Материал: Metodichka_OSEN_-lech-ped_2020
«____»______________201___ года.
Тема №7. «ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА УСЛОВИЙ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ»
Важнейшей предпосылкой сохранения и укрепления здоровья и развития детей, наряду с социальными факторами(питание, условия проживания и .пр), является полноценная с гигиенических позиций окружающая среда. Она в значительной степени определяется благоустройством и санитарным состоянием детских учреждений, где организованные коллективы детей и подростков проводят большую часть времени.
Санитарно-эпидемиологические правила и нормы СанПиН2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» лимитируют вместимость детских учреждений,
определяют |
|
требования |
к |
земельным |
участкам, планировке |
зданий, отделке |
помещений, |
к |
санитарно-техническим устройствам и сооружениям(водоснабжение, |
||||
отопление и вентиляция, освещение).
Общеобразовательные учреждения предназначены не только для того, чтобы
давать |
прочные |
знания |
по |
основным |
школьным |
дисциплинам, трудовую |
и |
политехническую |
подготовку, |
обеспечивать |
физическое |
воспитание, но |
и |
||
способствовать сохранению и укреплению здоровья детей. |
|
|
|||||
На земельном участке, размеры которого составляют( |
зависимости |
от |
|||||
численности детей |
в школе) от |
0,3 |
до 4 га, выделяют следующие зоны: зона |
||||
застройки, учебно-опытная, спортивная, зона отдыха, хозяйственная, зеленых насаждений, при этом озеленение участка должно быть не менее 50% его территории.
Количество детей в школе не должно превышать его вместимости, предусмотренной проектом. Оптимальная вместимость городских общеобразовательных учрежденийне более1000 учеников, а в каждом классе не должно быть больше 25 человек.
Общеобразовательные учреждения нового типа (лицеи, гимназии, частные школы и др.) размещаются либо в отдельных зданиях, либо на базе функционирующих общеобразовательных учреждений, но в отсеках с изолированным входом.
Здание школы должно иметь 3 этажа и включать в себя учебные, рекреационные, общешкольные и служебные помещения. В 4-5 этажных зданиях верхние2 этажа не должны использоваться в качестве учебных помещений.
Основным учебным помещением является учебный кабинет (класс), площадью 50
- 66 м2. Лаборатории, мастерские по обработке дерева |
и металла должны |
иметь |
|||
большую площадь (66 - 70 м2). |
|
|
|
|
|
Размеры |
учебных |
помещений |
обоснованы |
необходимостью |
правильной |
расстановки мебели и создания оптимальных условий для зрительной работы учащихся. Учебные помещения включают рабочую зону, в которой размещаются столы или
парты для учащихся, рабочую зону учителя, дополнительное пространство для размещения наглядных учебных пособий, ТСО, зону индивидуальных занятий учеников и возможной их активной деятельности. Площадь кабинетов определяется из расчета 2,5 м2 на одного ученика при фронтальных формах занятий3,3и м2 при групповых формах работы и индивидуальных занятиях.
