Материал: Soldatenko_dissertaciya

21

экономических отношений позволяют сделать вывод о том, что международный успех страны в мировой торговле невозможен без создания конкурентных преимуществ на базе инновационного развития и использования интеллектуальных ресурсов отдельного государства.

В связи с этим, особого внимания заслуживает работа профессора Гарвардской школы бизнеса М.Портера «Конкурентные преимущества стран»

(The Competitive advantage of nations, 1990 г.) Он полагает,

что«конкурентоспособность определяется продуктивностью, с которой нация использует свои человеческие, природные и капитальные ресурсы»19. Теория Портера представляется наиболее актуальной в контексте интеллектуализации современной экономики и последующей коммерциализации объектов ИС, и

позволяет предположить, что наиболее важные конкурентные преимущества (т.е.

преимущества более высокого порядка, например, патентованная технология)

страны получают за счет активного использования ИС, а развитие и интенсивный экономический рост национальной экономики любой страны возможен только при использовании интеллектуального потенциала всех хозяйствующих субъектов в совокупности.

Дальнейшая эволюция экономической мысли, так или иначе связанная с инновационным этапом развития экономики, подтверждает тезис о том, что использование различных форм ИС положительно сказывается на экономической жизни общества20. При этом все последующие теории развития и роста создаются в рамках единого подхода, определяющего главными факторами развития экономики человеческий капитал и инновации.

Именно данной модели придерживаются такие страны как США, Япония,

Австралия, Израиль, Германия, Франция, Великобритания и др.: господство

19Porter M. The Competitive advantage of nations [Electronic resource] / M. Porter. – Electronic data – Harvard Business Review, 1990. – Mode of access: https://hbr.org/1990/03/the-competitive-advantage-of-nations - (дата обращения: 19.03.2015).

20Teece, D. J. Profiting from technological innovation: Implications for integration, collaboration, licensing and public policy [Electronic resource] / D.J. Teece. - Electronic data - Research Policy, 15(6). - pp. 285-305. – Mode of access: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0048733386900272 - (дата обращения: 19.03.2015).

22

рыночных отношений, рост доли инновационной и высокотехнологической продукции в товарообороте страны, высокая доля расходов на образование,

здравоохранение и НИР являются основными факторами экономического роста в постиндустриальных странах мира.

Нельзя не упомянуть и о других важнейших чертах постиндустриальной экономики: принципиально новое и более творческое отношение к труду и выстраиванию трудовых отношений (многие высококвалифицированные специалисты при выборе работы наравне с фактором зарплаты, а иногда и выше,

ставят такие критерии, как человеческие отношения в коллективе,

демократичность и гуманность рабочей обстановки и т.д.); социализация экономики – стремление инвестировать в человеческий капитал, а не в основные фонды; экологизация производства: повышенное внимание к окружающей среде,

снижение нагрузки на природу и ее сохранение для будущих поколений;

возрастающая роль малых и средних мобильных, гибких предприятий, способных быстро адаптироваться к меняющимся под влиянием технологического развитии потребностям общества.

Рассмотренные экономические теории указывают на то, что ресурсы знаний играют важнейшую роль в процессе постиндустриализации, а так же в создании объектов интеллектуальной собственности, что формирует необходимость их краткой характеристики. Условно ресурсы знаний можно разделить на три группы: информационные, образовательные и научные. Рассмотрим более подробно каждую категорию.

Совокупность информации, предназначенной для распространения,

приобретения и использования, находящейся как в государственной, так и негосударственных формах собственности, формирует национальные

информационные ресурсы. На сегодняшний день, во многом,

конкурентоспособность страны определяется развитием информационной инфраструктуры, определяющей направления общественного развития.

Информация – важнейший элемент постиндустриального общества. К

показателям уровня информационных ресурсов относятся:

23

Число ежедневных печатных изданий, радиоприемников, телевизоров

и т.д.;

Число пользователей Интернета на 1000 населения;

Доля информационно-коммуникационных отраслей (ИКТ) в ВВП;

Число ПК на 1000 населения и др.

Важными индикаторами развития и качества информационных ресурсов страны являются: индекс ИКТ Всемирного банка (WB ICT Development Index) и

индекс «цифрового доступа», индекс развития ИКТ Международного союза электросвязи (IDI), индекс готовности к сетевому обществу Всемирного экономического форума (NRI), а так же стоит отметить еще один индекс,

рассчитываемый Всемирным банком, - индекс экономики знаний (KEI),

характеризующий общий уровень продвижения страны или региона к экономике,

основанной на знаниях.

