Материал: Блейхер В.М., Крук И.В. - Клиническая патопсихология

6.2. 

Требования

к

кадровому

обеспечению

учебного

процесса

Реализация

психологической

составляющей

образовательной

программы

подготовки

бакалавра

психологии

должна

быть

обес

-

печена

педагогическими

кадрами

, 

имеющими

, 

как

правило

, 

базо

-

вое

психологическое

образование

. 

Квалификацию

преподавателя

составляют

: 

собственно

преподавательские

умения

 (

методическая

подготовка

, 

способность

глубоко

и

одновременно

доступно

дово

-

дить

учебный

материал

до

студентов

и

пр

.), 

систематическое

за

-

нятие

научной

и

/

или

научно

-

методической

деятельностью

и

уча

-

стие

в

практической

или

научно

-

прикладной

работе

, 

позволяющее

преподавателю

непосредственно

-

личностно

передавать

студентам

необходимый

профессиональный

опыт

. 

Преподаватели

специаль

-

ных

психологических

дисциплин

, 

как

правило

, 

должны

иметь

со

-

ответствующую

подготовку

в

данной

отрасли

психологии

, 

что

выражается

в

наличии

ученой

степени

и

/

или

опыта

работы

в

соот

-

ветствующей

профессиональной

сфере

. 

Доля

преподавателей

, 

имеющих

ученую

степень

и

звание

, 

должна

составлять

не

менее

половины

от

общего

состава

преподавателей

; 

в

исключительных

случаях

 (

например

, 

при

наличии

доктора

, 

ведущего

специалиста

в

одной

из

отраслей

психологии

) 

доля

может

быть

снижена

, 

но

она

должна

быть

не

менее

одной

трети

преподавательского

состава

.

Для

обеспечения

практикумов

, 

спецпрактикумов

, 

ла

-

бораторных

занятий

вузы

должны

иметь

технические

кадры

ин

-

женеров

, 

техников

и

лаборантов

.

6.3. 

Требования

   

к

   

учебно

-

методическому

   

обеспечению

учебного

процесса

Обязательным

условием

реализации

основной

образо

-

вательной

программы

подготовки

бакалавра

является

учебное

и

научно

-

методическое

обеспечение

учебного

процесса

.

Высшее

учебное

заведение

обеспечивает

доступ

каждого

сту

-

дента

к

библиотечным

фондам

и

базам

данных

, 

по

содержанию

соответствующих

полному

перечню

дисциплин

основной

образо

-

вательной

программы

; 

наличие

программ

, 

методических

пособий

и

рекомендаций

по

всем

дисциплинам

и

по

всем

видам

занятий

 — 

практикумам

, 

курсовым

и

дипломным

работам

, 

практикам

, 

выпу

-

скному

государственному

экзамену

и

др

.

501

Методические

советы

при

кафедрах

и

факультетах

конт

-

ролируют

реализацию

учебного

плана

и

учебных

программ

и

соот

-

ветствие

их

государственному

образовательному

стандарту

, 

ут

-

верждают

введение

новых

курсов

и

учебных

программ

, 

разрабаты

-

вают

методические

рекомендации

, 

позволяющие

полноценно

орга

-

низовать

самостоятельную

работу

студентов

над

учебным

мате

-

риалом

, 

использовать

эффективные

формы

контроля

знаний

и

достижений

студентов

, 

общей

результативности

обучения

; 

вуз

формирует

фонд

оценочных

средств

для

осуществления

итогового

контроля

.

Учебный

процесс

должен

быть

оснащен

наглядными

пособия

-

ми

, 

аудио

-, 

видео

- 

и

мультимедийными

материалами

, 

специаль

-

ными

препаратами

. 

Каждое

учебное

заведение

организует

биб

-

лиотеку

 (

читальный

зал

и

абонемент

) 

для

самостоятельной

работы

студентов

с

учебно

-

методической

и

научной

литературой

в

раз

-

мере

не

менее

 0,5 

экземпляра

на

 1 

студента

.

