Сергей Петрович Евсеев: «Теория и организация адаптивной физической культуры»
265
Рис. 63. Место проведения награждений участников соревнований по программе
Специальной Олимпиады
Нетрудно видеть, что процедура разделения участников соревнований по программе
Специальной Олимпиады на дивизионы играет роль центрального (ключевого) звена всей системы их организации и имеет целый ряд своих особенностей и нюансов, которые необходимо знать организаторам соревнований.
После предварительного разделения участников состязаний по полу и возрасту достаточно часто возникает ситуация, когда разница в уровнях подготовки специальных спортсменов столь велика, что трудно подобрать даже трех участников соревнований
Сергей Петрович Евсеев: «Теория и организация адаптивной физической культуры»
266
(минимальное количество для образования дивизиона), удовлетворяющих правилу «10 %».
Весьма непросто распределить участников соревнований по дивизионам в таких видах спорта, где результат фиксируется в субъективных показателях: в гимнастике, фигурном катании, прыжках в воду и конном спорте, а также в командных видах спорта.
Самая простая процедура дивизионирования возникает тогда, когда большое количество спортсменов имеют примерно одинаковый уровень подготовки (разница в результатах в пределах 10 %). В этом случае количество дивизионов определяется делением числа участников на восемь.
Таким образом, в модели соревнований Специальной Олимпиады полностью исключается обязательное выявление иерархии мест (ранга) каждого участника на основе показанных спортивных результатов – от лучшего к худшему, что характерно для традиционной модели соревнований. Здесь ранжирование осуществляется только внутри дивизионов и делается все, чтобы исключить негативную оценку тех, кто оказался за чертой медалистов (церемония награждения, вручение наградных лент и др.). В соревнованиях Специальной Олимпиады все участники получают награды, а количество комплектов медалей равняется количеству дивизионов, что дает шанс получить золотую медаль даже тем лицам, физические кондиции которых значительно ниже соревнующихся в других (более сильных) дивизионах.
Подобная организация соревнований снимает также проблему фиксации рекордов, главным из которых считается прогресс собственных достижений, а не абсолютный показатель результата. Ясно, что у представителей и победителей более слабых дивизионов абсолютный показатель результата будет значительно ниже, чем у представителей и победителей более сильного дивизиона. Поэтому нет смысла это подчеркивать, чтобы не уменьшать радость у обладателей медалей и наград более слабых дивизионов.
Принципиальное отличие нетрадиционной модели соревновательной деятельности состоит в ее функциях, связанных с социальной оценкой спортивного результата и достижений специальных спортсменов. Прежде всего, здесь введен строгий запрет на использование материального вознаграждения специальных спортсменов, а также отменен денежный взнос за участие в соревнованиях.
Значительные финансовые затраты на проведение соревнований международного уровня
(размещение и питание спортсменов, аренда спортивных сооружений, транспорт, награждение всех участников – далеко не полный перечень статей расходов) полностью берут на себя SOI и организаторы соревнований. Причем во всех официальных документах SOI подчеркивается, что главное в круглогодичных тренировках и соревнованиях – это демонстрация мужества, получение радости, развитие талантов, навыков и дружественных отношений между членами семей, другими специальными спортсменами и обществом в целом.
В качестве подтверждения данного факта приведем определение цели Специальной
Олимпиады, сформулированной в официальных специальных олимпийских летних спортивных правилах: «Основная цель Специальной Олимпиады – помочь людям с отклонениями в
умственном развитии стать полноправными членами общества, принимающими
продуктивное участие в общественной жизни, посредством предоставления этим людям
справедливых возможностей для демонстрации своих навыков и талантов в условиях
соревнований и путем информирования общественности об их возможностях и
потребностях».
Таковы особенности нетрадиционной модели соревнований по адаптивному спорту, применяемой в программах Специальной Олимпиады. Возможно, данная модель будет использоваться и в других направлениях адаптивного спорта, особенно тех, которые в настоящее время находятся в стадии развития.
Для лучшего уяснения особенностей участия ЛИН в специальном олимпийском и паралимпийском движениях, отличий традиционной и нетрадиционной моделей соревновательной деятельности рассмотрим более подробно их общие черты и принципиальные различия.
Вначале рассмотрим общие черты Специального олимпийского и паралимпийского спорта ЛИН (Брiскiн, Передерiй, Нерода, 2003; Брiскiн, 2003; Брискин, Евсеев, Передерий, 2010 и др.).
