Материал: 357

культете заочного обучения эта тема изучается слушателями самостоятельно.

Примерный сценарий занятий

Можно предложить следующий план лекционных занятий по данной теме для курсантов очной формы обучения.

Лекция 1.

1.Теории политической элиты и ее рекрутирование.

2.Теории политического лидерства и его природа.

3.Политические элиты и политическое лидерство в современной

России.

На семинарском занятии необходимо также внедрять интерактивные формы и компоненты. Большую эффективность демонстрирует проведение групповых занятий по данной теме с элементами проблемного обучения, для чего можно предложить им провести самостоятельный анализ политического лидерства на примере современных политиков. Здесь преподаватель должен сам предложить обучающимся биографии политиков и попросить их найти материалы о политических лидерах. При этом следует напомнить обучаемым о необходимости соблюдения требований профессиональной этики.

Важно продолжать формировать умение видеть проблему, формулировать ее сущность. Семинары, в силу объема материала следует построить как семинар с элементами реферативного изложения. В качестве темы реферата можно предложить: Тенденции развития политической элиты и политического лидерства в современной России.

Можно предложить следующую тематику семинара:

1.Политические элиты и лидеры как институциональные образова-

ния.

2.Классические теории элиты.

3.Современные элитарные теории.

4.Политическое лидерство и его природа.

5.Теории политического лидерства.

Методические рекомендации по повторению, закреплению, контролю знаний, умений, навыков обучающихся.

Перепишите в тетрадь и заполните таблицу элитистских теорий:

Меритократические

теории

Властные теории

56

Представители: В. Парето, Г. Моска, Р. Михельс, Д. Белл, А. Богданов, Т. Веблен, Р. Миллс, Р. Дарендорф.

Школы: технократическая, организационно-управленческая, структурная, функциональная, демократического элитизма.

Основные идеи:

элита – это люди, занимающие формальное положение в органах (структурах) власти;

элита занимает господствующее положение в обществе, поскольку она является наиболее продуктивной и инициативной частью населения;

элита – это группы и индивиды, которые оказывают реальное влияние на общественную жизнь;

элита наиболее ценный и важный сегмент общества, обладающий выдающимися качествами, высокими способностями и показателями в наиболее важных сферах деятельности;

в обществе существует несколько элит, между которыми осуществляется конкурентная борьба, что препятствует монополизации власти;

выделение двух тенденции в развитии политического класса: аристократической и демократической;

элита – правящий класс; железный закон олигархических тенденций;

формирование элиты это результат естественного отбора обществом наиболее ценных представителей;

разделение элиты на «львов» и «лис»; элитарность связана с равенством возможностей, но не с равенством

результатов и социальных статусов.

Методические рекомендации по постановке задания к следующему занятию, по организации самостоятельной работы слушателей.

Перепишите в тетрадь и заполните таблицу типов политического лидерства согласно классификации, предложенной Ж. Блонделем:

57

Улучшатели, менеджеры, новаторы, пересмотрщики (Рейган, Тэтчер), патерналисты (популисты) (Бисмарк, Сталин), реформаторы (Рузвельт Ф.), спасатели (Черчиль, де Голль), идеологи (Мао, Гитлер), успокоители (Эйзенхауэр).

Дайте характеристику управленческим стилям в соответствии с позицией лидеров на отдельных стадиях процесса принятия решений:

«+» – Оптимальная выраженность соответствующей фазы принятия решения (есть такое действие).

«-» – пропуск или преждевременное сворачивание этой фазы (действие не делается).

«+...» – неоправданное затягивание действия.

«?» – неизвестно будет или не будет действие совершено.

Рекомендуемые источники:

Основные источники

1.Козлихин, И.Ю. Политология : учебное пособие / И.Ю. Козлихин. – Электрон. текстовые данные. – Санкт-Петербург : Юридический центр Пресс, 2015. – 112 c. – ISBN 978-5-94201-702-6. – URL: http://www.iprbookshop.ru/ 36722.html. – Текст : электронный.

