ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Квасов А.Р., Сидоренко Ю.А., Максимов О.Л.
ГИГИЕНА. Раздел «ГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ»
Методические рекомендации для студентов 2-3 курсов педиатрического факультета
Ростов-на-Дону
2016 г.
2
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«РОСТОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
КАФЕДРА ГИГИЕНЫ
Квасов А.Р., Сидоренко Ю.А., Максимов О.Л.
ГИГИЕНА. Раздел «ГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ»
Методические рекомендации для студентов 2-3 курсов педиатрического факультета
Ростов-на-Дону
2016 г.
3
УДК 613.96(075.9) ББК 51.28я7 Г 46
ГИГИЕНА. Раздел «ГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ»
Методические рекомендации для студентов/ Квасов А.Р., Сидоренко Ю.А., Максимов, - Ростов н/Д: Изд-во РостГМУ, 2016, 117 с.
Методические рекомендации включают научно-методическое обоснование темы, цели деятельности студентов на занятии, содержание обучения, перечень лабораторных работ, тестовые задания, содержание самостоятельной работы, основную и дополнительную литературу, хронокарту учебного занятия.
Методические рекомендации соответствуют содержанию Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (3 поколения) по направлению подготовки (специальности) «Педиатрия».
Рекомендации предназначены для студентов 2-3 курса педиатрического факультета очной формы обучения.
Рецензенты:
О.А. Свинтуховский - заведующий кафедрой общей гигиены, к.м.н., доцент, ГБОУ ВПО РостГМУ Минздравсоцразвития России.
М.Ю.Соловьев - руководитель Управления Ростпотребнадзора по Ростовской области, к.м.н.
Утверждено Цикловой методической комиссией по гигиеническим дисциплинам ГБОУ ВПО РостГМУ Минздравсоцразвития России. Протокол №2 от 15 октября 2013 г.
Утверждено Центральной методической комиссией ГБОУ ВПО РостГМУ Минздравсоцразвития России. Протокол № 4 от 3 декабря 2013 г.
Одобрено на заседании кафедры гигиены. Протокол № 1 от 30 августа 2013 г.
©ГБОУ ВПО РостГМУ Минздрава России, 2016 г., переиздание 2013 г.
©Квасов А.Р., Сидоренко Ю.А., Максимов О.Л. 2016 г.
4
ОГЛАВЛЕНИЕ
1.Физическое развитие детей и подростков. Методика исследования физического развития, медицинская антропометрия, разработка стандартов физического развития и оценочных таблиц. Методы оценки физического развития индивидуума и коллектива.
2.Оценка состояния здоровья детей и подростков. Методы изучения и анализа показателей, характеризующих состояние здоровья индивидуума и коллектива. Методики изучения влияния факторов окружающей среды на состояние здоровья детей в организованных коллективах.
3.Гигиеническая оценка физического воспитания в детских и подростковых учреждениях: анализ организации и проведения уроков физического воспитания, методы медицинского контроля за физическим воспитанием и закаливанием детей и подростков.
4.Гигиеническая оценка организации учебно-воспитательного процесса в детских и подростковых учреждениях: методики исследования режима дня и учебных занятий, исследование умственной работоспособности и функционального состояния организма учащихся.
5.Врачебно-профессиональная консультация и определение профессиональной пригодности подростков по медицинским и психофизиологическим критериям. Физиологогигиенические основы трудового воспитания. Гигиенические требования и контроль за трудовым обучением.
6.Гигиеническая оценка учебной мебели, учебных пособий (школьных учебников, детских книг) и технических средств обучения. Гигиеническая оценка предметов детского обихода (одежда, обувь и игрушки).
7.Методы изучения и оценки фактического питания в организованных коллективах Гигиеническая оценка организации питания в детских и подростковых учреждениях, медицинский контроль за питанием в детских и подростковых учреждениях.
ТЕМА: Физическое развитие детей и подростков. Методика исследования физического развития, медицинская антропометрия, разработка стандартов физического развития и оценочных таблиц. Методы оценки физического развития индивидуума и коллектива.
