Для наглядности в отчете по производственной практике обязательно должны быть включены таблицы и графики. Графики выполняются четко, красиво, желательно в цвете, в строгом соответствии с требованиями деловой документации. Шрифт в таблицах и графиках - Times New Roman, межстрочный интервал в таблицах – 1, красные строки отсутствуют, кегль – не более 12.
Нумерация таблиц, графиков (отдельно для таблиц и графиков) должна быть сквозной на протяжении всего отчета по производственной практике.
Слово "таблица" и ее порядковый номер (без знака №) пишется сверху самой таблицы в правой стороне, затем на следующей строке по центру дается ее название и единица измерения (если она общая для всех граф и строк таблицы).
При ссылке на таблицу следует указать номер таблицы и страницу, на которой она расположена. Разрывать таблицу и переносить часть ее на другую страницу можно только в том случае, если она целиком не умещается на одной странице. При этом на другую страницу переносится и шапка таблицы.
Если таблица заимствована или рассчитана по данным экономической периодики или другого литературного источника, делается обязательная ссылка на первоисточник (по правилам цитирования).
Слово "График" и его порядковый номер (без знака №) пишется снизу самого графика, затем через точку дается название графика.
Формулы расчетов в тексте надо выделять, записывая их шрифтом Times New Roman 14 и отдельной строкой, давая подробное пояснение каждому символу (когда он встречается впервые). Рекомендуется нумеровать формулы в пределах каждого раздела, особенно, если в тексте приходится на них ссылаться.
Излагать материал в отчете по производственной практике следует четко, ясно, применяя принятую научную терминологию, избегая повторений и общеизвестных положений, имеющихся в учебниках и учебных пособиях. Пояснять надо только малоизвестные или разноречивые понятия, делая ссылку на авторов, высказывающих разные мнения по одному и тому же вопросу.
После заключения, начиная с новой страницы, необходимо поместить список использованной литературы. В список включается вся научная литература по теме, с которой студент ознакомился при написании работы.
Объем отчета должен быть не менее 25 страниц печатного текста (без Приложений). Описания должны быть сжатыми. Объем приложений не регламентируется.
Дневник практики предназначен для составления индивидуального календарно-тематического плана работы студента на весь период прохождения практики, ежедневных записей о характере и объемах выполненной работы согласно плану и контроля за последовательностью, полнотой и своевременностью прохождения практики:
-Титульный лист.
-Задание на практику.
26
-Содержание.
-Введение.
-Основной текст с названиями основных частей.
-Заключение.
-Источники информации.
-Приложения.
Записи в дневнике должны быть краткими, но совершенно конкретными: какую работу выполнил студент, какие составлял расчеты, какие заполнял документы и какие сделаны предложения. Оценка выполненных работ производится руководителем практики в конце практики по результатам произведенной работы.
Критерии и шкалы оценивания для каждой формы отчетной документации студента по итогам практики и прохождения практики в целом представлены в таблице.
Таблица 4
|
|
Критерии и шкалы оценивания |
||
|
|
|
|
|
№ |
Наименование |
Критерий |
|
|
оценочного |
Шкала оценки |
|||
п/п |
оценивания |
|||
средства |
|
|||
|
|
|
||
1 |
Дневник по |
- правильность, |
Оценка «отлично» ставится, если |
|
|
практике |
аккуратность |
выполнены все требования к написанию |
|
|
|
заполнения |
дневника: заполнено индивидуальное |
|
|
|
дневника по |
задание и ежедневные записи, |
|
|
|
практике, |
присутствуют все подписи; соблюдены |
|
|
|
- наличие |
требования к внешнему оформлению, |
|
|
|
индивидуального |
полнота отражения в содержании |
|
|
|
задания, |
дневника полно отражена информации и |
|
|
|
ежедневных |
приобретенные практические навыки. |
|
|
|
записей и отметок |
Оценка «хорошо» – основные |
|
|
|
руководителя |
требования к дневнику выполнены, но |
|
|
|
практики от |
при этом допущены недочёты, имеются |
|
|
|
организации, |
