Материал: Metodichka_OSEN_-lech-ped_2020

5. Групповая:

площадь на 1 ребенка в групповой______; освещение естественное: световой коэффициент (СК)______; коэффициент заглубления _______; КЕО_______%; освещение искусственное: лампы (люминесцентные, накаливания) подчеркнуть; количество светильников _____ тип арматуры _________; удельная мощность _______; микроклимат: температура ____; относительная влажность ___% ; подвижность воздуха

________м/с.

6.Спальная комната:

-площадь на 1 ребенка_______ ; -тип кроватей (или раскладушек)_______________

- микроклимат: температура ____; относительная влажность _____%; подвижность воздуха______ м/с.

7.Режим проветривания помещений:________________________________

8.Мебель:

-номер мебели и количество мебели одного размера.____________________

-соответствует росту и возрасту, не соответствует росту и возрасту (подчеркнуть) 9. Игрушки и дидактический материал: (указать, какой) ________________

_______________________________________________________________

-соответствует возрасту, не соответствует возрасту ( нужное подчеркнуть )

10. Режим дня: соблюдается и соответствует возрасту, не соблюдается или (и)

не соответствует возрасту, т.к. ____________________________________________

(нужное подчеркнуть и обосновать)

11. Режим питания: трехкратный, четырехкратный (нужное - подчеркнуть)

Заключение и рекомендации

…………….…………………………………………......................................................................

......................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1.Требования к размещению ДОУ в населенном пункте.

2.Основные требования к земельному участку ДОУ.

3.Зонирование земельного участка ДОУ.

4.Требования к этажности и планировке здания ДОУ.

5.Что понимается под "принципом групповой изоляции"?

6.Состав и площадь помещений групповой ячейки.

7.Оптимальный воздушно-тепловой и световой режим в помещениях групповой ячейки.

8.Требования к мебели и оборудованию групповых и спальных помещений.

9.Режим дня в ДОУ.

10.Основные требования к санитарному содержанию помещений ДОУ.

ПРИМЕР ТЕСТА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСВОЕНИЯ (ВЫЖИВАЕМОСТИ) ЗНАНИЙ Вопрос: В состав групповой ячейки входят:

Варианты ответов: а) групповая площадка; б) теневой навес; в) раздевальная; г) групповая (игровая); д) спальня; е) туалетная; ж) буфетная; и) изолятор.

51

«______»_____________201____года.

Тема №10. «ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА КНИГИ»

Чтение является одним из видов умственной работы учащихся, также познавательной деятельности детей дошкольного возраста. Напряжение органа зрения при чтении определяется качеством оформления книги: размером шрифта, его рисунком, интенсивностью и равномерностью печати, цветом бумаги, наличием таблиц, рисунков, графиков и др.

Длительная работа с книгой может привести к развитию зрительного утомления. Гигиенические требования, предъявляемые к основным элементам оформления книг, определяются возрастными особенностями детей и изложены в документах: Сан ПиН 1.2.7. 1253-03 «Гигиенические требования к изданиям книжным; Сан ПиН 2.4.7. 1166-02 «Гигиенические требования к изданиям учебным»; Сан ПиН 2.4.7. 960-00 «Гигиенические требования к изданиям книжным и журнальным для детей и подростков ».

Книги для детей и учебники не должны быть изготовлены из вторичного сырья 1. Оформление. а) Масса учебника не должна превышать 300 г, чтобы учебники и

2.Бумага. При гигиенической оценке бумаги обращается внимание на цвет, качество поверхности, просвечиваемость. а) Цвет бумаги должен быть белым или слегка желтоватым, т.к. он определяет контрастность печати. б) Поверхность бумаги должна быть гладкой, ровной, без пятен и волосков, без значительного глянца. При шероховатой бумаге типографская краска ложится неравномерно. в) Просвечиваемость бумаги затрудняет чтение.

Таким образом, бумага для изготовления учебников и других книг для детей должна обеспечивать хорошую видимость печатного текста и способствовать поддержанию удовлетворительного санитарного состояния.

3.Шрифт. Шрифт оценивается по размерам, рисунку и гарнитуре(очертанию шрифта). Шрифт должен соответствовать возрастным особенностям зрительного восприятия и степени развития навыков чтения. Основные размеры шрифта, рекомендуемые для набора учебников, приведены в табл. 1.

Шрифт должен быть простым, с четко выраженной индивидуальностью букв.

Внекоторых учебниках наряду с обычным шрифтом используется курсив(наклонный шрифт для выделения заголовков) и петит (более мелкий шрифт для дополнительных и второстепенных текстов: списков литературы, указателей, словарей и т.п.).

В учебниках для средних и старших классов текст, напечатанный петитом, не должен превышать 12 строк.

