36
9.Возможен ли в будущем абсолютный синтез всех видов и форм познания, их слияние в универсальную познавательную форму?
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК
Основная литература
1. Спиркин А. Г. Философия [Электронный ресурс] : учебник для акад. бакалавров : рек. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. для студентов высш. учеб. заведений / А. Г. Спиркин. - 3-е изд., перераб. и доп. -
М. : Юрайт, 2014. - 828 с. - ЭБС "Юрайт"с.467-546..
Дополнительная литература
1.1.Философия [Текст] : учеб. пособие : в 2 ч. Ч. 1 / И. О. Надточий, В. В. Варава, С. А. Калугина, О. О. Казьмина, Н. А. Панова, Н. И. Стоянова, А. В. Сухоруких, О. В. Фесикова ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Фед. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Воронеж. гос. лесотехн. акад.". - Воронеж, 2012. - 148 с. ; 60х90 /16. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА. - ISBN 978-5-7994-0530-4 (ч. 1). - ISBN 978-5-7994-0531-1 : 127р.
2.2.Философия [Текст] : учеб. пособие : в 2 ч. Ч. 2 / И. О. Надточий, О. О. Казьмина, С. А. Калугина, Н. А. Панова, Л. В. Полякова, Н. И. Стоянова, А. В. Сухоруких, О. В. Фесикова ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Фед. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Воронеж. гос. лесотехн. акад.". - Воронеж, 2012. - 87 с. ; 60х90 /16. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА
3.3.Автономова Н.С. Рассудок, разум, рациональность. [Текст]: М. Наука
1988г. 287с.
4.4.Алексеев П. В., Панин А. В. Теория познания и диалектика. [Текст]: - М.: Высшая школа, 1991. - 382с.
a. .Гадамер Х.-Г. Истина и метод. [Текст]: - М., Прогресс, 1988.-703с.
5.6.Ильин В.В. Теория познания. Введение. Общие проблемы. [Текст]: —
М.: Изд-во МГУ, 1993. — 168с.
6.7.Лекторский В.А. Субъект, объект, познание. [Текст]: -М: Наука, 1980, 358с.
7.8.Липский Б.И. Практическая природа истины. [Текст]: - Ленинград Издво Ленинградского ун-та 1988г. 152с.
8.9.Швырев В. С. Теоретическое и эмпирическое в научном познании. [Текст]: — М.: Наука, 1978. — 382с.
37
Тема 17 НАУЧНОЕ ПОЗНАНИЕ
1. . Место и роль науки в современном обществе. Специфика научного познания.
2.Философские основания методологии научного знания. Теоретический и эмпирический уровни научного познания.
3.Методы научного познания, их специфика и соотношение
4.Формы научного познания. Проблема, гипотеза, теория. Научные революции.
Методические рекомендации
В ответе на первый вопрос необходимо охарактеризовать научное познание как единство знания и деятельности, рассмотрев его специфические признаки
Ответ на второй вопрос должен раскрыть понятия метода и методологии показав роль философского знания как методологии научного познания, дать характеристику двух уровней научного познания –эмпирического и теоретического, показав их специфику и отличительные черты.
Третий вопрос раскрывает содержание отдельных методов научного познания, применяемых теоретическом познании, (анализ, синтез, индукция, дедукция, аналогия, моделирование, абстрагирование исторический и логический методы и др.) в эмпирическом познании (наблюдение, эксперимент измерение) анализируя возможности и ограничения их применения
Четвертый вопрос должен содержать описание форм научного познания а также показ того как смена научных картин мира влияет на мировоззрение способы систематизации знания и культуру общества
Контрольные вопросы и задания по теме
1.Почему научное познание является основным способом получения знаний о мире?
2.В чем состоит специфика и особенность эмпирического и теоретического уровней познания?
3.Какие методы эмпирического познания Вам известны? Дайте их характеристику.
4.Какие методы теоретического познания Вам известны? Опишите их.
5.В чем состоит сущность и специфика научных проблем? Что такое гипотеза и теория?