41
|
Рекреационные помещения могут быть коридорного и зального типов. В |
|
|||||||||
современных |
|
общеобразовательных |
учреждениях |
|
предпочтение |
отда |
|||||
рекреационным помещениям зального типа. |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Для оборудования учебных |
помещений могут применяться |
столы ученические |
|
|||||||
(одноили |
двухместные), |
столы |
аудиторные, |
чертёжные |
или лабораторные. |
|
|||||
Расстановка столов, как правило, трёхрядная, но возможны варианты с двухрядной или |
|
||||||||||
однорядной (сблокированной) расстановкой столов. |
|
|
|
|
|
|
|||||
|
Каждый учащийся должен быть обеспечен удобным |
рабочим местом |
в |
||||||||
соответствии с его ростом. Детей с нарушением слуха и зрения рассаживают за столы |
|
||||||||||
первого ряда. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Классные комнаты оборудуются партами или столами и стульями. Размер мебели |
|
|||||||||
зависит от роста учащихся и определяется ГОСТами (табл.1). |
|
Таблица 1. |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
РАЗМЕРЫ ШКОЛЬНОЙ МЕБЕЛИ И ЕЁ МАРКИРОВКА ПО ГОСТАМ |
|
|||||||||
|
|
|
«СТОЛЫ УЧЕНИЧЕСКИЕ» И «СТУЛЬЯ УЧЕНИЧЕСКИЕ» |
|
|||||||
|
Номера |
|
Длина тела |
Высота над полом |
|
Цвет |
|
Высота над |
|
|
|
|
мебели по |
|
учащихся, |
крышки края стола, |
|
маркировки |
полом края |
|
|
||
|
ГОСТам |
|
мм |
обращенного к |
|
|
|
сидения по |
|
|
|
|
|
|
|
ученику, по ГОСТу, мм |
|
|
ГОСТу, мм |
|
|
||
|
1 |
|
1000-1150 |
|
460 |
|
Оранжевый |
260 |
|
|
|
|
2 |
|
1150-1300 |
|
520 |
|
Фиолетовый |
300 |
|
|
|
|
3 |
|
1300-1450 |
|
580 |
|
Жёлтый |
|
340 |
|
|
|
4 |
|
1450-1600 |
|
640 |
|
Красный |
|
380 |
|
|
|
5 |
|
1600-1750 |
|
700 |
|
Зелёный |
|
420 |
|
|
|
6 |
|
Более 1750 |
|
760 |
|
Голубой |
|
460 |
|
|
В каждой классной комнате должно быть 2 - 3 размера мебели.
Учебный процесс в школе организуется с учетом возраста детей и включает
правильное |
чередование |
различных |
видов деятельности и . отдыхаПравильно |
составленное |
расписание |
позволяет |
сохранить работоспособность школьников в |
течение всего учебного дня. |
|
|
|
САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТА
На практическом занятии студент должен:
-ознакомиться с Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами СанПиН;
-под контролем преподавателя провести санитарно-гигиеническое обследование общеобразовательного учреждения;
-заполнить протокол;
-составить заключение и соответствующие рекомендации.
|
ПРОТОКОЛ |
|
|
санитарно-гигиенической оценки общеобразовательной школы |
|
1. |
Общеобразовательное учреждение...................................................... |
|
2. |
Количество обучающихся: а) расчетное................. |
б) фактическое.................... |
3. Земельный участок:
- размещение на территории населенного пункта(внутриквартальное, угловое, внешнеторцевое - подчеркнуть, при ином размещении дописать).......................................
42
- непосредственное и ближайшее окружение участка (школыжилые дома, промышленные предприятия, улицы, площади и др.).....................…………………
............................................................................................................................……………
-общая площадь земельного участка (измерить).......................................………………
-зонирование территории и составные элементы участка школы(учебная, учебно-
опытная, спортивная, зеленая зоны, зона отдыха, хозяйственная зона и др. - дать краткую санитарную характеристику каждой из имеющихся на участке школы зон)
......................................................................................................................................................
.................................................................................................…………………………………
-процент застройки участка школы (рассчитать) ............................…………………….
-наличие проездов, проходов, в том числе на хозяйственную зону............................
..................................................................................................................................................
-радиус обслуживания школы (выяснить у администрации школы)............................
4. Здание школы: |
|
|
||
- |
размещено на участке школы |
в глубине, на |
красной линии(подчеркнуть, иное - |
|
дописать)...................................................................... |
|
|
|
|
- здание приспособленное, построенное по типовому проекту (подчеркнуть); |
||||
- |
тип |
планировки (композиция) |
здания |
школы (централизованный, блочный, |
павильонный, смешанный – подчеркнуть; этажность................
- ориентация окон большинства классов по сторонам света.......…………………………..
