Это не только «сухие» проценты и подсчеты, таблицы, графики, зависимости и классификации. Это еще и мнения, и чувства, и эмоции, и что-то более глубокое, что зачастую требует не столько социологических или, скажем, экономических, сколько психологических и нейрокогнитивных исследований.
Вопрос идентичности сам по себе достаточно непрост ввиду специфики объекта изучения и самого исследователя. Профессиональная идентичность не является исключением. Для более четкого и однозначного ответа нужны принципиально другие исследования с другими способами и инструментами сбора и анализа информации. Сейчас же мы можем лишь с уверенностью предположить, что профессиональная идентичность, скорее, трансформируется, чем исчезает. Однако данная трансформация априори включает в себя исчезновение каких-то элементов и появление новых, каких именно - предстоит узнать в других исследованиях.
Теперь на смену множеству отдельных и далеких друг от друга профессий приходят, вероятно, несколько схожие между собой, требующие приблизительно одинаковых навыков. Традиционные профессии так же меняются под воздействием времени, они подвергаются влиянию эпохи high tech, однако не утрачивают необходимости в дипломированных, высококлассных специалистах, для которых диплом является своеобразным знаком качества, выступающим в качестве гаранта надежности, аккуратности и минимизации вероятности совершить фатальную ошибку. Новые же профессии отвечают требованиям современности и имеют качественно иную природу происхождения.
Тем не менее, и тем и другим профессиям нужен человек, способный быстро приспосабливаться и сменять свои роли, быть готовым к большому кругу задач и противостоять стрессовым ситуациям. Немаловажным является и то, что он должен обладать определенной профессией, быть настоящим специалистом и профессионалом своего дела. Именно симбиоз всех этих характеристик представляет нам качественно новый уровень осознания себя как профессионала. Профессиональная идентичность не уходит в прошлое, но она меняется под воздействием времени и высоких технологий, тем самым теряя некоторые атрибуты, присущие поколению профессионалов прошлого, и получая новые, соответствующие поколению настоящего. Сегодня мы наблюдаем появление и развитие новой профессиональной идентичности, а не ее кризис. А как известно, все новое - это хорошо забытое старое.
Библиография
профессиональный социализация идентичность
1. Абрамов Р. Н. Социология профессии? и занятии? в России: обзор текущей ситуации. М.: Социологические исследования, 2013. № 1, С. 99-108.
2. Дементии? Л. И. Проблемы профессиональной идентичности и маргинальности в ситуации сознательной смены профессии (на примере получения второго высшего психологического образования). Алтай: Известия АлтГУ, 2009. № 2 (62).
3. Ерпулева, А. А. Связь профессиональной идентичности сотрудников организации и выбора ими стратегии поведения в конфликте. Белгород, 2016.
4. Журавлев А. Л. Социально-психологическая динамика в изменяющихся экономических условиях // Психологический журнал, 1998. Т. 19. №3.
5. Забнева Э. И. Условия формирования устойчивой профессиональной идентичности муниципальных служащих. Философия. Социология и социальные технологии. Волгоград: Вестник ВолГУ, 2014. №1.
6. Заи?цева Е. В., Банных Г. А., Кузьмин А. И. Профессиональная идентичность и идентификация публичных служащих: теоретический анализ. М.: Социум и власть, 2017. №6 (68).
7. Иванова Н. Л. Профессиональная идентичность в социально- психологических исследованиях. М.: Вопросы психологии, 2008. №1
8. Кениг, В. А. Становление профессиональной идентичности студентов, работающих по специальности. М.: Научные исследования в образовании, 2007. №6.
9. Козина И. М., Виноградова Е. В. Молодые инженеры: трудовые ценности и профессиональная идентичность // Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены, 2016. №1. С. 215-230.
10. Козлова Е. Г. Формирование профессиональной идентичности личности в современной культуре. Диссертация. СПб: СПбГУ, 2016.
11. Левицкая И. А. Концепция профессионализации: социальные и личностные факторы. М.: Современная наука: актуальные проблемы теории и практики, 2014. №1-2. С. 15-23.
12. Луценко О. Е. Теоретические концепты исследования процесса профессиональной социализации муниципальных служащих. М.: ИСОМ, 2015. №6-2. С. 182-186.
13. Мансуров В. А. и Юрченко О. В. Социология профессии?. История, методология и практика исследовании?. М.: Социологические исследования, 2009. №8, С. 36-46.
14. Мунгалов В. Н., Левина А. Г. Профессиональная идентичность студентов, получающих профессиональное образование (на примере высшего образования). Иркутск: Baikal Research Journal, 2016. №7 (6).
15. Мухортова В. Н. Особенности социологического подхода к понятию «Профессиональная идентичность». М.: Социум и власть, 2015. №3 (53).
