Материал: Адаптированная образовательная программа

Министерство образования Иркутской области

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области

«Балаганский аграрно-технологический техникум»

Утверждаю
Директор ГАПОУ ИО «БАТТ»

____________ /В.Н.Постникова/
Приказ № 20-п от 19.01.2018г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по учебной дисциплине

«ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

САМООПРЕДЕЛЕНИЕ»

п.Балаганск, 2017

Рассмотрено и одобрено на заседании методической комиссии

Протокол № 4 от 04.12.2017 г.

Председатель МК

_______ / Зайцева С.А. /

Рабочая программа учебной дисциплины адаптационного цикла разработана на основании:

-Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 8 сентября 2015 г. N 610н
"Об утверждении профессионального стандарта "Повар"
-Письма Минобрнауки России от 22.04.2015 N 06-443 "О направлении Методических рекомендаций"

Организация-разработчик: ГАПОУ ИО «БАТТ»

Разработчик:
Васильева М.А.., преподаватель

Рецензент:
МБОУ Балаганская СОШ № 1 зам. директора по УВР Селиванова Е.А.

(место работы)

(занимаемая должность)

(инициалы, фамилия)

СОДЕРЖАНИЕ

		Стр.
1.	ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	3
2.	СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	4
3.	УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ	8

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ САМООПРЕДЕЛЕНИЕ»

1.1. Область применения программы
Рабочая программа адаптационного курса «Психология личности и профессиональное самоопределение» является частью адаптированной образовательной программы профессионального обучения по профессии Повар.
1.2. Место курса в структуре основной профессиональной образовательной программы: Адаптационный цикл
1.3. Цели и задачи адаптационного курса – требования к результатам освоения адаптационного курса:
В результате освоения учебной дисциплины адаптационного курса обучающийся – инвалид или обучающийся с ОВЗ должен уметь:

применять на практике полученные знания и навыки в различных условиях профессиональной деятельности и взаимодействия с окружающими;

использовать простейшие приемы развития и тренировки психических процессов, а так же приемы психической саморегуляции в процессе деятельности и общения;

на основе анализа современного рынка труда, ограничений здоровья и требований профессий осуществлять осознанный, адекватный профессиональный выбор и выбор собственного пути профессионального обучения;

планировать и составлять временную перспективу своего будущего; успешно реализовывать свои возможности и адаптироваться к новой социальной, образовательной и профессиональной среде;

знать:
 необходимую терминологию, основы и сущность профессионального самоопределения;

простейшие способы и приемы развития психических процессов и управления собственными психическими состояниями, основные механизмы психической регуляции поведения человека;

современное состояние рынка труда, мир профессий и предъявляемых профессией требований к психологическим особенностям человека, его здоровью;

основные принципы и технологии выбора профессии;

методы и формы поиска необходимой информации для эффективной организации учебной и будущей профессиональной деятельности.

1.4. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:
Максимальной учебной нагрузки обучающегося – 39 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 39 часов;

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

	Виды учебной работы			Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)					39
Обязательная аудиторная нагрузка					39
в том числе
Практические занятия					18
2.2 Тематический план адаптационного курса «Психология личности и
профессиональное самоопределение»

№	Наименование разделов	Максимальная	Аудиторная		Практические
п/п		учебная нагрузка	нагрузка		занятия
1	Психология личности	6	4		2
2	Психические процессы и	8	2		6
	волевая регуляция
	деятельности человека
3	Характер, темперамент и	5	2		3
	направленность личности
4	Познание задатков и	4	2		2
	способностей
5	Психология профессиональной	6	2		4
	деятельности
6	Профессиональное	6	3		3
	самоопределение на разных
	стадиях возрастного развития
	человека. Особенности
	юношеского периода.
7	Профессия, специальность,	4	2		2
	специализация
	Итого	39	17		22

2.2.1 Тематический план и содержание адаптационного курса «Психология личности и профессиональное самоопределение

Наименование		Содержание учебного материала,	Объем	Уровень
разделов и тем		практические работы	часов	усвоения
1		2	3	4
Тема 1.	1.1	Понятия: личность, индивид,	4	1
Психология		индивидуальность. Малая группа.
личности		Коллектив.
	1.2	Процесс социализации личности
	1.3	Особенности личности, влияющие на выбор
		профессии
	1.4	Самооценка личности в выборе профессии
	1.5	Практическое занятие № 1:	1	2
		Составить «Поведенческий портрет
		личности (обучающегося группы) по
		данным наблюдения»
	1.6	Практическое занятие № 2:	1	2
		Диагностика индивидуальной структуры
		ценностных ориентаций личности
Тема 2.	2.1	Понятие «психические процессы».	2	1

Психические		Виды психических процессов:
процессы и		познавательные, эмоциональные, волевые.
волевая	2.2	Воля. Волевая регуляция деятельности
регуляция		человека
деятельности	2.3	Практическое занятие № 3.	2	2
человека		Простейшие способы и приемы развития
		психических процессов.

	2.4	Практическое занятие № 4.	1	2
		Простейшие способы и приемы управления
		собственными психическими состояниями.1
	2.5	Практическое занятие № 5.	1	2
		Изучение волевых качеств: Опросник
		«Самооценка силы воли».
		Изучение выданной художественной
		литературы с целью поиска описания
		волевых качеств личности человека.
	2.6	Практическое занятие № 6.	2	2
		Просмотр фрагментов фильма «Моя левая
		нога». Дискуссия.
Тема 3.	3.1	Общее понятие о темпераменте.	2	1
Характер,		Типы темперамента и их психологическая
темперамент и		характеристика.
направлен-		Свойства темперамента: экстраверсия,
ность		интроверсия, пластичность.
личности	3.2	Характер. Взаимоотношение характера и
		темперамента.
		Акцентуации характера.
	3.3	Практическое занятие № 7.	1	2
		Исследование силы нервной системы
		(темпинг-тест)
	3.4	Практическое занятие № 8.	1	2
		Исследование типа темперамента (тест-
		опросник Г. Айзенка)
		Исследование свойств темперамента (тест-
		опросник В.М. Русалова)
	3.5	Практическое занятие № 9.	1	2
		Определение акцентуаций характера.
		Психологический тест «Что Вы знаете о
		себе» или выявление акцентуации
		характера.
Тема 4.	4.1	Понятие о задатках и способностях.	2	1
Познание		Характеристика общих способностей
задатков и		человека.
способностей	4.2	Профессиональные способности и их
		формирование.
		Развитие способностей.
	4.3	Практическое занятие № 10.	1	2
		Исследование умственных способностей с
		помощью краткого отборочного теста (КОТ)
	4.4	Практическое занятие № 11.	1	2
		Практикум по развитию прогностической

Источник: https://files.student-it.ru/previewfile/254176

Смотрите также:









Анализ эффективности инвестиций предприятия на примере ООО «СпецПримСтрой»
Изложение содержания дела, по которому приняты судебные постановления