Списков использованных источников
1. Статья Журнала «Вкапусте» №13 от 20.03.2018 «Влияние семейных отношений на развитие и формирование личности ребенка, конфликты и ошибки воспитания»
2. Семья - основа бытия пожилого человека и гарант активной старости// Бухалова Н.А. - Вектор науки Тольяттинского государственного университета. 2012. № 2. С. 110-113.
3. Семья, супружество и творчество в биографии Е.Замятина// Бершедова Л.И., Набатникова Л.П. Системная психология и социология. 2017. № 3 (23). С. 76-83.
4. Психология общения и межличностных отношений// Ильин Е.П. - СПб.: Питер, 2010. 224 с.
5. Феминистский проект семьи: тренды и реальность//Артамонова А.В. Вестник Костромского государственного университета им. Н.А. Некрасова. 2014. Т. 20. № 2. С. 103-106.
6. Супружество, отцовство и материнство в российском обществе// Синельников А.Б. Социологический журнал. 2015. Т. 21. № 4. С. 132-148.
7. Пределы расширения границ семьи и брака//Синельников А.Б. Вестник Московского университета. Серия 18: Социология и политология. 2015. № 1. С. 90-108.
8. Жила-была одна семья// Райт Лариса. Эксмо-Пресс, 2-15 г. 384 с.
9. Распределение супружеских ролей в православных семьях// Харламова Т.М. Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2010. № 1. С. 87-88.
10. Влияние самоактулизация супругов на взаимоотношения в семье//Дубель А.С., Седых В.А. Вестник Иркутского государственного технического университета. 2015. № 6 (101). С. 359-363.
11. Свадьба - развод и наоборот/ Оформл. Э. Ипполитовой; ил. И. Мидовой. - М.: Махаон, 2001. - 416 с. - (Беседы с психологом).
12. Стратегии воспитания в семье: зарубежный опыт исследования// Орлова К.М. - Психологическая наука и образование www.psyedu.ru. 2013. № 4. С. 280-287.
13. Роль супружеских конфликтов в молодых семьях//Бочарова Т.С., Килимова Л.В. В сборнике: Российское социологическое сообщество: история, современность, место в мировой науке Материалы научной конференции к 100-летию Русского социологического общества имени М.М. Ковалевского. Ответственый редактор: Ю.В. Асочаков. 2016. С. 459-462.
14. Гендерный аспект психологических взаимоотношений в современной семье//Дорошина И.Г. Пенза, 2009.
15. Психологические особенности переживания супругами некоторых кризисных этапов в развитии семьи// Иванченко В.А., Щепина В.В. Сибирский педагогический журнал. 2014. № 6. С. 162-166.
16. Роль семьи в адаптации детей к школе//Гусова А.Д.Успехи современной науки. 2016. Т. 10. № 12. С. 194-196.
17. Исследование особенностей супружеских отношений в семьях с разным уровнем образования// Дорошина И.Г. Сибирский психологический журнал. 2010. № 37. С. 96-99.
18. Проблемы усвоения семейных ролей в современной российской семье//Хачатрян Л.А. В сборнике: Актуальные проблемы развития человеческого потенциала в современном обществе. Институциональные изменения в России и мире Материалы Международной научно-практической интернет-конференции. Пермский государственный национальный исследовательский университет. 2015. С. 69-73.
19. Трансформация роли отца в современной российской семье// Бахарева Ж.В., Носкова А.В. В сборнике: Будущие социологи об актуальных проблемах современного общества сборник магистерских и студенческих статей. Электронный ресурс. Российский государственный социальный университет, факультет социологии. Москва, 2017. С. 14-24.
20. Брак и психологическое благополучие// Козинцева Е.С. - Семья и личность: проблемы взаимодействия. 2015. № 4. С. 36-42.
21. Особенности восприятия родительских ролей у детей сирот и детей из полных семей// Аникина У.Ю. В сборнике: Инновационные технологии обучения, воспитания и социально-психологических процессов сборник научных трудов по материалам I Международной научно-практической конференции. НОО «Профессиональная наука». 2016. С. 124-134.
22. Студенческая семья: современный портрет, характеристика основных проблем и пути их разрешения// Лотова И.П. - Ученые записки Забайкальского государственного университета. Серия: Социологические науки. 2017. Т. 12. № 3. С. 129-134.
23. Книга, которой нет. Как бросить беличье колесо и стряхнуть пыль со своей мечты// Алекс Новак - СПб.: Питер, 2017. - 128с.: ил. - (Серия «Сам себе психолог»)
24. Другая книга, которой нет. 20 наиболее эффективных инструментов саморазвития// Алекс Новак - СПб.: Питер, 2016. - 176 с.: ил. - (Серия «Сам себе психолог»)
25. Роль и место супружеских отношений в прочности и долговечности семьи//Дилафруз Р.Вестник Таджикского национального университета. 2016. № 3-2 (198). С. 287-291.
