Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Белгородский государственный национальныйисследовательский университет» (НИУ «БелГУ)
Рабочая ТЕТРАДЬ
ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ (модулЮ)
|
«ИСТОРИЯ ФАРМАЦИИ»
|
студента _____________________________группы_______________________________специальности 33.05.01 «Фармация»Автор - составитель:старший преподаватель кафедры фармацевтической технологииЕ.Ю. Тимошенко Белгород - 2023 г.
ВВЕДЕНИЕПреподавание фармацевтических дисциплин, направленное на подготовку высококвалифицированных специалистов-провизоров должно включать основательное знакомство с её историей, на возможность изучения специфических аспектов фармацевтической истории, на понимание путей развития фармации как науки. История фармации как наука и предмет преподавания повышает уровень общей и профессиональной культуры будущих специалистов. Являясь составной частью общей истории науки и культуры, история фармации дает ключ к пониманию современного этапа развития всей фармацевтической науки и аптечной службы. Преподавание истории фармации призвано раскрыть общие закономерности исторического процесса становления и развития врачевания и фармации с древних времен до современности; продемонстрировать достижения каждой новой эпохи в области фармации в контексте поступательного развития духовной культуры человечества; показать взаимодействие и единство национальных факторов в формировании фармацевтической науки и практики; познакомить студентов с историей врачебной и фармацевтической этики в различных странах мира. Преподавание истории фармации закладывает основы исторического мышления, вводит студентов в мир их будущей профессии, повышает уровень их профессиональной культуры, воспитывает чувство профессиональной этики. Рабочая тетрадь по истории фармации исходит из требований квалификационной характеристики провизора-выпускника Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования специальности 33.05.01. Фармация и концепции непрерывного фармацевтического образования. Рабочая тетрадь построена на основе ряда принципов: научности, системности, гуманистичности, практической значимости, позволяющих планировать определенный научно-педагогический эффект.
Основная задача практических занятий - глубокое изучение истории развития фармацевтической науки, самостоятельная работа студентов над литературными источниками и освоение ими прочитанного лекционного курса. На практических занятиях раскрываются основные черты отечественной, советской и российской фармации: самобытность, оригинальность, прогрессивность, патриотизм, гуманизм, изучается героизм медиков в военное и мирное время.
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
1
2-3
|
История фармации как предмет. Основные цели и задачи изучения истории медицины и фармации. Лекарствоведение у первобытных народов (2 часа)
Медицина и лекарствоведение в древних государствах Востока — Месопотамии, Египте (IV - III тысячелетия до н.э.), Китае (II тысячелетие до н.э.), Индии (середина III тысячелетия до н.э.) (4 часа)
|
4-5
|
Медицина и лекарствоведение античности и эллинизма: Древняя Греция (III тысячелетие до н.э. - середина I века н.э.) и Древний Рим (VIII век до н.э. - 476 год н.э.) (4 часа)
|
6-7
|
Медицинcкие и фармацевтические знания Доколумбовой Америки и Африкии (I тыс. до н.э. - XVII в.). Медицина и фармация народов средневекового Востока (VII - XVII вв.): в Арабоязычных халифатах (VII - X вв.), в государствах Средней Азии (X - XII вв.), в государствах Закавказья и Армении (X - XVII вв.). Рубежный тест (4 часа)
|
8-9
|
Медицина и фармация раннего (V - X века) и развитого (XI - XV века) Средневековья (4 часа)
|
10-11
|
Развитие медицины и фармации в эпоху Возрождения (XVI - XVII вв.). Фармация в Древнерусском государстве (IX - XV вв.) (4 часа)
|
12
|
Фармация в Московском государстве (XVI - XVII вв.) (2 часа)
|
13-14
|
Основные тенденции развития отечественной фармации (XVIII - XIX вв.) (4 часа)
|
15-16
|
Развитие отечественной медицины и фармации в конце XIX века – начале XX века. Основные тенденции развития фармации в XX - начале XXI века (4 часа).
|
17
18
|
Медицинская символика (2 часа)
Итоговое занятие (2 часа)
|
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ (РЕЗУЛЬТАТОВ) РАБОЧЕЙ ТЕТРАДИРабочая тетрадь содержит задания для самостоятельной работы учащихся и разбивается на тематические разделы.В рабочей тетради представлены следующие виды контроля: - ответы на вопросы проблемного характера; - заполнение таблиц; - задания, проверяющие знание терминологии, хронологии и др. При выполнении заданий студент заносит ответы прямо в рабочую тетрадь (вписывает, подчеркивает, чертит, заполняет таблицы).При 5- балльной оценке каждого вида заданий следует придерживаться общедидактических критериев, а именно: Отметка
«отлично» (5 баллов) ставится, если студент:1. Выполнил работу без ошибок и недочетов. 2. Допустил не более одного недочета Отметка
«хорошо» (4 балла) ставится, если студент выполнил работу полностью, но допустил в ней: 1. Не более одной негрубой ошибки и одного недочета. 2. Не более двух недочетов. Отметка «
удовлетворительно» (3 балла) ставится, если студент правильно выполнил не менее половины работы или допустил: 1. Не более двух грубых ошибок или не более одной грубой и одной негрубой ошибки и одного недочета; 2. Не более двух- трех негрубых ошибок или одной негрубой ошибки и трех недочетов; 3. При отсутствии ошибок, но при наличии четырех-пяти недочетов. Отметка
«неудовлетворительно» (0 баллов) ставится, если студент: 1. Допустил число ошибок (недочетов) превышающее норму, при которой может быть выставлена оценка «3». 2. Если правильно выполнил менее половины работы (правильно выполнил не более 10% всех заданий). 3. Не приступил к выполнению работы. Бальная оценка заданий в рабочей тетради позволяет студентам самим отслеживать свою успеваемость.
Шкала оценивания заполнения рабочей тетради:
Неудовлетворительно
(баллов включительно)
|
Удовлетворительно
(баллов включительно)
|
Хорошо
(баллов включительно)
|
Отлично
(баллов включительно)
|
0 баллов (0-69)
|
3 балла (70-79)
|
4 балла (80-89)
|
5 баллов (90-100)
|
Антропогенез - ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Homo erectus - _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Homo habilis - _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Палеопатология - __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Палеонтология - ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Иррациональные знания - ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Эмпирические знания - _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Фетишизм - _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Тотемизм - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Анимизм - ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ЗАДАНИЕ 3. ЗАПОЛНИТЕ ТАБЛИЦУ «ПЕРИОДИЗАЦИЯ ИСТОРИИ МЕДИЦИНЫ И ФАРМАЦИИ»:
№
п/п
|
Название периода
|
Период
истории
(формационный
подход)
|
Хронологи-
ческие
рамки
периода
|
Абсолютный
возраст
периода
|
Характерные
черты
медицины и фармации; их
особенности
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
1.
|
ДРЕВНЕЙШИЙ
МИР
|
|
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
2.
|
ДРЕВНИЙ МИР
а) Древний Восток
(Месопотамия,
Египет, Индия,
Китай)
б) Античный мир
(Греция и Рим)
|
|
|
|
|
3.
|
СРЕДНИЕ ВЕКА
а) Византия
б) Арабский Восток
в) Западная Европа
г) Америка
д) Древняя Русь
|
|
|
|
|
4.
|
НОВОЕ ВРЕМЯ
а) Западная Европа
б) Россия
в) Америка
|
|
|
|
|
5.
|
НОВЕЙШЕЕ
ВРЕМЯ
(современная
мировая история)
|
|
|
|
|