16. Озерина А. А. Типология переживания кризиса профессиональной идентичности. М.: Logos et Praxis, 2009. №1.
17. Перинская Н. А. Профессиональная идентичность. М.: Знание. Понимание. Умение, 2018. №2, С. 209-211.
18. Родичкина И. И. Особенности профессиональной идентичности студентов-психологов. Череповец: Вестник Череповецкого государственного университета, 2008. №1.
19. Роструд: четверть опрошенных сообщили, что работают по специальности. URL: https://www.rostrud.ru/press_center/novosti/572141/ (дата обращения: 13.11.18).
20. Рочева Я. С. Социально-профессиональная идентичность муниципальных служащих. Автореферат дисс. на соиск. уч. степ. канд. социол. н. СПб.: СПбГУ, 2010.
21. Рубцова М. В., Мартьянова Н. А. Кризис профессиональной идентичности в условиях рынка. СПб: Вестник СПбГУ, 2014. №1.
22. Стефаненко T. Г. Этническая идентичность и некоторые проблемы ее изучения. М.: Центр социологии образования Российской академии образования, 1998.
23. Шиняева О. В. и Тчапе А. К. Теоретико-методологические подходы к исследованию профессиональной идентификации молодежи. Поволжский регион: Известия высших учебных заведений. Общественные науки, 2015. №4 (36), С. 134-145.
24. Шнейдер Л. Б. Профессиональная идентичность: Монография. М.: МОСУ, 2001.
25. Шпаковская Л. Л. Советская образовательная политика: социальная инженерия и классовая борьба. М.: Журнал исследований социальной политики, 2009. №7 (1), С. 39-64.
26. Joshel S.R. Work, Identity, and Legal Status at Rome. Oklahoma: University of Oklahoma Press, 1992.
27. Kapur S. Adolescence: the stage of transition. New Delhi: Department of Adult and continuing Education & Extension, 2015.
28. Larson, M. The rise of professionalism: A sociological analysis. Berkeley: University of California Press, 1977.
29. Osgood C. E. The nature and measurement of meaning. Illinois: Psychological Bulletin, 1952. №49 (3), РР. 197-237.
30. Ross L. W. Some Aspects of Soviet Education, 1960. Ann Arbor: University of Michigan.
Приложение
Приложение 1. Анкета исследования
Здравствуйте!
Меня зовут Владимир, и я приглашаю Вас к участию в социологическом опросе.
Я, как без пяти минут выпускник бакалавриата, знаю, что выбрать профессию и разобраться в океане работы достаточно трудно. Многие студенты начинают искать варианты трудоустройства именно на последнем курсе и сталкиваются с рядом проблем. В данном опросе мне важно узнать, находят ли нынешние студенты свое профессиональное призвание или нет.
Вся предоставленная Вами информация будет использоваться в обобщённом статистическом виде. Опрос займет не более 15 минут.
Мне важны лишь Ваши искренние мысли и точка зрения.
Спасибо за Ваше участие.
ПОГОВОРИМ НЕМНОГО О ВАШЕМ ОБРАЗОВАНИИ
Вопрос №1
Скажите, пожалуйста, какую ступень образования Вы сейчас заканчиваете
1. Бакалавриат
2. Магистратуру
3. Специалитет
4. Нигде не учусь, не выпускник [ОПРОС ОКОНЧЕН]
Вопрос №2
Укажите, пожалуйста, вуз, который Вы заканчиваете в настоящее время
1. НИУ ВШЭ
2. МГУ им. Ломоносова
3. МГТУ им. Баумана
4. Финансовый университет
5. РЭУ им. Плеханова
6. НИУ МЭИ
7. НИУ МАИ
8. РАНХиГС
9. РУДН
10. НИЯУ МИФИ
11. Другое ____________________________
Вопрос №3
Укажите, пожалуйста, направление, которое Вы заканчиваете в настоящее время
1. Технические науки (например, информатика, машиностроение, энергетика)
2. Социальные науки (например, политология, социология, психология)
3. Гуманитарные науки (например, философия, история, лингвистика)
4. Естественные науки (например, биология, физика, астрономия)
5. Экономические науки (например, экономика, финансы, бухучет)
6. Другое _____________________________
Вопрос №4
Укажите, пожалуйста, основную причину, почему решили обучаться на текущей ступени образования [1 ВАРИАНТ ОТВЕТА]
1. Получить престижную работу в ближайшем будущем
2. Учиться и получить профессию
3. Познать себя и свои силы, испытать себя
4. Занять свое свободное время, чтобы не бездельничать
5. Настояли родители, это было их желание
6. Так принято в обществе, по-другому никак
7. Не хотел в армию, «убегал» от этой повинности
8. Подольше продлить беззаботное время юности
9. Другое ____________________________
Вопрос №5
Оцените, пожалуйста, насколько Вы удовлетворены обучением на текущей ступени образования (-3 - абсолютно не удовлетворен, +3 - абсолютно удовлетворен)
-3 -2 -1 +1 +2 +3
Вопрос №6
Вам предлагаются несколько утверждении? относительно Вашего обучения в вузе - насколько оно Вам нравится, интересна или нет. Оцените каждое из них по шкале от-3 до +3, насколько Вы согласны с каждым из утверждении?