26. Деятельность социального педагога по формированию родительства у супружеских пар// Афанасьев М.Н. Вестник Якутского государственного университета. 2007. Т. 4. № 1. С. 113-117.
27. Мужчины / женщины: динамика идентичности// Бир А., Пфефферкорн Р. - Журнал социологии и социальной антропологии. 1998. Т. I. № 1. С. 148-153.
28. Становление принципов семейного права: функциональный аспект// Омарова Х.М., Раджабова Ж.К. - Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2015. № 4. С. 158-159.
29. Представление современных студентов о семье: социально-психологический анализ// Ильчукова Н.В. В сборнике: Февральские чтения. Сборник материалов научно-практической конференции профессорско-преподавательского состава Сыктывкарского лесного института по итогам научно-исследовательской работы в 2007 году. Ответственная за выпуск А.М. Попова. 2008. С. 98-101.
30. Воспитание без стресса// Марвин Маршалл: Эксмо-Пресс, 2-13 г. 384 с.
31. Распределение ролей между супругами и зависимости от их гендерных характеристик// Хабибрахманова Р.Р., Хасанова С.А.Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2014. № 7. С. 213-216.
32. Ресурсность семьи, воспитывающей ребенка с ограниченными возможностями здоровья// Алигаджиева Д.Л., Алекперова К.З., Ибрагимова А.Н., Шелудько О.С. - Бюллетень медицинских интернет-конференций. 2017. Т. 6. № 1. С. 46.
33. Характеристика семейных ролей и родительско-детских отношений в семьях, воспитывающих ребенка с нарушением психического развития//Ветрила Т.Г. Український вісник психоневрології. 2010. Т. 18. № 1 (62). С. 46-48.
34. Сравнительный анализ особенностей ролевого поведения мужчин и женщин с различным типом партнерских отношений// Кузин Е.Д. - Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Психологические науки. 2017. № 4. С. 51-59.
35. Особенности представлений о супружеских ролях девушек из неполных//Саукова А.Д., Васильева Н.Л.Научные исследования выпускников факультета психологии СПбГУ. 2014. Т. 2. С. 247-254.
36. Роль взаимопонимания в супружеских отношениях на этапе «Молодой семье»//Ахмадеева Е.В. В сборнике: Актуальные вопросы университетской науки сборник научных трудов. Уфа, 2017. С. 17-21.
37. Оценка самовосприятия родителей, вопросы исследования и психодиагностики// Куфтяк Е.В. - Мир науки, культуры, образования. 2009. № 1. С. 209-212.
38. Брак и психологическое благополучие// Козинцева Е.С. - Семья и личность: проблемы взаимодействия. 2016. № 6. С. 67-78.
39. Социальный контекст совладающего поведения в семье// Куфтяк Е.В. - Журнал практического психолога. 2010. № 2. С. 135-155.
40. Распределение ролей между супругами и зависимости от их гендерных характеристик// Хабибрахманова Р.Р., Хасанова С.А.Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2014. № 7. С. 213-216.
41. Сравнительная характеристика функционально-ролевой структуры в семьях мигрантов и немигрантов// Гриценко В.В., Ефременкова М.Н., Манасян Л.В. - В сборнике: Теоретические проблемы этнической и кросс-культурной психологии Материалы Четвертой международной научной конференции в 2 томах. Под общей редакцией Гриценко В.В.. 2014. С. 73-78.
42. Социально-психические характеристик и конфликтного взаимодействия в супружеских парах// Вагапова А.Р. - Известия Саратовского университета. Новая серия. Акмеология образования. Психология развития. 2014. Т. 3. № 1. С. 77-85.
43. Здоровые дети - счастливая семья// С.В. Баранова. 2012. 123с.
44. Семья как значимая детерминанта профессионального выбора детей// Капиева К.Р. Вестник Университета Российской академии образования. 2017. № 1. С. 57-66.
45. Характер супружеских отношений как фактор воспитания детей в семье// Соловьева Е.А. - Современные исследования социальных проблем (электронный научный журнал). 2014. № 10 (42). С. 131-148.
46. Образ семьи в раннем юношеском возрасте как фактор формирования психологической готовности к семье и браку// Овсяникова Е.А., Зиборова Е.И. - Вестник Университета (Государственный университет управления). 2014. № 9. С. 279-282.
47. Распределение супружеских ролей в отдельных сферах жизнидеятельности семьи//Пакина Т.А., Свадьбина Т.В., Немова О.А., Ретивина В.В. Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 58-3. С. 207-210.
48. Представление о любви, семье и браке у современных юношей и девушек // Иконникова Д.А. - Бюллетень медицинских интернет-конференций. 2014. Т. 4. № 5. С. 887.
