11
субъективные представления человека о самом себе. Третий уровень включает комплекс социально-значимых черт личности, под которыми принято понимать те стороны поведения и деятельности человека, которые связаны с его участием в жизни общества. Наиболее существенны с социологической точки зрения такие черты личности, как ценностные ориентации, отражающие его восприятие и усвоение фундаментальных ценностей, традиций, морали, а также определенная совокупность знаний, навыков, привычек, необходимых для выполнения многочисленных социальных ролей.
Понятие личности используется в социологии в двух основных значениях:
под личностью понимается нормативный тип человека, соответствующий требованиям общества, его ценносто-нормативным стандартам;
это член социальной группы, посредством своей деятельности включенный в различные виды социальных систем.
Таким образом, под личностью следует понимать интегральное со-
циальное качество, которое формируется у индивида в процессе включения его в систему общественных отношений, освоение им материальных и духовных продуктов человеческой культуры.
В личности переплетаются неповторимые, присущие только ей общезначимые черты, так как будучи активным субъектом деятельности, осуществляет свободу выбора из имеющихся возможностей, создает проекты своей жизни, ставит перед собой цели и мобилизует для их достижения собственную волю, добивается изменений в социальных структурах, в системе общественных связей и отношений.
Характер связей и отношений индивида с внешним миром определяется его положением в социальной структуре (статусом) и конкретными предметами его деятельности. Они могут быть разделены на три группы: предметы профессиональной, социальной и духовной деятельности. На их индивидуальный выбор влияет социальный статус, личностная направленность и специфические особенности окружающей среды. Изменения как в социальном положении, так и в предметах деятельности ведут к соответствующим изменениям внутреннего мира личности.
12
Совокупность разнонаправленных связей с социальным окружением, центром которого является индивид, представляет собой базис личности. Он отражается в сознании, определяет формирование и развитие ее внутреннего мира. В мировоззрении человека не только совокупность социальных связей, но и содержится их оценка, а также установка на их поддержание или изменение.
Информация о социальной действительности, являющаяся структурообразующим элементом мировоззрения различается по своей достоверности и устойчивости. Наиболее достоверными и устойчивыми являются знания, поскольку для их получения используются научно обоснованные методы. Столь же устойчивы, но менее динамичны, убеждения. В конкретных ситуациях индивид, опираясь на знания, основываясь на мнениях и убеждениях, вырабатывает взгляды. Знания и убеждения как наиболее устойчивые компоненты относятся к качествам личности, взгляды и мнения к ее чертам. Первые участвуют в определении стратегии поведения, вторые - в его регуляции в конкретных условиях места и времени.
Таким образом, личность - специфический объект социологии. Здесь социальное часто воплощается в совершенно различных формах. Поэтому изучая личность, необходимо дополнять традиционные методы социологии методами, заимствованными из арсенала психологических наук, а также способами познания человека, на протяжении веков используемых философией.
1.3. Социальная структура и типы личности
При изучении личности нередко приходится сталкиваться со сложными теоретическими проблемами, без решения которых невозможно построить концепцию личности, отвечающую научным критериям и потребностям современной практики. К числу таких проблем относится социальная структура личности.
Структура сложных явлений представляет собой совокупность, иерархию и определенное взаимодействие различных элементов. Любая струк-
13
тура обладает определенной устойчивостью и в то же время подвержена различным изменениям.
В настоящее время личность может рассматриваться как структурная целостность биогенных, психогенных и социогенных компонентов, что да-
ет основания для выделения биологической, психологической и соци-
альной структур личности, изучаемых соответственно биологией, психологией и социологией. Биологическая структура не может не учитываться социологией, поскольку при ее деформации (болезнь, увечье и т.п.) нарушаются социальные связи и отношения между людьми, затрудняется выполнение человеком его социальных функций. Больше с социальной связана психологическая структура, включающая совокупность эмоций, переживаний, волевые устремления, память и т.д. Здесь важно учитывать психологическое состояние, сопровождающее деятельность индивида.