6.Что такое научная революция и какова роль научных революций в жизни общества.
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК Основная литература
Спиркин, А.Г. Философия. [Текст]: 1. Спиркин А. Г. Философия [Электронный ресурс]: учебник для акад. бакалавров : рек. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. для студентов высш. учеб.
38
заведений / А. Г. Спиркин. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2014. - 828
с. - ЭБС "Юрайт".с.546-571.
Дополнительная литература
1.Философия [Текст] : учеб. пособие : в 2 ч. Ч. 1 / И. О. Надточий, В. В. Варава, С. А. Калугина, О. О. Казьмина, Н. А. Панова, Н. И. Стоянова, А. В. Сухоруких, О. В. Фесикова ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Фед. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Воронеж. гос. лесотехн. акад.". - Воронеж, 2012. - 148 с. ; 60х90 /16. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА. - ISBN 978-5-7994-0530-4 (ч. 1). - ISBN 978-5-7994-0531-1 : 127р.
2.Философия [Текст] : учеб. пособие : в 2 ч. Ч. 2 / И. О. Надточий, О. О. Казьмина, С. А. Калугина, Н. А. Панова, Л. В. Полякова, Н. И. Стоянова, А. В. Сухоруких, О. В. Фесикова ; М-во образования и науки Рос. Федерации, Фед. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. проф. образования "Воронеж. гос. лесотехн. акад.". - Воронеж, 2012. - 87 с. ; 60х90 /16. - Электронная версия в ЭБС ВГЛТА
3.Кун Т. Структура научных революций. [Текст]: - АСТ 2009 г. 310 стр.
4.Поппер К. Логика и рост научного знания. [Текст]: Избранные работы. М Прогресс. 1983г. 605с.
5.Гайденко П.П. Эволюция понятия науки(XVII-XVIII в.в.): формирование научных программ нового времени. [Текст]: - М. Либроком 2010г. 448с.
6.Моисеев Н. Н. Современный рационализм. [Текст]: — М.: «КОКС», 1995.
— 376с.
7.Пуанкаре А. Наука и гипотеза. [Текст]: Пер. с фр. Изд.2. Серия `Из наследия мировой философской мысли: философия науки` Монография. М. Книжный дом [Текст]: - ЛИБРОКОМ` 2010г. 240с.
8.Рассел Б. Человеческое познание, его сфера и границы. [Текст]: - М. Институт общегуманитарных исследований. 2001г. 560с.
9.Руткевич, М.И. Диалектика и теория познания [Текст] / М. Н. Руткевич,
И. Я. Лойфман. - М.: Мысль, 1994. - 383, [1]с.
10.Степин В.С. Теоретическое знание. [Текст]: 1-е издание. ПрогрессТрадиция 2000г. 744с.
11.Степин В. и др. Философия науки и техники. [Текст]: - М. Гардарика
1999г. 400с.
12.Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. [Текст]: Гриф: Для научных библиотек. – М.: Прогресс, 1986г. 582с.
Тема 18 Философское учение об обществе.
Общество как развивающаяся система. Философия истории: динамика общественного развития.
1.Общество в системе объективной реальности. Философские подходы к анализу общества.
39
2.Общество как саморазвивающаяся система. Основные сферы общественной жизни.
3.Динамика общественного развития Цивилизационная и формационная концепции развития истории.
4.Культура и цивилизация.
5.Общественный прогресс: его сущность и критерии
Методические рекомендации
Приступая к изучению темы, следует помнить, что проблемы социальной философии (философии общества) традиционно занимают весьма существенное место в структуре философского знания. на протяжении практически всех этапов его существования.
Рассматривая первый вопрос, обратитесь к истории социальной философии, характеризуя философские модели социальной реальности необходимо остановиться на анализе основных исторически сложившихся философских подходов: идеалистического, материалистического, натуралистического (органицистского). В зависимости от того, какие общественные явления или воздействующие факторы признаются наиболее важными в рамках указанных подходов, и строится определенная модель социальной реальности.
