На сегодняшний день обучение с использованием дистанционных образовательных технологий организовано для всех нуждающихся в таком обучении детей-инвалидов.
Несмотря на завершение финансирования из федерального бюджета приобретения компьютерного и специализированного оборудования, программного обеспечения для детей- инвалидов, необходимо дальнейшее развитие системы обучения данной категории детей на дому с использованием дистанционных технологий. Результаты международных исследований в области математического и естественнонаучного образования (TIMSS) и чтения (PIRLS) показывают, что средний уровень подготовки школьников по традиционным критериям в области устойчиво превышает среднероссийские показатели.
Оценку соотношения эффективности реализации государственной программы с приоритетами, целями и показателями прогноза социально- экономического развития области и контроль за реализацией государственной программы осуществляет заместитель Губернатора Новгородской области, обеспечивающий проведение на территории области мероприятий, направленных на развитие образования, науки и молодежной политики. Департамент осуществляет: непосредственный контроль за ходом реализации мероприятий государственной программы.
По сообщению пресс-центра правительства Новгородской области наша область стала одним из 54 субъектов РФ, победивших в конкурсе на предоставление субсидий на развитие национально-региональной системы независимой оценки качества общего образования.
Новгородчина получит 3 миллиона 309 тысяч рублей из федерального бюджета, еще 2 миллиона составит софинансирование из областной казны. Деньги пойдут на материально-техническое оснащение регионального центра обработки информации и пунктов проведения экзаменов, разработку и экспертизу дополнительных профессиональных программ по оценке качества образования, подготовку экспертов для проведения оценки качества общего образования. Кроме того, предусмотрено создание региональных инструментов диагностических исследований для проведения анализа оценки качества образования.
К рейтингу проблем в системе образования Новгородской области можно отнести:
1. Неразвитость механизмов рыночных отношений в сфере образования.
2. Отсутствие у органов исполнительной власти области механизмов влияния на процесс регулирования подготовки кадров в федеральных учреждениях высшего и среднего профессионального образования.
3. Отсутствие механизма формирования заказа на подготовку кадров в учреждениях профессионального образования
4. Задержка в создании современного механизма управления имуществом образовательных учреждений.
5. В настоящее время гарантии на общедоступность дошкольного образования не обеспечены конкретными финансовыми обязательствами.
6. В связи с изменениями в санитарно-эпидемиологических требованиях к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях острой остается проблема наполняемости классов в школах.
Региональная Программа развития образования Новгородской области на 2014-2020 гг. является продолжением инновационной государственной политики, проводившейся в предыдущие годы. Она основывается на Концепции долгосрочного социальноэкономического развития Российской Федерации на период до 2020 г., определившей стратегическую цель страны - «выход на уровень экономического и социального развития, соответствующий статусу России как ведущей мировой державы XXI века, занимающей передовые позиции в глобальной экономической конкуренции и надежно обеспечивающей национальную безопасность и реализацию конституционных прав граждан».
Необходимо отметить, что материально-техническая и кадровая составляющая внедрения ФГОС для детей с ограниченными возможностями здоровья требует пристального внимания и значительных денежных средств, несмотря на участие образовательных учреждений города в федеральной государственной программе «Доступная среда». Новые требования к обеспечению безопасности образовательного процесса предполагают изыскание дополнительных средств для установления в образовательных учреждениях видеонаблюдения.
Вне всякого сомнения, внедрение профессионального стандарта педагога поставит перед нами новые задачи по совершенствованию кадрового потенциала системы образования. Развитие сферы образования на современном этапе ориентировано на системные изменения, направленные на повышение уровня удовлетворенности населения качеством общего образования: внедрение организационно-управленческих механизмов стимулирования качества образования, развитие механизмов общественного участия в управлении образованием, расширение спектра деятельности образовательных учреждений, повышение открытости и публичности результатов их работы, подготовку квалифицированных кадров всех уровней профессионального образования, способных быстро реагировать на запросы рынка труда, повышать уровень своей квалификации в течение всей жизни, использовать свои знания, навыки и компетенции, полученные в процессе обучения.
В 2017 г. необходимо направить внимание на решение следующих задач, направленных на развитие образования Великого Новгорода:
- внедрение ФГОС общего образования, в том числе, ФГОС для детей с ОВЗ;
- развитие математического и технического образования в городе;
- оптимизации сети образовательных организаций, учитывающей особенности города;
- внедрение механизмов стимулирования образовательных учреждений;
- формирование механизмов оценки качества и востребованности образовательных услуг с участием потребителей.
Что касается детей с ОВЗ, то эти дети нуждаются в особенном индивидуальном подходе, отличном от рамок стандартной общеобразовательной школы, в реализации своих потенциальных возможностей и создании условий для развития. Ключевым моментом этой ситуации является то, что дети с ОВЗ не приспосабливаются к правилам и условиям общества, а включаются в жизнь на своих собственных условиях, которые общество принимает и учитывает. Для детей с ОВЗ важно обучение без принуждения, основанное на интересе, успехе, доверии, рефлексии изученного. При организации учебного процесса следует исходить из возможностей ребёнка - задание должно лежать в зоне умеренной трудности, но быть доступным, так как на первых этапах коррекционной работы необходимо обеспечить ученику субъективные переживания успеха на фоне определённой затраты усилий. В дальнейшем трудность заданий следует увеличивать пропорционально возрастающим возможностям ребёнка. Главное, что должен знать и чувствовать ребёнок, - то, что в огромном и не всегда дружелюбном мире есть маленький островок, где он всегда может почувствовать себя защищённым, любимым и желанным. Каждый ребёнок обязательно станет взрослым. И от решений, принятых нами сегодня будут зависеть его завтрашние победы и успехи.