5. Классная |
комната (или |
учебный |
кабинет): |
длина......…м; |
ширина........…м; |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
высота…......м; |
|
|
|
|
|
|
|
глубина...…....м; площадь.........… м2; площадь на 1 ученика…........... м2 |
(2,5 - 3,3 м2 ); |
||||||
кубатура (объем) помещения..…….... м3; кубатура на 1 ученика……......м3 (7,5 м3 ); |
|||||||
коэффициент |
глубина |
заложения |
помещения.............…(2,0 - |
2,2); световой |
|||
|
коэффициент..……… (1:4 - 1:5); КЕО................. |
% (1,25 - 1,5 %). |
|
||||
Искусственное освещение: число светильников.....…...; |
мощность каждого светильника |
||||||
…… Вт; общая мощность…..... Вт; удельная мощность…...... Вт/м2 (не менее 20 Вт/ м2 );
тип арматуры, ее состояние и расположение.......................................………………….
Микроклимат: температура.……. (180 С); относительная влажность.................. |
(40 - 60%); |
|
скорость движения воздуха.................... |
(0,2 - 0,4 м/сек). |
|
Вентиляция: форточки или фрамуги……………; коэффициент аэрации.............. |
(1:50); |
|
возможность сквозного проветривания.........…………….......................... |
|
|
Оборудование: парты или столы со стульями (подчеркнуть); маркировка (есть, нет);
размеры школьной мебели и соответствие их росту учеников…….....……….....................
.............................................................................................................…….......………...........
6. Лаборатории (биологии, химии, физики): взаимное размещение............................... |
|
|
||||
общая площадь...................………………………. (66 |
- 70 м2). |
|
|
|||
7. Мастерские: |
столярная |
................ (66 |
м2), |
слесарная................ |
|
(66 м2), |
комбинированная |
..............(66 - |
82 м 2 ), комната |
ручного |
труда, |
кабинеты |
|
домоводства.......... |
(32-66м2),машиноведения............ |
(66-82м2),электротехники................ |
|
|||
(66-82м2), другие (указать)...................................... |
|
|
(66 - 82 |
м2); |
взаимное |
|
расположение........................…....; |
общая площадь...............…………… |
|
|
|||
8. Спортивный зал: площадь................... |
(9 х 18; 18 х 24); размещение.......…………; |
|||||
наличие раздевалки, снарядной и комнаты инструктора..........…………………….............
43
.................................................................................................................………………...........
9. Рекреационные помещения: тип - коридорный, зальный (подчеркнуть); количество выходящих в рекреационное помещение классов....................................; гардероб (централизованный, децентрализованный) ................................………
10.Столовая : с полным циклом, доготовочная, раздаточная (подчеркнуть). 11.Учебно-воспитательный процесс:
Провести анализ расписания за 1 день для любого класса (указать, какого):....................
начало занятий ........... |
ч........... |
мин.; число и распределение уроков в течение дня: |
|
1.......................................................... |
|
; 4........................................................ |
; |
2.......................................................... |
|
; 5.......................................................... |
; |
3.......................................................... |
|
; 6.......................................................... |
; |
время окончания уроков............. |
ч............. |
мин; |
|
длительность перемен.................................................................................................... |
|
|
|
Указать технические средства обучения, используемые в учебном процессе.............
………………………………………………………………………………………………
Заключение и рекомендации по оптимизации условий обучения в школе
В заключении осветить вопросы:
1.Обеспечивает ли данная школа благоприятные условия для учебного процесса?
2.Созданы ли условия для всестороннего физического и трудового воспитания?
3.Созданы ли условия для организации отдыха детей и их питания?
4.Оценить организацию учебно-воспитательного процесса.
5.Сделать реальные практические рекомендации…….....................................................
......................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
Подпись |
Подпись |
студента |
преподавателя |
КОНТРОЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ
1.Требования, предъявляемые к участку общеобразовательного учреждения.
2.Радиус обслуживания учащихся.
3.Требования, предъявляемые к школьному зданию.
4.Какие группы помещений выделяют в общеобразовательном учреждении и их размещение по этажам здания?
5.Требования, предъявляемые к учебным кабинетам (классам).
6.Требования, предъявляемые к мастерским.
7.Требования, предъявляемые к организации урока труда.
8.Требования, предъявляемые к спортивному залу.
9.Требования, предъявляемые к организации урока физического воспитания.
10.Требования, предъявляемые к составлению учебного расписания.