Сергей Петрович Евсеев: «Теория и организация адаптивной физической культуры»
267
Общими для движения Специальных Олимпиад и паралимпийского движения являются такие черты, как:
1) соблюдение принципов, предложенных Пьером де Кубертеном:
– содействие развитию физических и моральных качеств человека,
– воспитание молодежи в духе взаимопонимания и дружбы,
– распространение по всему миру доброй воли человечества,
– честные и равноправные соревнования спортсменов,
– отсутствие дискриминации по расовым, национальным, религиозным или политическим мотивам;
2) кульминацией процессов специального олимпийского и паралимпийского движения представляют собой массовые, всемирные соревнования-праздники, в которых принимают участие представители стран со всех континентов, – Всемирные игры (летние и зимние)
Специальных Олимпиад и Паралимпийские игры (летние и зимние);
3) выполнение большинства церемоний и ритуалов, используемых как в Олимпийских играх, так и в других соревнованиях среди здоровых атлетов: церемоний торжественного открытия и закрытия соревнований (парад спортсменов, внесение факела Специальных
Олимпиад или Паралимпийских игр); принятие торжественной клятвы спортсменов; церемоний награждения и др.;
4) совпадение главной целевой направленности спорта ЛИН в специальном олимпийском и паралимпийском движениях – максимально возможная самореализация
(или самоактуализация) в социально приемлемом и одобряемом виде деятельности, повышение их реабилитационного потенциала и уровня качества жизни, социализация и последующая социальная интеграция (Евсеев С. П., 2005);
5) совпадение основных задач, стоящих перед спортом ЛИН, в обоих рассматриваемых направлениях адаптивного спорта:
– нормализация образа жизни лиц с нарушениями интеллекта, приобщение их к образу жизни большей части общества (в пределах возможного),
– освоение характерных для адаптивного спорта социальных ролей и функций (участие в работе общественной организации, федерации, клуба, выполнение функций судьи, помощника тренера, организатора соревнований и др.),
– освоение мобилизационных, технологических, двигательных ценностей физической культуры, овладение жизненным опытом, социально-бытовыми навыками,
– формирование спортивной культуры
ЛИН, приобщение их к общественно-историческому опыту в данной сфере социальной практики,
– расширение круга лиц для осуществления коммуникации;
6) обязательность соревнований – главного, центрального компонента любого вида и направления адаптивного и обычного спорта публичной, строго регламентированной соответствующими правилами процедуры сопоставления (сравнения) достижений атлетов и определение среди них победителей;
7) обязательность специально организованного, как правило, многолетнего процесса подготовки спортсмена к соревнованиям (минимальное время участия в организованной тренировочной программе по виду спорта, установленное в специальном олимпийском движении, – 8 недель), который должен приносить пользу и совершенствовать физические, умственные, этические и духовные качества человека, формировать у него умения, смелость, искренность и радость, т. е. универсальные ценности, проходящие через все границы, как географические, так и философские, политические, религиозные, национальные, расовые и т. д;
8) обязательность медицинского контроля и сопровождения как тренировочного, так и соревновательного процессов;
9) использование в спорте ЛИН многих одинаковых (традиционных) видов спорта и спортивных дисциплин, применяющихся, в том числе, и в олимпийских соревнованиях
(плавания, легкой атлетики, баскетбола, велоспорта, конного спорта, футбола, тенниса, волейбола, настольного тенниса, горнолыжного и лыжного спорта и др.);
10) для участия в тренировочном и соревновательном процессах как по программам
Специальной Олимпиады, так и паралимпийским необходимо пройти процедуры
Сергей Петрович Евсеев: «Теория и организация адаптивной физической культуры»
268
альтернативной медицинской классификации, которая должна подтвердить либо наличие у атлета минимального уровня поражения и соответственно разрешения заниматься спортом
ЛИН, либо его отсутствие и соответствующий запрет и рекомендации для занятий обычным спортом;
11) для участия в тренировках и соревнованиях для детей с интеллектуальными нарушениями требуется письменное разрешение их родителей или опекунов, поскольку эти занятия не являются для детей обязательными и проводятся на добровольной основе.
Несмотря на большое количество общих черт, специальное олимпийское и паралимпийское движения имеют и принципиальные различия (табл. 6).