упущения в оформлении. |
|
|
|
- полнота |
Оценка «удовлетворительно» – имеются |
|
|
|
отражения в |
существенные отступления от требований |
|
|
|
содержании |
к оформлению дневника практики. |
|
|
|
дневника |
Оценка «неудовлетворительно» – |
|
|
|
информации и |
дневник практики не заполнен или не |
|
|
|
практических |
представлен вовсе. |
|
|
|
навыков, которые |
|
|
|
|
изучил и приобрел |
|
|
|
|
студент, |
|
|
|
|
- своевременность |
|
|
|
|
сдачи |
|
|
2 |
Отчет о |
- соответствие |
Оценка «отлично» ставится, если |
|
|
прохождении |
отчета по практике |
выполнены все требования к написанию |
|
|
практики |
утвержденной |
отчета: отчет соответствует утвержденной |
|
|
|
структуре, а его |
структуре, содержание разделов |
|
|
|
|
соответствует их названию и заданиям, |
|
27
№ |
Наименование |
Критерий |
|
|
оценочного |
Шкала оценки |
|||
п/п |
оценивания |
|||
средства |
|
|||
|
|
|
||
|
|
содержания |
собрана полноценная, необходимая |
|
|
|
заданиям, |
информация, выдержан объём; умелое |
|
|
|
- степень раскрытия |
использование профессиональной |
|
|
|
сущности вопросов, |
терминологии, отслеживается логика |
|
|
|
- полнота, |
изложения, соблюдены требования к |
|
|
|
логичность |
внешнему оформлению. |
|
|
|
изложения |
Оценка «хорошо» – основные |
|
|
|
материала, |
требования к отчету выполнены, но при |
|
|
|
- соблюдение |
этом допущены недочёты. В частности, |
|
|
|
требований к |
материал недостаточно полон; не |
|
|
|
оформлению. |
выдержан объём отчета; имеются |
|
|
|
|
упущения в оформлении. |
|
|
|
|
Оценка «удовлетворительно» – имеются |
|
|
|
|
существенные отступления от требований |
|
|
|
|
к отчету. В частности: разделы отчета |
|
|
|
|
освещены лишь частично; допущены |
|
|
|
|
ошибки в содержании отчета; отсутствуют |
|
|
|
|
выводы. |
|
|
|
|
Оценка «неудовлетворительно» – |
|
|
|
|
задачи практики не раскрыты в отчете, |
|
|
|
|
использованная информация и иные |
|
|
|
|
данные отрывисты, много |
|
|
|
|
заимствованного, отраженная |
|
|
|
|
информация не внушает доверия или |
|
|
|
|
отчет не представлен вовсе. |
|
3 |
Отзыв |
-уровень |
Оценка «отлично» – показывает высокий |
|
|
руководителя |
теоретической |
уровень теоретической подготовки, |
|
|
практики |
подготовки |
грамотно пользуется профессиональными |
|
|
|
-умение |
терминами, умеет комплексно применять |
|
|
|
пользоваться |
полученные теоретические знания на |
|
|
|
терминологией |
практике, показывает высокий уровень |
|
|
|
-уровень |
сформированности профессиональных |
|
|
|
сформированности |
умений и освоения практических |
|
|
|
профессиональных |
навыков, четко ставит цели и достигает |
|
|
|
умений |
их, знает алгоритмы трудовых действий, |
|
|
|
-уровень |
свободно выполняет основные трудовые |
|
|
|
профессионального |
функции в рамках индивидуального |
|
|
|
самосознания |
задания, демонстрирует высокий уровень |
|
|
|
-мотивация |
профессионального самосознания, имеет |
|
|
|
обучающегося |
четкое представление о своей |
|
|
|
-отношение |
профессиональной роли, целях |
|
|
|
обучающегося к |
профессиональной деятельности, |
|
|
|
практике |
интересуется особенностями работы |
|
|
|
-индивидуальные |
данной организации (предприятия), |
|
|
|
особенности |
неравнодушен к получаемым |
|
|
|
обучающегося |
результатам, стремится сделать лучше, |
|
|
|
|
проявляя высокий уровень |
|
|
|
|
профессиональной мотивации, |
|
|
|
|
дисциплинирован, ответственно подходит |
28
№ |
Наименование |
Критерий |
|
|
оценочного |
Шкала оценки |
|||
п/п |
оценивания |
|||
средства |
|
|||
|
|
|
||
|
|
|
к данным поручениям и выполнению |
|
|
|
|
задания, проявляет инициативу, |
|
|
|
|
творческий подход, самостоятельность, |
|
|
|
|
активность, обладает высокой культурой |
|
|
|
|
общения. |
|
|
|
|
Оценка «хорошо» – показывает хороший |
|
|
|
|
уровень теоретической подготовки, |
|
|
|
|
пользуется профессиональной |
|
|
|
|
терминологией, применяет полученные |
|
|
|
|
знания на практике, практические навыки |
|
|
|
|
и профессиональные умения освоены в |
|
|
|
|
достаточном объеме для выполнения |
|
|
|
|