1.Научно-методическое обоснование темы:
Физическое развитие является одним из важнейших показателей и критериев здоровья детей и подростков, поэтому врачам необходимо владеть методиками изучения и оценки показателей физического развития как индивидуума, так и детских контингентов – детских коллективов в образовательных учреждениях и в целом детских популяций.
2.Цель деятельности студентов на занятии:
Ознакомить студентов с основными методами изучения и оценки физического развития индивидуума и коллектива.
3. Содержание обучения
3.1.Физическое развитие детей и подростков. Организация и методы исследования физического развития детей и подростков.
3.2.Медицинская антропометрия: соматометрия, физиометрия, соматоскопия ребенка; проведение вариационно-статистической обработки материалов антропометрических исследований; разработка стандартов физического развития и оценочных таблиц.
3.3.Методы оценки физического развития индивидуума и коллектива: по сигмальным (стандартным) отклонениям, по шкалам регрессии, по центильным таблицам, комплексная оценка физического развития индивидуума, скрининг-метод.
3.4.Методы оценки физического развития детского коллектива (популяции): метод сравнения средних величин по критерию Стьюдента; метод сравнения по % распределению по условным группам физического развития.
4.Перечень лабораторных работ, наглядных пособий, ТСО
5
4.1.Овладение унифицированной методикой антропометрического исследования показателей физического развития ребенка (подростка) (на добровольце или путем самообследования).
4.2.Освоение методов оценки физического развития индивидуума: по сигмальным (стандартным) отклонениям, по шкалам регрессии, по центильным таблицам, комплексная оценка физического развития индивидуума, скрининг-метод (решение ситуационных задач).
4.3.Освоение методов оценки физического развития детского коллектива (популяции) (решение ситуационных задач):
4.3.1.Сравнение средних величин показателей физического развития детей разных регионов и поколений по критерию t-Стьюдента.
4.3.2.Сравнение характера распределений детей по условным группам физического развития (%- распределение, метод Χи-квадрат и т.п.).
4.3.3.Анализ изменений в показателях физического развития детей и подростков г. Ростова-на- Дону (сравнение трендов в показателях физического развития популяций 1980-х, 1990-х и 2010- х годов) (на примере реальных данных).
5. Перечень вопросов для контроля уровня знаний.
1. Наиболее полным и правильным определением понятия физическое развитие является: а)совокупность антропометрических и физиометрических признаков; б)скорость прироста основных антропометрических и физиометрических признаков;
в)совокупность морфологических и функциональных свойств организма и уровень его биологического развития; г)соматометрические и антропометрические показатели, соотнесенные с возрастнорегиональными стандартами.
1) а; 2) б; 3) в; 4) г.
2. Физическое развитие детей и подростков зависит от: а)биологических факторов; б)социальных факторов; в)состояния здоровья; г)методов исследования; д)методов оценки.
1) в, г, д; 2) а, б, в; 3) г, д; 4) а, б.
3. Отметьте основные требования к проведению антропометрических исследований: а)использование унифицированной антропометрической методики; б)наличие стандартизированного антропометрического инструментария;
в)проведение измерений на обнаженном теле, в положении по стойке смирно или в другом положении в соответствии с методикой измерений; г)проведение обследования в утренние часы, в теплом, светлом помещении; д)проведение обследования натощак; е)сравнение полученных данных со стандартными значениями;
ж)выявление изменений функциональных показателей после нагрузки; з)проведение обследования в светлое время суток в теплом, светлом помещении. 1) а, б, д, е; 2) б, в, е, з; 3) а, б, в, г; 4) в, д, е, ж.
4. Инструментарий, используемый для изучения физического развития, должен отвечать следующим требованиям:
а)быть унифицированным и стандартизованным; б)проходить метрологическую поверку;
в) |
легко дезинфицироваться; |
г) |
удобно транспортироваться; |
д) |
учитывать возрастные особенности детского и подросткового контингента. |
1) |
а, б, в, г; 2) а, в, г, д; 3) б, в, г, д; 4) а, б, г, д. |
5. При массовых антропометрических обследованиях для составления стандартов физического развития обязателен сбор следующих сведений об обследуемом:
а) дата обследования;