52

4. Набор.

Набор оценивается по длине строки, расстоянию между строками(интерлиньяж), расстоянию между словами(апрош), плотности набора, размеру полей (верхних, нижних, боковых), количеству переносов слов на странице. От этих показателей зависит также и скорость чтения. Основные показатели набора представлены в табл. 2.

Таблица 1.

Основные размеры шрифта, рекомендуемые для набора учебников

Верхние и боковые поля должны быть 13-20 мм, нижние - 25-30мм.

5. Печать.

Печать учебника определяет четкость различения зрительных объектов. Цвет печати должен быть черным. Для заголовков, обозначений разделов, глав, выводов и др. допускается печатание текста цветными красками(голубой, красной - на белом

53

фоне, черной - на желтом, оранжевом, светло-зеленом, светло-голубом). Окраска должна быть интенсивной, равномерной, четкой.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА

На практическом занятии студент должен:

-ознакомиться с основными гигиеническими требованиями к детской книге;

-провести гигиеническую оценку книг для разных возрастных групп детей;

-дать заключение о соответствии обследованных книг гигиеническим требованиям;

-дать обоснованные рекомендации по улучшению качества книг.

ПРОТОКОЛ

санитарно-гигиенической оценки книги

1. Дата исследования.........................................

2. Общие данные: автор, название, издательство, год и место издания, для детей какого класса предназначена книга.........................…………………………………............

..............................................................………………………………………………………..

..............................................................………………………………………………………..

3. Внешнее оформление:

а) масса книги (определить взвешиванием).......………....граммов б) формат (измерить размеры книги и представить в мм)....………………………….

в) вид переплета (обложка может быть мягкой или картонной) …………………….

........................................................………………………………………………………

4. Оформление: красиво, некрасиво (подчеркнуть).

5. Иллюстрации (есть, нет, черно-белые, цветные, соответствуют или не соответствуют назначению книги) - нужное подчеркнуть.

6. Бумага:

а) цвет белый, со слабо желтоватым оттенком, серый, голубоватый, другой (нужное -

подчеркнуть или дописать)............……………………………………………………………..

б) качество поверхности (гладкая, шероховатая, наличие волосков или пятен) - определить на ощупь и нужное подчеркнуть; в) равномерность выделки бумаги (оценить по отсутствию облачности при осматривании

через проходящий свет...............……………………………………………

г) глянец (блеск) бумаги: есть, нет (нужное подчеркнуть); д) просвечиваемость: есть, нет (при обычном рассматривании текста видна ли печать с обратной стороны - нужное - подчеркнуть).

7. Шрифт (измерить).......................................………………………………………

а) высота строчной буквы "н", в мм.....................………..

б) толщина основного (вертикального) штриха, в мм..........……….

в) толщина дополнительного (соединительных - горизонтальных, наклонных), в мм

…………………………………………………………………………………………………….

г) апрош (в мм):

-расстояние между вертикальными штрихами................

-расстояние между буквами.................

-расстояние между словами............

д) наличие курсива и петита (да, нет), указать, что набрано этим шрифтом

54

..................................................……………………………………………………………….

е) гарнитура (рисунок) шрифта простой, витиеватый, другой (нужное подчеркнуть или дописать).............................……………………………………………………………

8. Набор (измерить):

а) длина строки, в мм.....................................

б) интерлиньяж (расстояние между строками), в мм........………..

в) плотность набора (количество букв в 1 см 2), определить с помощью пластинки Кона. Плотность набора определить в 5-ти квадратах и дать среднее заключение (верхний край верхнего квадрата накладывают на верхний край строки)....................

г) поля, в мм: внутренние………..........мм, наружные.…………........мм, верхние ………............мм, нижние.………….............мм.

9. Печать:

а) интенсивность окраски и цвет (интенсивная, неинтенсивная, черная, серая, цвет ная) - нужное подчеркнуть, указать, что выделено цветными красками………………

………………………………………………………………………………………………….

б) равномерность окраски (равномерная, неравномерная) - нужное – подчеркнуть;

КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ

1.По каким основным позициям проводится гигиеническая оценка книг?

2.Гигиенические требования к шрифту школьных учебников.

3.Какими параметрами характеризуется набор?

4.Какими параметрами определяется гигиеничность печати?

5.Оптимальный вес учебников.

6.Для чего используется пластинка Кона?

7.Что такое апрош?

8.Что такое интерлиньяж?

9.Что такое плотность печати?

ПРИМЕР ТЕСТА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСВОЕНИЯ (ВЫЖИВАЕМОСТИ) ЗНАНИЙ Вопрос: Апрош - это:

Варианты ответов: а) длина строки; б) расстояние между строками; в) расстояние между словами и буквами; г) высота вертикальных штрихов букв.

55