основных трудовых функций в рамках |
|
|
|
|
индивидуального задания, ставит цели, но |
|
|
|
|
не всегда знает пути их достижения, знает |
|
|
|
|
основные алгоритмы трудовых действий, |
|
|
|
|
демонстрирует хороший уровень |
|
|
|
|
профессионального самосознания, знает |
|
|
|
|
цели профессиональной деятельности, но |
|
|
|
|
не всегда готов их достигать, |
|
|
|
|
представляет свою профессиональную |
|
|
|
|
роль, но нет сильного желания ей |
|
|
|
|
следовать, демонстрирует среднюю |
|
|
|
|
заинтересованность, проявляет |
|
|
|
|
достаточный уровень профессиональной |
|
|
|
|
мотивации, выполняет возложенные на |
|
|
|
|
него поручения, может обращаться за |
|
|
|
|
помощью при выполнении заданий, |
|
|
|
|
обладает культурой общения. |
|
|
|
|
Оценка «удовлетворительно» – |
|
|
|
|
показывает средний уровень |
|
|
|
|
теоретической подготовки, редко |
|
|
|
|
использует в речи профессиональную |
|
|
|
|
терминологию, частично применяет |
|
|
|
|
знания на практике, практические навыки |
|
|
|
|
и профессиональные умения находятся на |
|
|
|
|
среднем уровне, в связи с чем возникают |
|
|
|
|
трудности при выполнении |
|
|
|
|
индивидуального задания, действия |
|
|
|
|
репродуктивные, возникают затруднения |
|
|
|
|
при постановке целей, алгоритмы |
|
|
|
|
трудовых действий знает частично, |
|
|
|
|
демонстрирует средний уровень |
|
|
|
|
профессионального самосознания, имеет |
|
|
|
|
незначительные представления о своей |
|
|
|
|
профессиональной роли, |
|
|
|
|
профессиональная мотивация на низком |
|
|
|
|
уровне, достаточно пассивен при |
|
|
|
|
выполнении поручений, иногда проявляет |
29
№ |
Наименование |
Критерий |
|
|
оценочного |
Шкала оценки |
|||
п/п |
оценивания |
|||
средства |
|
|||
|
|
|
||
|
|
|
безответственность, несамостоятелен, |
|
|
|
|
требуется помощь при выполнении |
|
|
|
|
заданий, культура общения средняя. |
|
|
|
|
Оценка «неудовлетворительно» – |
|
|
|
|
показывает низкий уровень |
|
|
|
|
теоретической подготовки, не использует |
|
|
|
|
в речи профессиональные термины, |
|
|
|
|
возникают значительный трудности при |
|
|
|
|
соотнесении теоретических знаний и |
|
|
|
|
трудовых действий, профессиональные |
|
|
|
|
умения и практические навыки не |
|
|
|
|
развиты, в связи с чем возникают |
|
|
|
|
значительные трудности при выполнении |
|
|
|
|
индивидуального задания, действия |
|
|
|
|
полностью репродуктивные, возникают |
|
|
|
|
значительные трудности при постановке |
|
|
|
|
целей и путей их достижения, не знает |
|
|
|
|
алгоритмы трудовых действий в рамках |
|
|
|
|
задания на практику, нет представлений о |
|
|
|
|
своей профессиональной роли, |
|
|
|
|
профессиональная мотивация на очень |
|
|
|
|
низком уровне, с трудом выполняет |
|
|
|
|
задания, безответственен, уклоняется от |
|
|
|
|
выполнения поручений, имеет низкую |
|
|
|
|
культуру общения. |
|
4 |
Защита отчета |
- умение четко и |
Оценка «отлично» – выставляется |
|
|
по практике |
ясно излагать свои |
студенту, умеющему четко излагать свои |
|
|
|
мысли, |
мысли, сделавшему обоснованные |
|
|
|
- обоснованность |
выводы, показавшему всесторонние, |
|
|
|
сделанных |
систематизированные, глубокие знания |
|
|
|
выводов, |
вопросов и умение уверенно применять |
|
|
|
- правильность, |
их на практике при решении конкретных |
|
|
|
полнота, |
задач, свободное и правильное |
|
|
|
логичность и |
обоснование принятых решений. |
|
|
|
грамотность |
Оценка «хорошо» – выставляется |
|
|
|
ответов на |
студенту, если он твердо знает материал, |
|
|
|
поставленные |
грамотно и по существу излагает его, |
|
|
|
вопросы |
умеет применять полученные знания на |
|
|
|
|
практике, но допускает в ответе |
|
|
|
|
некоторые неточности, которые может |
|
|
|
|
устранить с помощью дополнительных |
|
|
|
|
вопросов преподавателя. |
|
|
|
|
Оценка «удовлетворительно» – |
|
|
|
|
выставляется студенту, показавшему |
|
|
|
|
фрагментарный, разрозненный характер |
|
|
|
|
знаний, недостаточно правильные |
|
|
|
|
формулировки базовых понятий и может |
|
|
|
|
применять полученные знания по образцу |
|
|
|
|
в стандартной ситуации. |
30