49. Социально-психологические особенности детей из неполных семей// Быстрова Н.В., Цыплакова С.А., Коротеева О.Д. - Карельский научный журнал. 2018. Т. 7. № 1 (22). С. 37-40.
Приложение А
Симптомокомплексы кинетического рисунка семьи (КРС)
|
Симптомокоплекс |
Симптом |
Балл |
|
|
1 |
3 |
4 |
|
|
I. Благоприятная семейная ситуация II. Тревожность III. Конфликтность в семье IV. Чувство неполноценности в семейной ситуации V. Враждебность в семейной ситуации |
Общая деятельность всех членов семьи Преобладание людей на рисунке Изображение всех членов семьи Отсутствие изолированных членов семьи Отсутствие штриховки Хорошее качество линии Отсутствие показателей враждебности Адекватное распределение людей на листе Другие возможные признаки Штриховка Линия основания - пол Линия над рисунком Линия с сильным нажимом Стирание Преувеличенное внимание к деталям Преобладание вещей Двойное или прерывистые линии Подчеркивание отдельных деталей Другие возможные признаки Барьеры между фигурами Стирание отдельных фигурами Отсутствие основных частей тела у некоторых фигур Выделение отдельных фигур Изоляция отдельных фигур Неадекватная величина отдельных фигур Несоответствие вербального описания рисунка Преобладание вещей |
0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 0,1 0,1; 2,3 0,1 0,1 0,1 0,1; 2 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,1; 2 02 0,2 0,2 0,2 0,1 0,1 0,2 |
|
|
Отсутствие на рисунке некоторых членов семьи Член семьи, стоящий спиной Другие возможные признаки Автор рисунка непропорционально маленький Расположение фигур на нижней части листа Линия слабая, прерывистая Изоляция авторов от других Маленькие фигуры Неподвижная по сравнению с другими фигурами автора Отсутствие автора Автор стоит спиной Другие возможные признаки Одна фигурка на другом листе или на другой стороне листа Агрессивная позиция фигуры Зачеркнутая фигура Деформированная фигура Обратный профиль Руки раскинуты в стороны Пальцы длинные, подчеркнутые Другие возможные признаки |
0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 0,1 0,2 0,1 0,2 0,1 0,2 0,2 0,1 0,1 0,1 |
Приложение Б
Анкета на изучение взаимоотношения детей и взрослых, проявляемых в быту
Необходимо на шкале обвести по каждому пункту, которое содержит противоположные оценки, цифру - уровень, который характеризует атмосферу в семье. Если в семье благоприятная атмосфера, то нужно обвести цифру 8; если среднее между добротой и конфликтностью, нужно выбрать средний показатель 5 или 4; если часто в семье конфликты, то обводим 1.
После этого подводим итоги, складываем полученные цифры. Итоговый показатель - сумма, она может колебаться от 0 (самая неблагополучная) до 10 (наиболее положительная оценка)
Приложение В
Опросник АСВ для родителей.
Уважаемый (ая) _______________________________________________
Предлагаемый вам опросник содержит некоторые утверждения о воспитании детей. Все они пронумерованы. Такие же номера вы видите в "Бланке ответов". Читайте по порядку утверждения опросника. Если вы в целом согласны с каким-то конкретным утверждением, то на "Бланке ответов" обведите кружком номер этого утверждения. Если не согласны - зачеркните этот номер. Если вам трудно сформулировать свое отношение, то возле номера вопроса на "бланке" поставьте вопросительный знак.
В этом опроснике нет "правильных" или "неправильных" утверждений. Поэтому отвечайте так, как вы сами думаете. Не спешите. Желаем успеха.
(На те утверждения, номера которых в опроснике выделены жирным цветом, мужчины могут не отвечать - 19, 39, 59, 79, 99).
1. Я все делаю ради своего сына (дочери).
2. У меня часто не хватает времени подолгу заниматься с сыном (дочерью) чем-то для них интересным - куда-то пойти вместе, поговорить, поиграть.
3. Мне приходится разрешать своему сыну (дочери) такие вещи, которые не позволяют своим детям многие другие родители.
4. Не люблю, когда сын (дочь) приходит ко мне с вопросами. Лучше бы думал (а) и решал (а) сам (сама).
5. У нашего сына (дочери) дома обязанностей больше, чем у многих его товарищей (подруг).
6. Моего сына (дочь) очень трудно заставить что-либо сделать по дому.
7. Хорошо, когда дети имеют свою точку зрения на то, верно или нет рассуждают их родители.
8. Мой сын (дочь) возвращается домой по вечерам, когда захочет.
9. Если хочешь, чтобы твой сын (дочь) стал (а) человеком, не оставляй безнаказанным ни одного его (ее) плохого поступка.
10. Если только возможно, стараюсь не наказывать сына (дочь).
11. Когда я в хорошем настроении, нередко прощаю своему сыну (дочери) то, за что в другое время не наказал бы.