Информационные ресурсы определяют доступность информационных источников (телевидение, газеты, интернет-ресурсы и т.д.), а вложения в получение и применение информации становится все более прибыльным в современном постиндустриальном обществе. На использовании именно этой важной группы ресурсов знаний базируются такие объекты ИС как: торговые секреты, базы данных и иные специфические объекты интеллектуальной собственности, литературные и художественные произведения. Кроме того,

защита прав производителей фонограмм и радиовещательных организаций также является следствием широкого применения информационных ресурсов.

Образовательные ресурсы представляют собой систему знаний и профессионального опыта, которые усвоены населением и воспроизводятся через систему образования, они призваны характеризовать качество и уровень системы образования (прежде всего – уровень послешкольного образования). Однако важно, что в условиях стремительного развития технологий, усложнения производственных процессов, появления принципиально новых сфер деятельности, главным критерием качества образовательных ресурсов становится не столько масштаб охвата, сколько способность населения к обучению и

24

самообучению, умение находить и грамотно использовать нужную информацию.

Следствием грамотного развития и использования этой группы ресурсов становится создание выдающихся архитектурных сооружений, промышленных образцов, товарных знаков и т.д. Кроме того, важную роль образовательные ресурсы играют при создании объектов промышленной собственности, а так же выведении новых сортов растений и защите прав селекционеров.

Однако наибольший интерес с точки зрения интеллектуализации современной мировой экономики представляют научные ресурсы, которые выступают индикаторами инноваций в современную эпоху глобализации. Они характеризуются масштабами НИР и внедрением новых или усовершенствованных продуктов и технологий т.е. размерами реального использования инноваций, напрямую связаны с долей страны на мировом рынке новейших технологий, влияют на технологический баланс (торговля лицензиям и патентами, научно-техническими услугами и т.д.), во многом именно научные ресурсы определяют развитие высокотехнологичных отраслей промышленности и движение экономической модели развития страны к экономике знаний. Активное использование этой группы ресурсов отмечается при создании и защите большинства важнейших, с точки зрения экономического развития, объектов интеллектуальной собственности. В первую очередь это: патенты, права селекционеров, полезные модели, топологии интегральных микросхем и т.д.

Рассмотренные ресурсы знаний реализуются в объектах интеллектуальной собственности комплексно, на основании последовательности, базой которой выступают фундаментальные исследования, прикладные работы, а также опытно-

конструкторские разработки. Впоследствии, опираясь на проведенные исследования и разработки, создается прототип (промышленный образец) и, если его производство экономически оправдано, происходит налаживание опытного производства и вывод товара на рынок. Закономерным представляется вывод современных экономистов о том, что в условиях глобализации мировой экономики и международной торговли, на долю интеллектуального компонента в

25

добавленной стоимости современных товаров и услуг приходится большая часть21.

Кроме инновационной активности бизнеса, финансирования НИР со стороны государства и высокого технологического уровня развития экономики,

характерными чертами экономики знаний выступают также большая численность научных работников, обеспеченность научно-исследовательскими мощностями и высокий спрос на результаты интеллектуальной деятельности.

Указанные особенности должны основываться на системных инновациях и постоянном внедрении научно-технологических разработок в различные сферы хозяйственной жизни, что сопровождается высокими рисками, однако обеспечивает высокие темпы экономического роста и постоянное усовершенствование процесса производства, наделяя страну конкурентными преимуществами в мировой торговле.

Именно поэтому системные инновации – это «общественная закономерность и побудительный мотив прогресса общества во всей его многогранности»22, важнейший показатель уровня инновационного развития страны.

Существует немало подходов к моделированию инновационной экономики.

Поскольку в основе постиндустриального этапа развития лежат интеллектуальные ресурсы, продуктом использования которых выступают, в том числе, объекты интеллектуальной собственности, необходимо отметить, что базой для позднее созданных моделей выступает двухсекторная модель экономического роста Узавы–Лукаса, разработанная в 1965г. Особенностью данной экономической модели является косвенное отображение и анализ влияния человеческого

21Lanjouw, J. O. Patents, price controls, and access to new drugs: how policy affects global market entry [Electronic resource] / J.O. Lanjouw - Electronic data - National Bureau of Economic Research, 2005 - pp. 1-49. – Mode of access: http://www.who.int/intellectualproperty/studies/Lanjouw_Price&LaunchFinal.pdf?ua=1- (дата обращения: 25.03.2015).

22Спицын А. Глобальные трансформации и инновационная модернизация экономики в XXI веке / А. Спицын. – Москва.: Экономика, 2014. – С. 54.