Дані, отримані при діагностуванні засвідчують актуальність та важливість вивчення проблеми впливу ЗМІ, а саме тому, що багато хто із нас вважає що сучасні електроні «посібники» є корисними для школярів і несуть лише позитивні зміни на їхню психіку та поведінку.
Саме тому в науковій роботі дана проблема розглянута різнопланово, звернено увагу на попередження проблем, розроблено поради батькам щодо уникнення негативного впливу ЗМІ на психіку дітей. В науковій роботі запропоновано схему аналізу телевізійного насильства для стимулювання молоді до усвідомленого перегляду телепрограм та адекватно дивитися на показ різноманітних форм насилля.
Чи стане дитина як споживач продукції масової комунікації активним споживачем культури та її цінностей - залежить від багатьох умов, і в першу чергу - від особистого життєвого досвіду, якості інформації тощо.
Проведені дослідження дають матеріал
для подальшого більш детального вивчення даної проблеми. Тема, яка була
висвітлена у даній роботі є актуальною в сучасному світі і потребує подальшого
розгляду.
Список використаних джерел
1. Мартынова О.С. Критерии оценки Интернет-зависимости // Психотерапия и консультирование. - М., 2002. - №3. - С. 27 - 30.
2. Церковний А. Аспекти формування Інтернет-залежності // Соціальна психологія. - 2004. - № 5 (7). - C.149-154.
3. Чорна Л. Сучасне телебачення та його вплив на внутрішній світ і поведінку людини // Психолог. - 2005. - № 46. - С. 18 - 22.
4. Шелестова Л. «Молоко» й «Екстрім». Про сучасні ЗМІ для підлітків // Шкільний світ. - 2004. - № 12. - С. 1 - 2.
. Наукові методи досліджень ефектів, зумовлених засобами інформації: американський досвід // Вісник Київського національного університету ім. Т. Шевченка. - Журналістика. - 2002. - № 11. - С. 38 - 42.
6. Бугера О.І. Засоби масової інформації як один з чинників впливу на протиправну поведінку неповнолітніх // Матеріали V Міжнародної наукової конференції студентів та молодих учених „Політ 2005”. - Київ: Національний авіаційний університет, 2005. - С. 532.
. Вплив інформаційного простору на внутрішній світ і поведінку дитини // Психолог. Спецвипуск. - 2007. - № 16(256). - 32 с.
8. Петрунько
О. Діти і медіа: соціалізація в агресивному медіа середовищі: Монографія. -
Полтава: ТОВ НВП «Укрпромторгсервіс», 2010. - 480 с.
Додаток 1
Тест «Чи телеман я?»
Мета: дослідження впливу переглянутого на свідомість і формування стереотипів.
. Телебачення для вас це - ...
а) елемент сучасного життя;
б) стиль вашого життя;
в) все, і навіть більше.
. Приходячи додому, ви:
а) одразу ж вмикаєте телевізор;
б) навіть не згадуєте про його існування;
в) починаєте займатися хатніми справами, але потім згадуєте, що йде ваша улюблена телепередача;
г) вмикаєте музику.
. Скільки часу на день ви дивитесь телевізор?
а) До 1 години;
б) близько 2 годин;
в) від 3 до 6 годин;
г) від 7 год і більше.
. Після того, як ви подивилися улюблені телепередачі, ви:
а) вимикаєте телевізор;
б) перемикаєте канали, шукаєте, що подивитися ще;
в) займаєтеся своїми справами, а телевізор залишається не вимкненим.
. Ви купуєте телепрограму щотижня?
а) Так;
б) ні;
в) купую тільки, коли на канікулах (у відпустці);
г) за мене це робить хтось із рідних.
. Гортаючи телепрограму, ви:
а) дивитеся анонс на улюблених каналах;
б) шукаєте очима улюблені передачі;
в) дивитесь, що позначили у телепрограмі ваші рідні;
г) позначаєте те, що хочете подивитися впродовж тижня.
. Очікуючи на улюблену телепрограму, для вас 1 хвилина триває, як...
а) 10 хвилин;
б) декілька секунд;
. Перебуваючи у гостях, ви помічаєте, що вже почалася ваша улюблена телепередача. Ваші дії?
а) Легко її пропустите;
б) попросите увімкнути телевізор;
в) почнете нервуватися;
г) у гарній компанії мене телевізор не цікавить.
. Ви доглядаєте за телевізором?
а) Ні;
б) тільки коли прибираю у квартирі (витираю з нього пилюку);
в) у мене телевізор - це святе;
г) накриваю його серветкою, хустинкою на ніч.
