после службы. Монета хранилась у него всю жизнь.
За годы службы прославленный полководец воспитал первоклассных кадров высших офицеров русской армии. Написанное полководцем тактическое пособие «Наука побеждать» - настольная книга русских военачальников. Появились суворовские училища, обучавшие будущих военных. Именем полководца назван не один десяток кораблей. Среди них броненосец «Князь Суворов» и теплоход «Александр Суворов». Памятник генералиссимусу воздвигли при жизни.
(350 слов)
Задание 1
Найдите в тексте слова, которые соответствуют следующим определениям. Все слованаходятсяв первых десятистроках.А)Очень большой,огромныйВ)Главнокомандующий войском, полководецС)Присутствовал,принялучастиеД)Намного,гораздоЕ)Увлёкшись,полюбив71
9-сыныпемтихантапсырмаларыРусскийязыкилитература Задание 2
Прочитайтепредложенияисоставьтеновые,которыедолжныначинатьсяиззаданныхслов и передавать смыслисходных предложений,следуяобразцу. Образец:
Будущегополководцародителиназвали вчесть АлександраНевского.Будущийполководец………………………………………………………………………
Ответ
БудущийполководецбылназванвчестьАлександраНевского.Знаменитымиможносчитатьлюдей,достигнувшихколоссальныхуспеховвсфересвоейдеятельности.Знаменитымиможносчитатьлюдей,которые………………...............................………
-
Александр Васильевич Суворов считается одним из самых талантливых военачальников в истории человечества, которые не знали поражений.
АлександрВасильевичСуворовсчитаетсяоднимизсамыхвидныхвоеначальниковвистории человечества,……………………………………………………………………
-
В большинстве случаев воевал Александр Васильевич с неприятельскими отрядами, значительно превосходящими численностью его армию.
Вбольшинствеслучаев воевалАлександрВасильевичснеприятельскими
отрядами,……………………………………………………………………………………
-
Пристрастившись к военному искусству, Александр Васильевич слыл даже чудаком. Александр Васильевич слыл чудаком, ……………………………………………………
-
С этого момента родителями была решена судьба мальчика.
Сэтогомомента..……………………………………………………………………………
-
Знавший в подростковом возрасте о военном деле больше некоторых офицеров, мальчик нацелился на военную карьеру.
Мальчикнацелилсянавоеннуюкарьеру,…………………………………………………
-
Через шесть лет приступил к военной службе, когда получил военный чин.
Черезшестьлетприступилквоеннойслужбе, …………………………………………
-
Монета хранилась у Александра Васильевича всю жизнь.
АлександрВасильевич…………………………………………………………………
-
За годы службы Суворов воспитал первоклассных кадров высших офицеров русской армии.
Загодыслужбы……………………………………………………………………………
-
Появились суворовские училища, обучавшие будущих военных.
Появилисьсуворовскиеучилища,…………………………………………………………
Задание 3
Ответьтена вопросы,не копируя длинныхфразнепосредственноизтекста1.ЧтопослужилоповодомдлябудущейвоеннойкарьерыАлександраСуворова?……………………………………………………………………………………
-
Почему будущего полководца назвали Александром?
……………………………………………………………………………………
-
Какой памятник воздвигли Александру Васильевичу Суворову при жизни? Приведите три примера.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………72
9-сыныпемтихантапсырмаларыРусскийязыкилитература Для инновационных школ. І вариант Раздел «Природные ресурсы планеты Земля»
ПрочитайтестатьюивыполнитезаданияС незапамятных времен человек использовал природные ресурсы. В основном этопроявлялось в охоте и рыболовстве и, в меньшей степени, в использовании минеральныхресурсов,находящихсяпод землей.Природные ресурсы - это все возможности живой и неживой природы на Земле,которые могут быть применены для жизнедеятельности человека в развитии и улучшенииблагоприятныхусловийвжизниобщества.В дальнейшем с процессами роста земледелия и животноводства использовались взначительнойстепенипочвенныересурсыивода.Затемприразвитииархитектурыикультурысталииспользоватьсяресурсыметалловисплавов,керамики,естественногокамня.Итак, к природным ресурсам на данном этапе относятся: воды мирового океана
, лесные ресурсы и земельные территории, разнообразное минеральное сырье.
Воды мирового океана, находящиеся на поверхности, а также воды подземных источников составляют ресурсы водного пространства Земли, которые можно использовать для различных нужд: запасы воды, орошения в сельском хозяйстве, применения в промышленности, превращения силы воды в энергию и во многих других потребностях.
Лесные ресурсы Земли составляют деревья, кустарники и растения, участвующие в процессах круговорота кислорода и углекислого газа, очищающие атмосферу от вредных веществ, поддерживающие баланс животного и растительного мира. Лесные запасы играют важную роль в переработке и использовании древесины, как возобновляемого природного ресурса Земли.
Земельные территории, сельскохозяйственные угодья, которые можно использовать для всех основных нужд человеческого общества: строительстве жилья, производительных сил, выращивании культурных растений, продуктивных