Таблица 6. Принципиальные различия паралимпийского и специального олимпийского движения адаптивного спорта
Сергей Петрович Евсеев: «Теория и организация адаптивной физической культуры»
269
Сергей Петрович Евсеев: «Теория и организация адаптивной физической культуры»
270
Сергей Петрович Евсеев: «Теория и организация адаптивной физической культуры» 271 ?
Контрольные вопросы и задания 1. Перечислите основные отличительные черты адаптивного спорта.
2. Какова главная цель и основные задачи адаптивного спорта?
3. Какова роль адаптивного спорта в формировании сознательной способности ЛИН?
4. В чем проявляются возможные негативные влияния на личность занимающихся в процессе соревновательной и тренировочной деятельности?
5. Расскажите о классификации основных направлений развития адаптивного спорта.
6. Перечислите основных участников паралимпийского движения. Какие изменения в составе лиц, участвующих в паралимпийских играх, произошли в 2012 г.?
7. Назовите основные характерные особенности традиционной соревновательной деятельности.
8. Раскройте особенности нетрадиционной модели соревновательной деятельности
Специальной Олимпиады.
9. Назовите общие черты и принципиальные различия традиционной и нетрадиционной моделей соревновательной деятельности на примере сравнения специального олимпийского и паралимпийского движения адаптивного спорта.
10. Что вы знаете о новых направлениях развития адаптивного спорта в Российской
Федерации и в мире?
1 ... 23 24 25 26 27 28 29 30 ... 41
Глава 19. Классификация лиц, занимающихся адаптивным спортом
Сергей Петрович Евсеев: «Теория и организация адаптивной физической культуры»
272
19.1. Основные понятия и принципы классификации в адаптивном спорте
Проблема классификации занимающихся адаптивным спортом атлетов – одна из важнейших в этом виде деятельности, принципиально влияющая на спортивный результат и, самое главное, на место, которое займет тот или иной участник в иерархии мест конкретного соревнования в своем спортивно-функциональном классе. Другими словами, ошибки лиц, осуществляющих классифицирование спортсменов, могут привести к несправедливому выигрышу или, наоборот, проигрышу состязаний, потере медали того или иного достоинства.
Необходимо констатировать, что существующие в настоящее время в адаптивном спорте классификации нельзя признать совершенными и окончательно разработанными, многие вопросы требуют более глубокого обоснования. Например, можно расширить рамки возрастной группы или отдельных спортсменов включить в дивизионы вне зависимости от возрастной группы для их участия в соревнованиях любого масштаба и уровня.
Прежде всего, уточним термин «классификация», являющийся, по сути, многозначным, что свойственно многим словам обычного естественного языка (Яхонтов Е. Р., 2002).
Итак, классификация – это, во-первых, логическая операция, состоящая в разделении всего изучаемого множества предметов или явлений по обнаруженным сходствам и различиям на отдельные группы, или подчиненные множества, называемые классами, и, во-вторых, – система соподчиненных понятий (классов, объектов) какой-либо области знания или деятельности человека.
В первом случае термин подразумевает классификацию – процесс (классифицирование), метод исследования, во-втором – классификацию – результат (продукт классифицирования).
Под классификацией спортсменов в адаптивном спорте будем понимать и непосредственно процесс разделения спортсменов на те или иные группы, классы, дивизионы и т. п. и, собственно, результат этого разделения, т. е. каким-то образом (прежде всего юридически) закрепленные группы, классы, дивизионы.
Важнейшим этапом и условием процесса классификации является выделение основания деления (разделения) или классификационного признака, с помощью которого расчленяется объем общего понятия на частные объемы.
Для исключения ошибок при классифицировании необходимо руководствоваться правилами, изложенными в учебниках по логике. Вот наиболее важные из них:
– каждое деление должно производиться по одному и тому же основанию
(классификационному признаку),
– члены деления должны взаимно исключить друг друга;
– объем всех членов деления должен равняться объему делимого понятия и др.
Сложные объекты и явления действительности, структура которых многообразна, как правило, не могут быть классифицированы с помощью одного основания деления
(классификационного признака). В этом случае используются сложные основания деления, включающие несколько признаков.
Именно таким сложнейшим объектом являются спортсмены, в том числе занимающиеся адаптивным спортом (паралимпийским, сурдлимпийским, специальным олимпийским).
