Дипломная работа: Автоматизация процесса контроля знаний учащихся в МБОУ «Алнашская СОШ»
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
- 32 -
уровень контроля сайта через веб-интерфейс, повышенное юзабилити, хорошая
поисковая оптимизация, доступная цена решений. К минусам относят то, что
сайт на базе Amiro.CMS бывает проблемно перенести на другой хостинг.
• Система “Прометей” – ПО, позволяющее реализовать
дистанционное обучение и тестирование слушателей, на также помогает
управлять всей деятельностью виртуального учебного заведения, что влияет на
быстрое внедрение дистанционного обучения и переходу к коммерческому
использованию.
Поэтому в итоге делаем вывод, что:
• Сегодня массовое применение таких систем в Российских школах
не представляется возможным из-за высокой стоимости и серьезных требований
к мощности железа. Также коммерческие системы имеют лишь ограниченное
число лицензий.
• Коммерческие системы имеют ограниченные возможности для
модификации и масштабирования возможностей.
Свободно распространяемые LMS\LCMS
На основе анализа существующих OpenSource систем LMS\LCMS нами
были выделены следующие: ATutor, Claroline, Dokeos, LAMS, Moodle, OLAT,
OpenACS, Sakai. Основными критериями отбора были выбраны степень
поддержки системы и многоязыковое сопровождение.
ATutor (http://www.atutor.ca/) представляет собой свободно
распространяемую web-ориентированную систему управления учебным
контентом, разработанную с учетом идей доступности и адаптируемости.
Администраторы могут обновить или инсталлировать Atutor за несколько минут,
разработат собственные шаблоны оформления системы. Преподаватели могут
быстро собирать, структурировать содержание учебного материала для
проведения занятий on-line. Обучаемы работают с гибкой, адаптивной средой
обучения.
- 33 -
Claroline (http://www.claroline.net/) (Classroom Online) – платформа
построения сайтов дистанционного обучения, созданная с учетом пожеланий
преподавателей. Приложение было создано в институте педагогики и
мультимедиа католического университета в Лувене.
Dokeos (http://www.dokeos.com/) – платформа построения сайтов
дистанционного обучения, основанная на ветке (fork) Claroline (версии 1.4.2.).
Ветка представляет собой клон свободно распространяемого программного
продукта, созданный с целью изменить приложение-оригинал в том или ином
направлении.
LAMS (http://www.lamscommunity.org). Спецификация IMS Learning
Designбыла подготовлена в 2003 году. В ее основу положены результаты работы
Открытого университета Нидерландов (Open University of the Netherlands –
OUNL) по языку образовательного моделирования “Educational Modelling
Language” (EML), при помощи которого описывается “метамодель” разработки
учебного процесса.
На основе данной спецификации была создана “Система управления
последовательностью учебных действий” Learning Activity Management System
(LAMS). LAMS предоставляет преподавателям визуальные средства для
разработки структуры учебного процесса, позволяющие задавать
последовательность видов учебной деятельности.
LAMS представляет собой революционно новое приложение для создания
и управления электронными образовательными ресурсами. Она предоставляет
преподавателю интуитивно понятный интерфейс для создания образовательного
контента, которывй может включать в себя различные индивидуальные задания,
задания для групповой работы и фронтальную работу с группой обучаемых.
Moodle (http://moodle.org/) – приложение, предназначенное для
организации online-уроков и обучающих web-сайтов. Проект был задуман для
распространения социо-конструктивистского подхода в обучении.
- 34 -
Moodle годится для использования более классических стилей обучения, в
частности, гибридного обучения, что превращает систему в дополнение к
презентационному обучению.
К тому же система пригодна для создания сайтов с мультиязычным
содержимым.
Moodle функционирует на всех компьютерах, где можно установить PHP
и запустить базу данных MySQL или PostgreSQL.
Web-сайт Moodle бесплатно оказывает пользователям платформы
качественную поддержку. Этому способствует многочисленное сообщество.
OLAT (http://www.olat.org). Разработка системы началась еще в 1999 году
в University of Zurich, Switzerland, где она является основной образовательной
платформой электронного обучения.
