Дипломная (вкр): Социальный статус семьи и образовательные результаты учащихся

·        дети сотрудника, имевшего специальные звания и проходившего службу в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, федеральной противопожарной службе Государственной противопожарной службы, органах по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ и таможенных органах Российской Федерации, погибшего (умершего) вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей, по месту жительства (Федеральный закон <consultantplus://offline/ref=567F9C94661228FD3E99EEF493ADB7A737B19CD42AEEB2683AAFFFBA81o4wEN> от 30.12.2012 № 283-ФЗ «О социальных гарантиях сотрудникам некоторых федеральных органов исполнительной власти и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации»);

·        дети сотрудника, имевшего специальные звания и проходившего службу в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, федеральной противопожарной службе Государственной противопожарной службы, органах по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ и таможенных органах Российской Федерации, умершего вследствие заболевания, полученного в период прохождения службы в учреждениях и органах, по месту жительства (Федеральный закон <consultantplus://offline/ref=567F9C94661228FD3E99EEF493ADB7A737B19CD42AEEB2683AAFFFBA81o4wEN> от 30.12.2012 № 283-ФЗ «О социальных гарантиях сотрудникам некоторых федеральных органов исполнительной власти и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации»);

·        дети гражданина Российской Федерации, имевшего специальные звания и проходившего службу в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, федеральной противопожарной службе Государственной противопожарной службы, органах по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ и таможенных органах Российской Федерации, уволенного со службы в учреждениях и органах вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей и исключивших возможность дальнейшего прохождения службы в учреждениях и органах, по месту жительства (Федеральный закон <consultantplus://offline/ref=567F9C94661228FD3E99EEF493ADB7A737B19CD42AEEB2683AAFFFBA81o4wEN> от 30.12.2012 № 283-ФЗ «О социальных гарантиях сотрудникам некоторых федеральных органов исполнительной власти и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации»);

·        дети гражданина Российской Федерации, имевшего специальные звания и проходившего службу в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, федеральной противопожарной службе Государственной противопожарной службы, органах по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ и таможенных органах Российской Федерации, умершего в течение одного года после увольнения со службы в учреждениях и органах вследствие увечья или иного повреждения здоровья, полученных в связи с выполнением служебных обязанностей, либо вследствие заболевания, полученного в период прохождения службы в учреждениях и органах, исключивших возможность дальнейшего прохождения службы в учреждениях и органах, по месту жительства (Федеральный закон <consultantplus://offline/ref=567F9C94661228FD3E99EEF493ADB7A737B19CD42AEEB2683AAFFFBA81o4wEN> от 30.12.2012 № 283-ФЗ «О социальных гарантиях сотрудникам некоторых федеральных органов исполнительной власти и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации»);

·        дети, находящиеся (находившиеся) на иждивении сотрудника, гражданина Российской Федерации, имеющего (имевшего) специальные звания и проходящего (проходившего) службу в учреждениях и органах уголовно-исполнительной системы, федеральной противопожарной службе Государственной противопожарной службы, органах по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ и таможенных органах Российской Федерации, по месту жительства (Федеральный закон <consultantplus://offline/ref=567F9C94661228FD3E99EEF493ADB7A737B19CD42AEEB2683AAFFFBA81o4wEN> от 30.12.2012 № 283-ФЗ «О социальных гарантиях сотрудникам некоторых федеральных органов исполнительной власти и внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации»);

·        братья и сестры детей, обучающихся в данной общеобразовательной организации (распоряжение Комитета по образованию от 18.11.2014 № 5208-р «Об определении категорий детей, имеющих преимущественное право зачисления на обучение в государственные дошкольные образовательные организации и в государственные общеобразовательные организации Санкт-Петербурга»);

·        дети, родитель (законный представитель) которых занимает штатную должность в данной общеобразовательной организации (распоряжение Комитета по образованию от 18.11.2014 № 5208-р «Об определении категорий детей, имеющих преимущественное право зачисления на обучение в государственные дошкольные образовательные организации и в государственные общеобразовательные организации Санкт-Петербурга»).

Приложение 3

Перечень категорий учащихся, которым предоставляется льготное питание в образовательной организации (в соответствии с Постановление правительства Санкт-Петербурга "О дополнительных мерах социальной поддержки отдельных категорий граждан в части предоставления на льготной основе питания в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга" N 655 от 04.06.2009 (с изменениями от 23 марта 2011 года):

·        школьники, проживающие в малообеспеченных семьях

·        школьники, проживающие в многодетных семьях;

·        школьники, являющиеся инвалидами;

·        школьники, являющиеся детьми-сиротами или детьми, оставшимися без попечения родителей;

·        школьники, родители которых попали в трудную жизненную ситуацию.;

·        школьники, состоящие на учете в туберкулезном диспансере;

·    школьники, страдающие хроническими заболеваниями, перечень которых установлен Правительством Санкт-Петербурга.

Приложение 4.

Перечень категорий учащихся, которым предоставляется оплата части или полной стоимости путевок в организации отдыха (в соответствии с Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 15 марта 2012 года N 242 "О мерах по реализации главы 6 "Социальная поддержка в сфере организации отдыха и оздоровления детей и молодежи в Санкт-Петербурге" Закона Санкт-Петербурга "Социальный кодекс Санкт-Петербурга".

·    Дети, оставшиеся без попечения родителей.

·        Дети-сироты.

·        Дети-инвалиды, а также лица, их сопровождающие, если такой ребенок по медицинским показаниям нуждается в постоянном уходе и помощи.

