Дипломная работа: Пути совершенствования управления учреждениями образования на примере АНО школа «Ксения»
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
4
СОДЕРЖАНИЕ
Введение ................................................................................................................... 5
1. Теоретические аспекты развития и управления учреждений
образования .......................................................................................................... 8
1.1. Сущность и роль управления развитием образовательных
учреждений ...................................................................................................... 8
1.2 .Особенности системы муниципального управления учреждениями
образования .................................................................................................... 15
1.3. Методы управления образовательным учреждением ........................ 18
2. Анализ управления АНО школа «Ксения»................................................. 25
2.1. Общая характеристика АНО школа «Ксения» ................................... 25
2.2. Анализ деятельности учреждения АНО школа «Ксения» ................. 33
2.3. Организационно-педагогические условия эффективного
управления образовательным учреждением АНО школа «Ксения» ....... 42
3. Совершенствование управления учерждением образования ................... 50
3.1. Проблемы управления образовательным учреждением .................. 50
3.2. Направления рационализации функционирования и повышения
эффективности деятельности учреждений образования ........................ 54
Заключение ............................................................................................................ 63
Список использованных источников .................................................................. 66
5
ВВЕДЕНИЕ
Экономическое и социальное благополучие страны во многом
обусловлено развитием культуры и уровнем образованности общества. Все
сферы общественной жизни, так или иначе, зависят от того, насколько
высоким образованием обладают люди, которые трудятся в различных
областях экономики. Уровень профессиональной подготовки может быть
различным, однако ее наличие необходимо для успешной самореализации
человека и выполнения им эффективной деятельности.
Образование в Российской Федерации выполняет важную миссию по
становлению каждого индивида как личности, успешно прошедшего
социализацию и интегрированного в социально-экономические отношения.
Поэтому государство и общество предъявляют высокие требования к
качеству и эффективности работы образовательных организаций.
В настоящее время, особое внимание уделяется развитию общего
образования, так как оно направлено на общее развитие человека,
личностное самоопределение, помощь при выборе будущей профессии. Как
известно, государство взяло курс на управление образовательными
организациями ориентированное на результат. Это означает, что теперь,
образовательные организации должны показывать высокие результаты
своей деятельности независимо от объема финансирования, количества
учащихся в классах, развития материально-технической базы, уровня
профессионализма педагогов. В связи с этим образовательная организация с
целью выполнения государственного и общественного заказов должна
максимально эффективно использовать тот потенциал, которым она
обладает.
Актуальность работы подтверждается важностью грамотного
основополагающего выбора методологических оснований проектирования и
реализации модели развития образовательного учреждения. Ведь от выбора
подхода к развитию учреждения во многом определяется направление,
6
«вектор» движения образовательного учреждения в будущем, что в
конечном итоге сказывается на конкурентоспособности учреждения в
социальных условиях.
Цель исследования состоит в исследовании особенностей и путей
совершенствования управления учреждениями образования на примере
АНО школа «Ксения».
В соответствии с поставленной целью в работе предполагается решить
следующие задачи:
- изучить теоретические аспекты развития и управления
учреждениями образования;
- дать характеристику деятельности учреждения;
- охарактеризовать проблемы и направления совершенствования
управления образовательным учреждением.
Объектом выпускной квалификационной работы исследования
является система образовательных учреждений.
Предметом дипломного исследования – управление учреждениями
образования.
Информационной базой исследования явились Устав, учетные и
отчетные документы, должностные инструкции, приказы и распоряжения
руководства АНО школа «Ксения».
Исследованию управления образовательными учреждениями
посвящены труды многих известных авторов: Бордовский Г.Л., Васильева
М.Н., Варченко Е.И., Родичева А.Ф., Гузева Г.И., Гущина С.В., Золотарева
А.В. и других.
При написании выпускной квалификационной работы были
использованы научные и учебные издания по менеджменту и управлению
учреждениями образования, материалы периодических изданий,
посвященные вопросам проблеме эффективного управления учреждениями
образования.
7
Методами исследования являются: анализ литературы по проблеме
исследования, тестирование, беседа, интервьюирование.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав,
заключения, списка использованных источников, и приложений.
Практическая значимость работы заключается в анализе управления
организацией АНО школа «Ксения» и рекомендациях по применению
совершенствованию управления.
Структура работы. Работа состоит из введения, трех глав, заключения
и списка использованных источников
8
1. Теоретические аспекты развития и управления учреждений
образования
1.1. Сущность и роль управления развитием образовательных
учреждений
Результаты деятельности образовательных организаций формируют
различные состояния человеческого капитала всей страны. Высокий
уровень развития человеческого капитала может характеризовать
эффективность работы образовательных организаций. В настоящее время в
сфере общего образования государством взят курс на создание равных
условий для получения качественных образовательных услуг всеми
обучающимися. Однако, действия предпринимаемые государством по
проведению названной политики, не носят системного характера
1
.
Эффективная и качественная деятельность современного
образовательного учреждения возможно только при планировании
собственного перспективного развития в соответствии с ведущими
запросами общества, государства. В таких условиях, необходимым
выступает принятие за основу развития образовательного учреждения
какого-либо методологического подхода.
В работах Г.И.Гузевой и Т.И.Шамовой указывается, что исторический
анализ развития науки управления позволяет выявить три наиболее общих
подхода в теории управления — процессный, системный и ситуационный
2
.
Процессный подход рассматривает управление как процесс, серию
непрерывных, взаимосвязанных действий. Эти действия называют
управленческими функциями. Каждая управленческая функция тоже
представляет собой процесс, потому что состоит из серии взаимосвязанных
1
Корчинская Т.И. Особенности управления современным учреждением образования: методы управления и виды управленческих
функций // Экономика и современный менеджмент: теория и практика: сб. ст. по матер. VI междунар. науч.-практ. конф. № 6. –
Новосибирск: СибАК, 2011. С.88
2
Гузева, Г. И. Управление процессом модернизации в системе дополнительного образования детей: Дис. к.п.н.: 13.00.01: Волгоград,
2012. С.118
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/1634