УМО

по

психологии

подготавливает

сборники

программ

по

всем

дисциплинам

общепрофессионального

и

специального

цик

-

лов

дисциплин

, 

предусмотренных

в

стандарте

, 

которые

обеспечи

-

вают

требования

к

содержанию

и

формам

фундаментальной

и

специальной

подготовки

студентов

.

6.4. 

Требования

к

материально

-

техническому

обеспечению

учебного

процесса

Высшее

учебное

заведение

, 

реализующее

основную

обра

-

зовательную

программу

подготовки

специалиста

, 

должно

распола

-

гать

материально

-

технической

базой

, 

обеспечивающей

проведение

всех

видов

лабораторной

, 

практической

, 

дисциплинарной

и

меж

-

дисциплинарной

подготовки

и

научно

-

исследовательской

работы

студентов

, 

предусмотренных

примерным

учебным

планом

и

соот

-

ветствующих

действующим

санитарно

-

техническим

нормам

.

Для

организации

учебного

процесса

вуз

должен

иметь

:

•

компьютерные

классы

с

подключением

их

к

системе

телеком

-

муникаций

 (

электронная

почта

, 

Интернет

); 

•

аппаратурное

и

программное

обеспечение

общего

пси

-

хологического

практикума

; 

•

учебные

классы

, 

оснащенные

видеотехникой

для

спецкурсов

с

проведением

психологических

тренингов

; 

•

учебно

-

вспомогательную

лабораторию

по

курсу

 «

Экс

-

периментальная

психология

» 

и

спецпрактикумов

на

502

базе

персонального

компьютера

и

необходимой

аппаратуры

;

• 

экспериментально

-

практические

базы

в

учреждениях

здраво

-

охранения

, 

образования

и

служб

социальной

помощи

 (

на

осно

-

ве

договоров

о

научно

-

техническом

сотрудничестве

).

6.5. 

Требования

к

организации

практик

Практика

как

важнейшая

часть

профессиональной

подготовки

психолога

направлена

на

достижение

следующих

целей

:

•

освоение

умений

ставить

цели

, 

формулировать

задачи

индиви

-

дуальной

и

совместной

деятельности

, 

кооперироваться

с

кол

-

легами

по

работе

; 

•

закрепление

теоретических

знаний

и

получение

навыков

их

практического

применения

; 

•

обучение

навыкам

решения

практических

задач

; 

•

формирование

профессиональной

позиции

психолога

, 

стиля

поведения

, 

освоение

профессиональной

этики

; 

•

знакомство

со

спецификой

деятельности

психолога

в

учрежде

-

ниях

различного

профиля

. 

Задачи

определяются

для

каждого

конкретного

вида

практики

.

Виды

практики

:

1.

Ознакомительная

 — 3 

недели

. 

2.

Педагогическая

 — 6 

недель

. 

3.

Производственная

 — 6 

недель

. 

4.

Научно

-

исследовательская

и

квалификационная

 — 10 

недель

. 

На

каждом

курсе

содержание

практики

должно

соот

-

ветствовать

уровню

подготовленности

студентов

.

Общая

продолжительность

практик

 — 

не

менее

 25 

недель

. 

Для

ор

-

ганизации

практики

высшее

учебное

заведение

:

•

разрабатывает

и

принимает

Положение

о

проведении

практи

-

ки

; 

•

разрабатывает

и

утверждает

программы

всех

практик

; 

•

разрабатывает

форму

отчетной

документации

; 

•

определяет

базовые

организации

и

заключает

с

ними

договоры

о

проведении

практики

. 

503

7. 

Требования

к

уровню

подготовки

специалиста

по

специальности

 022700 «

Клиническая

психология

»

7.1.   

Требования

   

к

   

профессиональной

   

подготовленности

специалиста

Требования

по

циклу

специальных

дисциплин

и

обязательных

практикумов

по

специальности

. 