Таблица 32
|
Суждения |
Абсолютно не согласен |
В принципе не согласен |
Скорее не согласен |
Скорее согласен |
В принципе согласен |
Абсолютно согласен |
|
|
Вуз - это мой второй дом: в нем тепло и уютно |
-3 |
-2 |
-1 |
1 |
2 |
3 |
|
|
Я пошел учиться только ради «корочки» |
-3 |
-2 |
-1 |
1 |
2 |
3 |
|
|
Я всегда с нетерпением ждал(-а) окончания пар |
-3 |
-2 |
-1 |
1 |
2 |
3 |
|
|
В вузе я получил(-а) много практически полезных знаний |
-3 |
-2 |
-1 |
1 |
2 |
3 |
|
|
Обучение в вузе стало для меня важным этапом в жизни |
-3 |
-2 |
-1 |
1 |
2 |
3 |
|
|
Учеба в вузе часто вызывала у меня негативные эмоции |
-3 |
-2 |
-1 |
1 |
2 |
3 |
|
|
Вуз - это нечто изматывающее, забирающее у меня все силы и вдохновение |
-3 |
-2 |
-1 |
1 |
2 |
3 |
|
|
Я всегда с рад. и нет. ехал(-а) на пары, мне было интер. |
-3 |
-2 |
-1 |
1 |
2 |
3 |
|
|
В вузе я получил(-а) чрезвычайно важный системный взгляд на мир, людей, события |
-3 |
-2 |
-1 |
1 |
2 |
3 |
Вопрос №7
Оцените, пожалуйста, к какой категории относится большинство Ваших оценок
1. «Отлично»
2. «Хорошо»
3. «Удовлетворительно»
4. «Незачеты»
Вопрос №8
Скажите, пожалуйста, какую профессию Вы получаете в настоящее время в вузе (кто Вы по профессии?) ___________________________________
Вопрос №9
Оцените, пожалуйста, насколько Ваша профессия, получаемая сейчас в вузе, важна для общества (-3 - абсолютно не важна, +3 - абсолютно важна)
-3 -2 -1 +1 +2 +3
Вопрос №10
Оцените, пожалуйста, приведенные ниже эпитеты по имеющейся шкале, чтобы точно описать Вашу профессию, которую Вы сейчас получаете в вузе (поставьте галочку в кружочке)
Таблица 33
ПОГОВОРИМ НЕМНОГО О ВАШЕЙ РАБОТЕ
Вопрос №11
Скажите, пожалуйста, Вы работаете или не работаете в настоящее время?
1. Да, я работаю
2. Нет, я не работаю [ПЕРЕХОД К ВОПРОСУ №27]
Вопрос №12
Укажите, пожалуйста, к какой сфере деятельности относится Ваша нынешняя работа [1 ВАРИАНТ ОТВЕТА]
1. Авиакосмическая и оборонная промышленность
2. Автомобильная промышленность
3. Банковское дело
4. Бухгалтерский учёт и аудит
5. Бытовая электроника и техника
6. Гостиничное дело и туризм
7. Государственные учреждения и ведомства
8. Дизайн и искусство
9. Журналистика и СМИ
10. Коммунальные услуги
11. Консалтинг по вопросам управления и стратегического развития
12. Конструкторско-производственная деятельность
13. Космонавтика и авиация
14. Логистика и транспорт
15. Маркетинг, PR и реклама
16. Металлургия и горное дело
17. Мода, аксессуары и предметы роскоши
18. Недвижимость
19. Образование и научные учреждения
20. Пассажирские перевозки
21. Программное обеспечение и компьютерные услуги
22. Розничная торговля
23. Сельское хозяйство, рыбная, и лесная промышленность
24. Страхование
25. Строительство
26. Творчество, отдых и развлечения
27. Телекоммуникации
28. Товары повседневного спроса
29. Услуги в сфере здравоохранения
30. Фармацевтика и биотехнологии
31. Финансовые услуги
32. Химическая промышленность
33. Электронная коммерция
34. Энергетика
35. Юридические услуги
36. Другое ____________________________________________
Вопрос №13
В нескольких словах или фразах укажите, пожалуйста, кем Вы работаете (характер Вашего труда в общих чертах)
______________________________________________
Вопрос №14
С кем или чем преимущественно связана Ваша текущая трудовая деятельность?[1 ВАРИАНТ ОТВЕТА]
1. С людьми и общением с ними