Социальная структура личности включает совокупность объективных и субъективных свойств человека, возникающих и функционирующих в процессе его разнообразной практической деятельности.
Таким образом, в структуре личности можно выделить следующие элементы:
способ осуществления в деятельности социальных качеств, которые проявляются в образе жизни, в таких ее видах, как трудовая, общественнополитическая, культурно-познавательная и семейно-бытовая;
объективные социальные потребности. Личность - есть органическая часть общества, поэтому ее структура детерминируется объективными закономерностями, определяющими развитие человека как общественного существа;
способности к творческой деятельности. В данном случае способности и творчество - отличительная черта индивида как личности;
степень овладения культурными ценностями общества, то есть ее духовный мир;
нравственные нормы, принципы и убеждения, определяющие главную линию поведения человека.
14
Все эти элементы обнаруживаются в каждой личности, хотя при определении индивидуальности каждого конкретного человека следует учитывать их различное соотношение.
Одной из центральных задач социологической теории является разработка личностной типологии. Рассматривая различные группы людей и их социальные функции, социология не может абстрагироваться от индивидов, из которых эти группы состоят. При этом ее интересует не столько конкретное поведение человека, обусловленное его индивидуальными качествами, сколько обобщенное, типичное, выраженное в сумме определенных признаков, присущих определенному множеству. Проблема состоит в том, чтобы определить черты некой абстрактной личности, с наибольшей полнотой выражающей сущность данной социальной группы.
Социологическую типологию, связанную с выделением типов личности по конкретным признакам, следует отличать от социальной типологии, в основе которой находятся общие признаки. Именно социальная типология предполагает выделение идеального, нормативного и реально распространенного типов личности. В первом выражены требования социального идеала. Они формулируются в различных концепциях политического, нравственного, религиозного характера и предполагают наличие определенных свойств индивида применительно к требованиям общества. Таким социальным идеалом может считаться гармоническая личность. Личность нормативного типа обладает свойствами, которые могут быть сформулированы уже в данных условиях и являются необходимой предпосылкой общественного прогресса. Третий тип, распространенный в существующем обществе, - совокупность господствующих норм сознания и образцов поведения. Свойства такой личности могут существенно отличаться не только от идеального, но и от нормативного типа.
Однако некоторые исследователи выделяют следующие типы личностей - теоретический, экономический, политический, социальный, эстетический и религиозный. За основу выделения этих типов берутся преобладающие социальные ориентации (определенные диспозиции).
15
Широко распространены типологии, в которых рассматриваются типы личностей в качестве носителей признаков, определенных общностей - классов, социальных групп и т.д.
Важно подчеркнуть, что не существует единой типологии личности, так как она обусловлена целым рядом факторов: местом человека в социальной структуре; характером и содержанием выполняемого труда, квалификацией и образованием; уровнем жизни; спецификой способов деятельности; ценностными ориентациями, интересами, потребностями, установками личности; жизненной позицией, мировоззрением, идеалами; культурным уровне и т.д.
Таким образом, при разработке типологии следует учитывать не только рассмотренные факторы, но и конкретные цели, стоящие перед исследователем.
1.4.Социализация личности
Внастоящее время современных ученых беспокоит проблема социальной активности личности как необходимого условия осуществления ею своих функции, как субъекта общественных отношений. И здесь ее можно рассматривать как свойство, обусловленное природными данными и усиленное качествами, которые формируются в процессе воспитания, образования, общения и практической деятельности. Все это выводит исследова-
теля на проблему социализации. Это понятие характеризует в обобщен-
ном виде процесс усвоения индивидом определенной системы знаний, норм, ценностей, установок, образцов поведения, входящих в понятие культуры, присущей социальной группе и обществу в целом, и позволяющих функционировать индивиду в качестве активного субъекта общественных отношений.
Всовременной литературе существуют различные точки зрения на социализацию. В соответствии с одной из них это диалектическое взаимо-
действие индивида с социальной средой, в ходе которого, с одной стороны, реализуются заложенные в человеке природные психобиологические задатки, а с другой - общество, посредством воспитания, образо-