11.Требования, предъявляемые к школьной мебели, рассаживанию учащихся.
ПРИМЕР ТЕСТА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСВОЕНИЯ (ВЫЖИВАЕМОСТИ) ЗНАНИЙ Вопрос: Рекомендуемая этажность школьного здания.
Варианты ответов: 1 этаж; 2 этажа; 3 этажа; 4 этажа; 5 этажей.
44
«____»______________201___ года. |
|
|
|
|
Тема |
8№. «ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ |
ОРИЕНТАЦИЯ |
И |
МЕДИКО- |
ФИЗИОЛОГИЧЕСКАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КОНСУЛЬТАЦИЯ ПОДРОСТКОВ»
Профессиональная ориентация - знакомство подростков с широким спектром видов деятельности человека с целью выбора будущей профессии соответствии с внутренними мотивами, склонностями, желаниями и возможностями. Проводят эту работу родители, учителя общеобразовательных учреждений, преподаватели техникумов, вузов, специалисты. Эта работа проводится также средствами литературы, телевидения, кино, массовой информации и др.
Основная задача профессиональной ориентации подростковформирование контингентов рабочей силы для разных отраслей народного хозяйства, науки, культуры, просвещения и др. в соответствии с потребностями общества.
Медико-физиологическая профессиональная консультация преследует цель помочь каждому подростку определиться с выбором профессии в соответствии с его
способностями, склонностями, с учетом состояния здоровья. Правильный |
выбор |
|
профессии обеспечивает в будущем удовлетворенность человека |
своим |
трудом, |
сохранение и укрепление его здоровья и имеет важноеэкономическое |
значение. При |
|
отсутствии положительной мотивации, потере желания трудиться в данной профессии |
||
или ухудшении здоровья в связи с неблагоприятными его условиями государство
вынуждено тратить дополнительные средства на переобучение подростков. |
|
||
Медико-физиологическая |
профессиональная |
консультация |
проводится |
медицинской комиссией в составе педиат, разнающего анатомо-физиологические особенности подросткового возраста, а также узких специалистов. Юридической базой
медико-физиологической |
|
профессиональной |
консультации |
|
являются |
|
Конституция |
|||||||||||
Российской |
|
Федерации, КЗОТ |
и осуществляется |
на |
|
основании "Перечней |
||||||||||||
медицинских |
противопоказаний |
|
к |
работе |
и |
производственному |
|
обучению |
||||||||||
подростков", |
изложенных |
в |
девяти |
сборниках |
по |
различнымотраслям |
|
|||||||||||
промышленности, сельского хозяйства, бытового обслуживания и пр. |
|
|
|
|
|
|||||||||||||
Медико-физиологическая профессиональная |
консультация строится |
по сугубо |
||||||||||||||||
индивидуальному принципу, |
включает глубокое медицинское обследование подростков, |
|||||||||||||||||
оценку состояния здоровья, выдачу заключения о возможности |
профессионально- |
|||||||||||||||||
технического |
обучения |
|
или |
приема |
на работу |
по |
|
выбранной |
подростком |
|||||||||
специальности, |
исходя |
из |
возраста, пола, состояния |
здоровья |
и функциональных |
|||||||||||||
возможностей организма данного конкретного подростка. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||
В случае непригодности к той или иной |
профессии |
подростку |
необходимо дать |
|||||||||||||||
рекомендации |
выбрать |
|
профессию(профессии) из |
разных |
|
отраслей |
|
народного |
||||||||||
хозяйства, |
к |
работе |
в |
которой(которых) |
у |
подростка |
|
не |
будет |
медицинских |
||||||||
противопоказаний. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Врач, |
который |
проводит |
|
завершающий |
этап |
|
медико-физиологической |
|||||||||||
профессиональной консультации, должен |
обладать глубокими |
|
знаниями |
по |
вопросам |
|||||||||||||
общей гигиены, медицины труда, психологии подростка, а также иметь подробную информацию об условиях труда в основных профессиях, прежде всего, в профессиях с вредными и опасными условиями труда на предприятиях и ПТУ обслуживаемого района.
45