2.Политология : учебник для студентов вузов / В.Ю. Вельский [и др.]. – Электрон. текстовые данные. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2017. –

423 c. – ISBN 978-5-238-01661-0. – URL: http://www.iprbookshop.ru/ 71038.html. – Текст : электронный.

3.Политология : учебник / ред. В.К. Батурин. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2016. – 567 с. – Текст : непосредственный.

58

Дополнительная литература

1.Андриенко, Ю.И. Политология (в схемах) : учебное наглядное пособие / Ю.И. Андриенко, В.В. Шахов. – Белгород : БелЮИ МВД России, 2014. – 70 с. – Текст : электронный.

2.Желтов, В.В. Сравнительная политология : учебное пособие для вузов / В.В. Желтов. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Академи-

ческий Проект, Фонд «Мир», 2015. – 649 c. – ISBN 978-5-8291-0929-5. – URL: http://www.iprbookshop.ru/36746.html. – Текст : электронный.

3.Лекции по политологии / В.И. Якунин [и др.]. – Электрон. тексто-

вые данные. – Москва : Научный эксперт, 2014. – 304 c. – ISBN 978-5-91290-230-7. – URL: http://www.iprbookshop.ru/23575.html. –

Текст : электронный.

4. Политология : учебник для бакалавров / Р.Г. Мумладзе [и др.]. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Русайнс, 2016. – 348 c. – ISBN 978-5-4365-0889-4. – URL: http://www.iprbookshop.ru/ 61641.html. –

Текст : электронный.

5. Шахов, В.В. Политология : курс лекций / В.В. Шахов, Ю.И. Андриенко, В.В. Богмацера. – Белгород : БелЮИ МВД России, 2014. – 183 с. – Текст : электронный.

59

Тема 12. Политическая культура. Методика анализа и оценки политической обстановки

Цели изучения темы: Дидактические

Врамках темы двенадцать обучаемые продолжают совершенствовать компетенции ОК-1, ОК-3. Применительно к материалу темы целью является изучение содержания объектно-предметной области и понятийного аппарата политологии, методологии и методов анализа и оценки политических явлений, процессов и событий, прикладного значения политической теории. Также в ходе изучения данной темы начинают формироваться компетенция ОК-5. Это означает, что обучаемые должны изучить структуру и особенности политического сознания. Кроме того, применительно к материалу темы это означает, что обучаемые должны изучить политическую культуру как социальное явление, методику анализа и оценки политической обстановки.

Развивающие

Впроцессе изучения темы двенадцатой у обучающихся развиваются умения анализировать понятийный аппарат политологии, методы анализа

иоценки политических явлений, процессов и событий и ситуаций, использовать теорию и методы политической науки в профессиональной деятельности и социальной жизни; особенностях политического сознания и политической культуры. Кроме того, вырабатываются навыки применения знаний о понятийном аппарате политологии, оценки политических явлений, процессов и событий и ситуаций; структуре и особенностях политического сознания и политической культуры.

Воспитательные

Формирование культуры публичного выступления, монологического

идиалогического общения. Формой реализации этой цели является порядок и организация работы обучающихся на групповом и лекционном занятиях, соблюдения ими уставных норм, привитие норм вежливости и культуры, уважения к собеседнику. Формирование управленческой культуры путем развития организаторских способностей через работу по созданию интеллектуальной команды, организации совместной творческой деятельности малых коллективов.

Межпредметные и внутрипредметные связи

Внутрипредметные связи с ранее изученными темами являются очевидными. При демонстрации позиций по отдельным вопросам важно обращаться к ранее изученным концепциям. В рамках совершенствования навыка ведения дискуссии и аргументации собственной позиции остается значимой межпредметная связь с дисциплиной «Логика», темой – «Логические основы теории аргументации».

60