Специалист

должен

:

•

иметь

представления

о

предмете

и

структуре

клинической

психологии

как

психологической

специальности

широкого

профиля

, 

имеющей

межотраслевой

характер

и

участвующей

в

решении

комплекса

задач

в

системе

здравоохранения

, 

народ

-

ного

образования

и

социальной

помощи

населению

; 

•

понимать

направленность

практической

и

научно

-

ис

-

следовательской

деятельности

клинического

психолога

на

по

-

вышение

психических

ресурсов

и

адаптационных

возможно

-

стей

человека

, 

на

охрану

здоровья

и

преодоление

недугов

; 

•

иметь

представления

о

предмете

, 

задачах

и

перспективах

раз

-

вития

нейропсихологии

, 

об

основных

закономерностях

мозго

-

вой

организации

ВПФ

и

ее

эволюции

в

онтогенезе

; 

владеть

ме

-

тодологией

синдромного

анализа

нарушений

ВПФ

; 

•

иметь

представление

о

предмете

, 

практических

задачах

и

акту

-

альных

проблемах

патопсихологии

; 

знать

феноменологию

и

владеть

навыками

патопсихологической

квалификации

нару

-

шений

сознания

, 

восприятия

, 

памяти

, 

мышления

, 

эмоциональ

-

но

-

личностной

сферы

при

психических

заболеваниях

и

погра

-

ничных

личностных

расстройствах

; 

•

знать

основные

направления

современных

психосоматических

исследований

, 

понимать

роль

раннего

онтогенеза

в

возникно

-

вении

психосоматических

расстройств

, 

владеть

методами

ис

-

следования

изменений

познавательной

и

эмоционально

-

личностной

сферы

при

хронических

соматических

заболева

-

ниях

, 

понимать

значение

психосоматики

для

развития

общей

и

клинической

психологии

; 

•

иметь

целостное

представление

о

содержании

и

практическом

значении

проблемы

аномального

психического

развития

, 

о

за

-

кономерностях

психических

заболеваний

и

нарушениях

пси

-

хического

развития

у

детей

, 

504

о

типологиях

дизонтогенеза

и

о

принципах

коррекционно

-

педагогической

работы

с

детьми

; 

•

знать

основы

психологического

консультирования

, 

психокор

-

рекции

и

психотерапии

, 

иметь

представления

о

базовых

теори

-

ях

и

методах

современной

психотерапии

, 

знать

основные

про

-

блемы

восстановительного

обучения

и

реабилитации

; 

•

владеть

необходимыми

знаниями

в

области

таких

меди

-

цинских

дисциплин

, 

как

психиатрия

, 

психиатрия

детского

воз

-

раста

, 

неврология

, 

клиника

внутренних

болезней

, 

психофар

-

макология

и

психофармакотерапия

; 

•

иметь

представления

о

клинико

-

психологических

аспектах

ди

-

агностики

, 

психотерапии

и

профилактики

личностных

рас

-

стройств

, 

отклоняющегося

поведения

, 

наркоманий

и

алкого

-

лизма

; 

•

иметь

представления

об

особенностях

клинико

-

психо

-

логических

исследований

в

экспертной

практике

; 

•

владеть

методами

нейропсихологической

и

патопсихо

-

логической

диагностики

, 

диагностики

аномалий

развития

в

норме

и

в

патологии

; 

владеть

проективными

методами

клини

-

ческой

психодиагностики

и

методами

диагностики

и

коррек

-

ции

при

психосоматических

расстройствах

; 

•

свободно

ориентироваться

в

методологических

проблемах

клинической

психологии

, 

ее

объекта

, 

предмета

, 

общих

катего

-

рий

и

стратегии

развития

; 

•

в

процессе

реальной

работы

на

базе

клиник

, 

медицинских

цен

-

тров

, 

школ

, 

психологических

консультаций

и

пр

. 

овладеть

комплексом

практических

навыков

, 

позволяющим

успешно

решать

различные

прикладные

профессиональные

задачи

в

области

патопсихологии

, 

нейропсихологии

, 

психосоматики

, 

детской

клинической

психологии

, 

психологической

коррекции

и

психотерапии

, 

коррекционно

-

развивающего

и

восстано

-

вительного

обучения

. 

Требования

по

дисциплинам

специализации

Специалист

должен

иметь

глубокие

знания

и

владеть

метода

-

ми

научных

исследований

и

навыками

практической

деятельно

-

сти

соответственно

профилю

специализации

в

таких

разделах

клинической

психологии

, 

как

: 

•

патопсихология

, 

•

психосоматика

, 

505