.Тихомирова Л.Ф Упражнения на каждый день :логика для школьников Л.Ф. Тихомирова.- Ярославль, 2009.- 123с.
21.Саушкина А.В. Дидактическая игра в начальной школе. // Педагогика и психология в контексте современных исследований проблем развития личности сборник материалов 5-й Международной научно-практической конференции. 2014. -№2- С. 38-39.
. Сергушина О.В. Значение дидактических игр на уроках в начальной школе. // Азимут научных исследований: педагогика и психология. 2014. - № 4. - С. 56-57.
. Селевко Г.К. Формирование знаний и умений на основе теории поэтапного усвоения умственных действий / Г.К. Селевко. -М.: Педагогика, 2006. - 178с.
.Терентьева С.Т. Новые образовательные стандарты как инструмент развития образования / С.Т. Терентьева // Вестник образования.- 2013.-№2-С.132
. Шамова Т.И. Технологическая карта урока. Методическое пособие / Т.И. Шамова. -М.: Академкнига, 2006.- 123 с.
. Эльконин Д.Б. Об историческом
возникновении игры / Д.Б. Эльконин.- М.: Просвещение, 2010.- 128 с.
Приложение 1
Дидактические игры
Игра «Назови соседей»
Цель: закрепить знания ряда чисел и умения назвать соседей числа.
Ведущий бросает мяч играющему, называя число. Учащийся называет соседей этого числа. Ребенок назвавший с ошибкой выбывает из игры.
Игра «Быстро занять места»
Цель: закрепление о порядковом значении числа.
Учащиеся разбегаются по площадке, собирая жетончики с номерами. Учитель произносит команду: «Быстро занять места». Учащиеся занимают места в соответствии цифрам, которые у них на жетонах.
Игра «Эхо»
Цель: развитие внимания, закрепление знаний ряда чисел.
Учитель называет число, дети его повторяют и называют последующие по порядку.
«Кто ушел?»
Цель: развитие внимания, закрепление знания ряда чисел.
Ученики строятся в круг. Водящий встает в центр круга, запоминает, какие цифры на карточках в руках у детей (только четные; только нечетные; по возрастанию; по убыванию и т.д.) закрывает глаза. Учитель дотрагивается до одного из играющих, стоящих в круге, и он тихо выходит из зала. Учитель спрашивает у водящего: «Отгадай, кто ушел?» (какой цифры не хватает). Если водящий отгадал, то он встает в круг и выбирает другого водящего. Если не отгадал, то снова закрывает глаза, а выходивший из зала занимает своё прежнее место в кругу. Водящий, открыв глаза, должен назвать его.
Игра «Кто быстрее?»
На доске примеры. Учащиеся делятся на команды. По знаку первые члены команды решают пример и записывают ответ, затем передает мел следующему игроку. Необходимо учитывать, что примеры закрыты от глаз членов команды. Открывает пример учитель только, когда ученик подходит к доске.
Игра «Геометрические фигуры»
Цель: закрепление знания геометрических фигур.
На экране показываются 4-5 геометрических фигур, затем слайд закрывают. Вызванные учащиеся на полотне расставляют такие же фигуры в той же последовательности и называют их.
Игра «Удивительный квадрат»
Цель: закрепление счета.
Отгадать сумму чисел в квадрате.
|
4 |
9 |
2 |
|
3 |
5 |
7 |
|
8 |
1 |
6 |
Учащиеся могут, пользуясь цифрами составить самостоятельно квадрат из чисел. Учитель называет контрольное число, учащиеся составляют варианты чисел в квадратах так, чтобы получилось в рядах цифра 20.
Игра «Покатайся на саночках»
Цель: кто быстрее скатиться с горки, считая примеры.
На слайде показываем примеры, например 10 примеров, учащиеся записывают только ответы у себя на листочке, затем листок передают соседу, затем следующему игроку. Выигрывает ряд, который быстро и правильно выполнил задание.
Игра «Собери грибы»
Цель: закрепление знаний таблицы умножения и деления.
Учащиеся решают примеры, записанные на грибах. Задание может быть как индивидуальное, так и групповое.
Например.
*6/ 6
*5/ 5
Игры-загадки «Звериный зоопарк»
Такие дидактические игры проводятся для снятия психологического напряжения.
Вёз человек козу, волка и капусту. Надо было их перевезти на другой берег реки, на лодке. На лодке больше двоих нельзя перевозить. Как быть, если козу нельзя оставить с капустой, она ее съест, волка оставлять с козой нельзя. Как вы их перевезёте?
Игра «Бабушкины качели».
Однажды мартышка захотела покачаться на качелях, а подружки не оказалось дома. Тогда она позвала бабушку. Сели они на качели, но бабушка была в 2 раза тяжелее мартышки. Как им покачаться?
Игра «Равенства и неравенства»
+4 8-2
-2 8-5
-1 6+1