. Чи можете відмовитися від перегляду телевізора, наприклад, на один тиждень?
а) Це як?
б) тільки якщо дуже треба;
в) звичайно, бо є багато цікавих занять у житті;
г) ніколи.
Інтерпретація результатів:
|
№ запитання Варіант відповіді - |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
а |
1 |
3 |
0 |
1 |
3 |
2 |
3 |
1 |
0 |
3 |
|
б |
2 |
0 |
1 |
3 |
0 |
2 |
0 |
4 |
1 |
2 |
|
в |
3 |
1 |
2 |
2 |
2 |
0 |
1 |
3 |
4 |
1 |
|
г |
|
2 |
3 |
- |
1 |
1 |
|
2 |
3 |
4 |
Від 5 до 12 балів - у вашому житті телевізор займає незначне місце. Для вас це тільки джерело інформації.
Від 26 до 32 балів - ви - телеман.
Телевізор для вас - це все у житті: порадник, співрозмовник, член родини,
найулюбленіша річ у домі
Додаток 2
Поради батькам
Ø Не піддавайтесь спокусі полегшити собі життя, посадивши малюка перед телевізором, а самим зайнятись справами. Пам'ятайте, що психіка дитини формується тільки у спільній діяльності з дорослим.
Ø Чітко регламентуйте перегляд дитиною телепрограм, роботи за комп'ютером. Максимальна кількість часу біля екрану не повинна перевищувати від 15-20 хвилин до 1 години на день (біля комп'ютера - не більше ніж 12 хвилин) для старшихдошкільнят.
Ø Намагайтесь не дозволяти дитині переглядати рекламу, а також художні фільми, що орієнтовані на дорослу аудиторію.
Ø Намагайтесь стежити за змістовністю та художністю дитячих програм, щоб виключити низькопробну відео- і телепродукцію.
Ø Обговорюйте з дитиною сюжети переглянутих фільмів, використаних комп'ютерних ігор. Важливо зрозуміти, що дитина думає, відчуває, як вона вчинила б у тій чи іншій ситуації. Навчіть дитину аналізувати, оцінювати вчинки і розуміти почуття інших людей.
Ø Після обговорення можна запропонувати малюкові намалювати героїв фільму, гри чи зліпити їх із пластиліну тощо. При цьому важливо звернути увагу на зображення емоцій героїв.
Ø Для дітей старшого дошкільного віку можна організувати гру «Режисери-мультиплікатори»: придумати і намалювати серію малюнків для нового фільму або продовжити улюблений фільм або гру.
Таким чином, пам'ятаючи про значну
роль ЗМІ у житті кожної людини, ми повинні пам'ятати про ту відповідальність,
що покладена на дорослих: зробити все можливе, щоб не допустити негативного
впливу інформаційного потоку на психіку дитини.
Додаток 3
Анкетування «Ти і телебачення, ПК»
Мета: анонімне діагностування учасників групи для перевірки їхньої життєвої позиції щодо засобів масової комунікації, самоаналіз.
Бланк анкети
«__________»_20_____р.
. Вік___
. Стать____
. Яким засобам масової інформації ви надаєте перевагу?
• Інтернету;
• телебаченню;
• радіо;
• пресі.
. Скільки часу ви проводите за телевізором: у робочий день_,
у вихідний_
. Які передачі ви дивитеся по телевізору (підкресліть)?
• Новини;
• серіали;
• спортивні трансляції;
• музичні програми;
• політичні програми;
• мультфільми;
• художні фільми;
• розважальні програми;
• усе підряд.
. Якщо ви дивитися по телевізору художні фільми, то це:
• українські фільми;
• закордонні фільми (вкажіть країну)
. Які фільми вам подобаються найбільше (підкресліть)?
• Комедії;
• м'юзикли;
• мелодрами;
• трилери;
• детективи;
• фільми жахів;
• документальні;
• містика;
• бойовики;
• інше (вкажіть).
. Які телеканали вам подобаються найбільше?
а)_____________________________________
б)_____________________________________
в)_____________________________________
г)_____________________________________
д) ____________________________________
. Який телевізійний герой вам найбільше подобається і чим? Чи є такий? (Вкажіть героя і риси, притаманні йому.)
. Якщо у вас удома є ПК (так/ні), то ви на ньому (підкресліть):
• слухаєте музику;
• дивитеся фільми;
• граєте в ігри;
• працюєте з робочими, науковими програмами.
. Скільки часу ви проводите за комп'ютером? У робочий день_,
у вихідний_
. Що вам дає ПК, відео, ТБ, Інтернет?
. Які у вас виникають почуття, коли ви бачите на екрані форми насильства?