Разделить их на группы, классы, дивизионы и др. исходя из одного классифицированного признака (основания деления) невозможно. Поэтому используется сложное основание деления, состоящее из нескольких признаков. Выбор в качестве приоритетных тех или иных классификационных признаков, положенных в основу деления спортсменов, и составляет принципиальные различия международного и национального (российского) подхода к этому процессу.
В настоящее время именно человек, со всеми его уникальными свойствами и особенностями образует центр теоретического осмысления социальных и культурных явлений.
При этом человек, его здоровье, культура, образование, личностные качества рассматриваются как цель, результат, смысл преобразования природы и общества.
Такая парадигма развития человека и общества, принятая в международном сообществе,
Сергей Петрович Евсеев: «Теория и организация адаптивной физической культуры»
273
не могла не привести к тому, чтобы в качестве основных, главных классификационных признаков при разделении спортсменов на группы, классы, дивизионы были выбраны признаки, раскрывающие особенности самого спортсмена. К таким особенностям человека (спортсмена) – классификационным признакам – относятся: пол, возраст, вес, наличие и тяжесть поражения или наличие оставшихся функциональных возможностей и др. При этом особенности обычного
(здорового) спортсмена (пол, возраст, масса тела) становятся частным случаем более сложного объекта, которым является спортсмен с отклонениями в состоянии здоровья и который, помимо выделенных признаков, проходит классификацию и по такому признаку, как наличие и тяжесть
(степень) поражения, или в более оптимистическом представлении – степени оставшихся функциональных возможностей.
Безусловно, выделенное сложное основание деления спортсменов не может не использоваться и, разумеется, используется в нашей стране – без этого в принципе не может существовать адаптивный спорт. Однако об этом знают только специалисты и тренеры, работающие в адаптивном спорте, а система организации процедур классификации, подготовка соответствующих специалистов – классификаторов, их лицензирование в международных спортивных организациях инвалидов и т. д., и т. п. находятся в самом начале пути своего развития.
Вместе с тем в нашей стране мало тех, кто не знает, что означает понятие «мастер спорта
России» или «перворазрядник». Практически все, кто хоть что-то знает о спорте, слышали о
ЕВСК – Единой Всероссийской (а ранее Всесоюзной) спортивной классификации, составляющей до настоящего времени основу, каркас системы подготовки высококвалифицированных спортсменов в нашей стране.
Основанием деления спортсменов на классы в этом случае является демонстрируемый ими уровень спортивного мастерства.
В Российской Федерации за выполнение спортсменами требований и норм ЕВСК присваиваются спортивные звания и спортивные разряды в соответствии с Федеральным законом «О физической культуре и спорте в Российской Федерации» (от 04.12.2007 г.
№ 329-ФЗ).
В большинстве видов спорта и (или) их спортивных дисциплин спортивная классификационная «лестница» насчитывает девять ступенек – три юношеских разряда (III, II,
I), четыре взрослых разряда (III, II, I и кандидат в мастера спорта России) и два спортивных звания (мастер спорта России и мастер спорта России международного класса).
Продолжая аллегорическое сравнение, можно сказать, что высота «ступенек» данной классификационной «лестницы», угол ее наклона напрямую зависят от уровня мирового рекорда, узаконенного муниципального возраста начала занятий в том или ином виде спорта, а также от целого ряда других факторов и прежде всего от уровня развития как общей теории и методики спорта, так и ее отдельных видов.
В данной главе будут представлены действующие в настоящее время классификации.
Однако прежде чем приступить к их рассмотрению, стоит остановиться на принципах классификации в адаптивном спорте.
К наиболее значимым принципам классификации спортсменов-инвалидов относятся:
– максимально возможное уравнивание шансов спортсменов на победу в рамках одного класса, т. е. осуществление их подбора в один класс с примерно одинаковыми функциональными ограничениями или, по-другому, с равными функциональными возможностями (принцип справедливости);
– максимальный охват людей (как мужчин, так и женщин) с различными видами патологии и степенью тяжести (принцип максимального вовлечения);
– периодическое переосвидетельствование спортсменов, дефекты которых не носят необратимого характера (принцип постоянного уточнения).
В спортивных играх принципы справедливости и максимального вовлечения выступают основанием для требования одновременного участия в состязании инвалидов с различной степенью тяжести поражений в тех видах адаптивного спорта, где учитывается тяжесть поражения.