Литература
1. Конституция Российской Федерации: принята на всенар. голосовании 12 дек. 1993 г. (с учетом поправок от 30 дек. 2008 г. № 6-ФКЗ, от 30 дек. 2008 г. № 7-ФКЗ) // Рос. газета. - 1993. - 25 дек.
2. Об образовании в Российской Федерации: [федер. закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ (Принят Государственной Думой 21 декабря 2012 года, Одобрен Советом Федерации 26 декабря 2012 года)] [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://duma.consultant.ru, свободный (дата обращения 12.11.2016)
3. Конвенция о правах инвалидов (принята резолюцией 61/106 Генеральной Ассамблеи от 13 декабря 2006 года). статья 24 [Электронный ресурс]. - Режим доступа к источнику: http://base.garant.ru/., свободный (дата обращения 26.11.2016)
4. О ратификации Конвенции о правах инвалидов: [Федеральный Закон Российской Федерации от 3 мая 2012 г. N 46-ФЗ] [Электронный ресурс]. - Режим доступа к источнику: http://legalacts.ru свободный (дата обращения 11.01.2017)
5. О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами: [Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 18.04.2008 N АФ-150/06] [Электронный ресурс]. - Режим доступа к источнику: http://edu53.ru/ свободный (дата обращения 12.01.2017)
6. О введении ФГОС ОВЗ: [Письмо Минобрнауки России от 11 марта 2016 г. № ВК-452/07] [Электронный ресурс]. - Режим доступа к источнику: http://минобрнауки.рф/, свободный (дата обращения 16.01.2017)
7. О коррекционном и инклюзивном образовании детей: [Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 07.06.2013 N ИР-535/07] [Электронный ресурс]. - Режим доступа к источнику: http://edu53.ru, свободный (дата обращения 20.01.2017)
8. О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами: [Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 18 апреля 2008 г. № аф-150/06] [Электронный ресурс]. - Режим доступа к источнику: http://edu53.ru, свободный (дата обращения 22.01.2017)
9. О государственной программе Новгородской области «Развитие образования и молодежной политики в Новгородской области на 2014 -- 2020 годы»: [Постановление от 28 2013 года № 317]// Доступ из справочно-правовой системы «КонсультантПлюс». [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.consultant.ru, свободный (дата обращения 13.12.2016)
10. Об утверждении Плана мероприятий («дорожной карты») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на повышение эффективности образования в Новгородской области» на 2013 - 2018 годы: [Постановление Правительства Новгородской области от 20.05.2014 года №277] [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://edu53.ru, свободный (дата обращения 14.12.2016)
11. Об утверждении плана мероприятий («дорожная карта») по повышению значений показателей доступности для инвалидов объектов и услуг на 2015 - 2020 годы.: [Постановление Администрации Новгородского муниципального района № 459 от 12.10.2015] [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://edu53.ru, свободный (дата обращения 14.12.2016)
12. Государственная программа на 2013-2020 годы: [утверждена постановлением Правительства РФ от 15 апреля 2014 г.] //Доступ из справочно-правовой системы «КонсультантПлюс». [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.consultant.ru, свободный (дата обращения 10.12.2016)
13. Государственная программа «Развитие образования Новгородской области» на 2013-2020 годы: [утверждена постановлением Правительства Российской Федерации от 15 апреля 2014 г. N 295]. // Доступ из государственной программы российской федерации «развитие образования» на 2013 - 2020 годы. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: // http:// http://edu53.ru свободный (дата обращения 11.12.2016)
14. Концепция долгосрочного социально-экономическою развития РФ на период до 2020 года: [утверждена распоряжением Правительства РФ от 17 ноября 2008 г.] // Доступ из справочно-правовой системы «КонсультантПлюс». [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://www.consultant.ru, свободный (дата обращения 04.12.2016)
15. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: Учебное пособие для студентов вузов. - М., 2012 г. - С. 200-201
16. Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. --М., 2002. - С. 56
17. Жилина А. И., Направления государственной образовательной политики до 2020 года.// журнал «Вестник» Санкт - Петербургского государственного университета им. А.С. Пушкина выпуск № 3 / том 3 / 2011
18. Григонис, Э.П. Правовые основы управления системой образования в Российской Федерации / Э.П. Григонис, В.М. Чибинёв // Мир экономики и права. - 2013. - №1-2. - С. 30-46.
19. Зипунникова, Н.Н. Управление образованием и наукой как функция Российского государства (XVIII - XX в.)/ Н.Н. Зипунникова // Российский юридический журнал. - 2013. - №2 (март-апрель). - С. 27-30.
20. Российская Федерация. Министерство образования и науки. О Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации»: [письмо Минобрнауки РФ от 1 апр. 2013 г., №ИР-170/17] / Российская Федерация, Министерство образования и науки. - : Рекомендации субъектам Российской Федерации по подготовке к реализации Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». - : Разграничение компетенции и полномочий в сфере образования в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» // Вестник образования. - 2013. - №10 (2760). - С. 13-67.
21. Российская Федерация (2012 - В.В. Путин). Президент. О мерах по реализации государственной политики в области образования и науки: [указ Президента РФ от 7 мая 2012 г., №599] / Российская Федерация (2012 - В.В. Путин), Президент // Управление дошкольным образовательным учреждением. - 2012. - №7. - С. 44-47.
22. Российская Федерация. Министерство образования и науки. Об утверждении Положения о Департаменте государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации: [письмо М-ва образования и науки РФ от 17 окт. 2012 г., №834] / Российская Федерация, Министерство образования и науки. - : Положение о Департаменте государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации // Вестник образования. - 2012. - №22 (2748). - С. 51-66.