При рассмотрении второго вопроса необходимо указать, что философский подход к обществу предполагает исследование общества как многомерной целостной системы и включает в себя анализ закономерностей его функционирования и структуры. Здесь необходимо дать характеристику подсистемам общества: экономической, социальной, политической, духовной, рассмотрев вопрос о взаимодействии этих подсистем.
Третий вопрос посвящен проблемам общественного развития, анализируя которое философия демонстрирует различные подходы. Один из них унитарно– стадиальный (линейный), утверждающий универсальность и единство исторического процесса, целостность человеческого общества. Примером такого подхода является марксистское учение об общественно-экономических формациях, где в качестве основы рассматривается способ производства материальных благ. (На том, как по мнению сторонников этого учения осуществляется развитие человеческого общества следует остановиться подробнее, используя знания темы «философия марксизма») Иной подход к анализу развития общества можно охарактеризовать как цивилизационный (плюралистический)согласно которому общество –это не единое целое но ансамбль множества социально-культурных образований – культур, цивилизаций, каждая из которых уникальна и не связана с иными культурами (О.Шпенглер, А.Тойнби и др.). В истории философии существует также подход к развитию цивилизации и культуры как к циклическому процессу (П.Сорокин и др.). Следует обратить внимание на то, что каждому из вышеназванных подходов присущи свои сильные и слабые стороны и современная историкофилософская мысль стремится к их конвергентному использованию.
Четвертый вопрос посвящен более подробному анализу содержания категорий «культура» и «цивилизация». Следует рассмотреть важнейшие
40
содержательные характеристики этих понятий, подчеркнув их многоплановость (культура материальная и духовная, культура определенной эпохи и общества, культура элитарная и массовая, и т.д.) в некоторых случаях синонимичность (цивилизация как общество, имеющее специфический социокультурный код, находящееся на определенном этапе развития культуры). Однако,несмотря на многообразие подходов к соотношению этих понятий между ними все же существует определенная разница. Она заключается в том, что понятие цивилизации, по мнению многих исследователей, суммирует количественные параметры развития общества – развитие производства, появление и развитие государства, права, социальных институтов. Это понятие возникает и используется человечеством в попытке осознать свое место в мире. Оно имеет ценностный аспект, поскольку в этом понятии оценивается роль, которую человек и общество играют в истории.
Пятый вопрос рассматривает проблему направленности человеческой истории и в философии имеет два решения – оптимистический (прогрессизм) и пессимистический, утверждающий, что общественное развитие в настоящее время представляет собой процесс неуклонной деградации человечества. Следует привести основные доводы сторонников обоих точек зрения Анализируя концепцию прогресса, необходимо рассмотреть его противоречивый, неравномерный характер, остановиться на критериях прогрессивного развития, изложив философскую точку зрения на важнейшие из них.
Контрольные вопросы и задания по теме
1.В чем состоит основная сущность идеалистического и материалистического подходов к анализу общества? Как рассматривается общество в концепциях натурализма?
2.Какие сферы жизни общества рассматриваются в рамках современного системного анализа общественной жизни?
3.Охарактеризуйте учение марксизма об общественно-экономических формациях
4.В чем состоят отличительные черты цивилизационного подхода в анализе развития общества
5.Что такое общественный прогресс и каковы его критерии
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК Основная литература
1. Спиркин А. Г. Философия [Электронный ресурс] : учебник для акад. бакалавров : рек. М-вом образования Рос. Федерации в качестве учеб. для студентов высш. учеб. заведений / А. Г. Спиркин. - 3-е изд., перераб. и доп. -
М. : Юрайт, 2014. - 828 с. - ЭБС "Юрайт"с.602-612..727-796..
Дополнительная литература
1.Философия [Текст] : учеб. пособие : в 2 ч. Ч. 1 / И. О. Надточий, В. В. Варава, С. А. Калугина, О. О. Казьмина, Н. А. Панова, Н. И. Стоянова, А.