·        Дети - жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и техногенных катастроф, стихийных бедствий.

·        Дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев.

·        Дети, состоящие на учете в органах внутренних дел.

·        Дети - жертв насилия.

·        Дети из неполных семей и многодетных семей.

·        Дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи.

·        Дети из спортивных и творческих коллективов, созданных в государственных образовательных учреждениях, находящихся в ведении исполнительных органов государственной власти Санкт-Петербурга.

·        Дети из семей, в которых среднедушевой доход семьи ниже прожиточного минимума, установленного в Санкт-Петербурге.

·        Дети, один из родителей (законных представителей) которых является добровольным пожарным, сведения о котором содержатся в реестре добровольных пожарных не менее трех лет.

Приложение 4

Анкета для педагогов

Уважаемый респондент!

В целях проведения исследования «Социальное неравенство школьников и уровень успеваемости» в рамках магистерской программы Высшей Школы Экономики просим Вас ответить на вопросы анкеты. Опрос носит анонимный характер. Все полученные данные будут использоваться только в обобщенном виде. Благодарим Вас за согласие принять участие в нашем исследовании.

.        В каких классах Вы работаете? (нужное обвести)

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

.        Ваша возрастная категория

        20-30 лет

        31-55 лет

        56 и более лет

3.      Ваш опыт работы в школе

        0-3 лет

        4-10 лет

        10-20 лет

        более 20 лет

4.      Являетесь ли Вы классным руководителем?

        да

        нет

5.      Наличие в Вашей семье детей школьного возраста:

        да

        нет

6.      Какой предмет(ы) ВЫ ведете?

.        У Вас полная семья?_____________________________

.        Не секрет, что в каждом классе есть дети с проблемами в обучении. По Вашему мнению, в какой степени проблемы с успеваемостью таких учащихся обусловлены социальным статусом семьи/качеством работы школы? (отметьте точку на шкале)

Социальный статус семьи___________________________

Качество работы школы

. Как вы считаете, какой из перечисленных критериев в наибольшей степени ОТРИЦАТЕЛЬНО влияет на успеваемость учащихся? Выберите не более трех критериев.

·        социальный статус семьи

·        низкая квалификация педагогов

·        хорошо учиться просто не модно

·        неполная семья ( отсутствие отца или матери у ребенка)

·        равнодушие родителей к успеваемости ребенка

·        другое ( впишите )___________________________

9.      В какой степени высокая успеваемость части Ваших учащихся обусловлена социальным статусом семьи/качеством работы школы? (отметьте точку на шкале)

Социальный статус семьи______________________________

Качество работы школы

.        Как вы считаете, какой из перечисленных критериев в наибольшей степени ПОЛОЖИТЕЛЬНО влияет на успеваемость учащихся? Выберите на более трех критериев.

·        социальный статус семьи

·        высокая квалификация педагогов

·        понимание того, что хорошо учится - это престижно

·        наличие бабушек (дедушке), которые могут дополнительно заботиться о ребенке

·        неравнодушное отношение родителей к успеваемости ребенка

·        другое (впишите) _________________________________

11.    Когда Вы слышите словосочетание «социальный статус семьи» ВЫ понимаете, что речь идет о (выберите не более двух ответов в данном вопросе):

·        - доходе семьи

·        - об уровне образования родителей, бабушек, дедушек

·        - о культуре семьи

·        - о месте работы родителей

·        - о должностях, которые занимают родители , их профессиональной карьере

·        - другое ( впишите )____________________________

12.    В какой степени конкретные социальные характеристики семьи, по Вашему мнению, влияют на успеваемость ребенка и владеете ли вы информацией об этих характеристиках семей учащихся?

13.    Если бы у Вас была возможность распределить учащихся с разным социальным статусом семей по разным классам/группам, вы бы это сделали? Почему?_______________________________________

.        Считаете ли вы государственные меры по компенсации социального неравенства достаточными для обеспечения равного доступа учащихся к качественному образованию?

        Да

        Нет

.        А может ли школа компенсировать (хотя бы частично) социальное неравенство школьников? Как, какие формы работы необходимы?_________________________________

.        Предположим, что Вы владеете информацией о социальном статусе семей всех учащихся класса. Должны ли Вы учитывать это в образовательном процессе?

·        должна и учитываю

·        должна, но не учитываю

·        не должна и не учитываю

·        не должна, но учитываю

.        Если Вы учитываете в образовательном процессе социальный статус семьи учащихся, как вы это делаете?

На уроке____________________________________________

В домашних заданиях ________________________________

При оценивании результатов_____________________

Иное:______________________________________

.        Используете ли Вы какие-либо формы вовлечения семьи в образовательный процесс в урочной деятельности? Если да, то какие?

        Творческие домашние задания, подразумевающие выполнение совместно с родителями. Какие именно? ______________________

        Домашние задания, подразумевающие представление/обработку ребенком информации о семье (например, рассказ о семье на иностранном языке, расчет семейного бюджета по экономике, сочинение «Как я провел каникулы», интервью с членами семьи и др.). Какие именно? ______

        Иное. Что именно?_________________________

.        Какие формы внеурочной деятельности представляются Вам наиболее эффективными для частичной компенсации социального неравенства семей школьников?________________________

.        Достаточно ли у Вас ресурсов для внедрения этих форм работы в практику? Если нет, то какие ресурсы для этого, по Вашему мнению, необходимы?______________________________________