OpenACS (http://openacs.org)(Open Architecture Community System) это
система для разработки масштабируемых, переносимых образовательных
ресурсов. Она является основой для многих компаний и университетов,
занимающихся использованием технологий электронного обучения.
Sakai (http://sakaiproject.org/) представляет собой онлайн систему
организации учебного образовательного пространства. Sakai является системой с
полностью открытым исходным кодом, которая поддерживается сообществом
разработчиков. В систему интегрирована поддержка стандартов и спецификаций
IMS Common Cartridge, SCORM.
Таким образом, из вышесказанного можно сделать следующий вывод:
Системы с открытым кодом позволяют решать те же задачи, что и
коммерческие системы, но при этом у пользователей есть возможность
доработки и адаптации конкретной системы к своим потребностям и текущей
образовательной ситуации.
Анализ OpenSource LMS\LCMS
- 35 -
Результаты анализа представлены в таблице 1.
Таблица 1.5
Анализ OpenSource LMS\LCMS
ATut
or
Claroli
ne
Doke
os
LAMS
Mood
le
OLAT
OpenA
CS
Sakai
Разраба
тываема
я ИС
Лицен
зия
GPL
GNU/
GPL
GNU/
GPL
Open
Source
GNU
Open
Source
GNU
ECL
нет
Колич
ество
пользо
вателе
й
300
685
1000
100
1300
00
100
1000
5000
100
Структ
ура
ядро
+наб
ор
моду
лей
монол
итная
ядро
+наб
ор
моду
лей
монол
итная
ядро
+наб
ор
моду
лей
монол
итная
модул
ьная
ядро
+наб
ор
моду
лей
ядро+на
бор
модуле
й
Возмо
жност
ь
расши
рения
Да за
счет
внеш
них
моду
лей
зависи
т от
разраб
отчико
в
Да за
счет
внеш
них
моду
лей
зависи
т от
разраб
отчико
в
Да за
счет
внеш
них
моду
лей
зависи
т от
разраб
отчико
в
зависи
т от
разраб
отчико
в
Да за
счет
внеш
них
моду
лей
Да за
счет
внешни
х
модуле
й
Систе
ма
тестир
ования
да
да
да
да
да
да
да
да
да
Систе
ма
провер
ки
знаний
тесты
тесты,
упраж
нения
тесты
тесты
тесты
,
задан
ия,
семи
нары,
актив
ность
на
фору
мах
тесты,
задани
я
тесты
тесты
,
задан
ия,
актив
ность
на
фору
мах
тесты
Систе
ма
отчетн
ости
слабо
разви
та
средне
развит
а
средн
е
разви
та
слабо
развит
а
разви
та
слабо
развит
а
слабо
развит
а
разви
та
развита,
постоян
но
развива
ется
Таким образом, из вышесказанного можно сделать следующие выводы:
- 36 -
1. современные тенденции развития рынка OpenSource LMS\LCMS
направлены в сторону универсализации и увеличения функциональности систем.
2. использование коммерческих систем управления электронным
обучением не доступно большинству отечественных школ по причине их
высокой стоимости и необходимости продления лицензии на каждый учебный
год.
3. системы с открытым исходным кодом позволяют реализовать тот же
набор возможностей, что и коммерческие с существенно меньшими затратами и
большей эффективностью;
4. общим недостатком системы является невозможность расширения без
участия разработчиков.
1.3.2 Выбор и обоснование стратегии автоматизации задачи
Проектирование рассматриваемой системы состоит из ряда
последовательных этапов и включает в себя:
1. сбор информации о деятельности рассматриваемого отдела.
2. определение стратегических свойств ИС;
3. определение функциональности ИС;
4. выбор стратегии автоматизации:
5. выбор способа приобретения;
6. определение архитектуры.
На первом этапе происходит сбор необходимой информации о работе
отдела охраны труда и экологической безопасности, производится анализ
деятельности отдела и выбор направлений автоматизации, таких как: обучение,
контроль за нарушениями ОТ, проведение мероприятий и учет руководящих
документов.
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/2089