История МБОУ "Чушевицкая средняя школа"
Введение
С давних времен школа - важнейший социальный институт. История школьного образования насчитывает много столетий, структура школьной системы, виды школ постоянно меняются. Но одно остается неизменным - школа выступает как институт социализации, воспитания, образования детей и оказывает воздействие на общество.
Между собой различаются городские и сельские школы, так как на протяжении всей истории сельский житель сильно отличался от городского укладом жизни, своими взглядами на жизнь и так далее. В своем исследовании я хочу обратиться к изучению истории именно сельской школы.
В настоящее время сельская школа переживает различные трудности - нехватка учителей, отсутствие должного финансирования, устаревшее оборудование и прочее. Сельская школа - залог успешного развития сельской местности. Затухание жизни в школах и их закрытие способствует вымиранию сёл и деревень, усугубляет социальные и экономические проблемы (необразованность, детская преступность, бродяжничество, отток работоспособного населения по причине упадка социальной сферы и так далее).
В своем исследовании я хочу обратиться к истории Чушевицкой средней школы. Ныне это сельская базовая школа, которая является муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением Верховажского муниципального района Вологодской области.
Степень изученности темы. В историографии темы можно выделить три уровня: российский, региональный и локальный.
Российская дореволюционная историография представлена несколькими работами. Одна из таких работ - монография Н. В. Чехова «Народное образование в России с 60-х годов XIX века», в которой автор рассказывает о педагогическом движении 50-х и 60-х гг., описывает различные типы школ, дает характеристику народного учителя и анализирует образование того периода Народное образование в России с 60-х годов XIX века / сост. Н. В. Чехов. - Москва: "Польза" В. Антик и К°, 1912. - 224 с..
В своем исследовании С. В. Рождественский анализирует деятельность Министерства народного просвещения с момента его образования в 1802 г. до 1902 г. Такой длительный период изучения позволяет проследить эволюцию и основные этапы развития светской образовательной системы Исторический обзор деятельности Министерства народного просвещения: 1802-1902 / сост. С. В. Рождественский. - С-Петербург.: Государственная типография, 1902. - 840 с..
Интерес вызывает исследование состояния школьного образования России И. И. Восторгова, который обосновывал превосходство церковно-приходской школы в начале XX в. в сравнении с другими типами школ. Используя статистические сведения, автор утверждает, что государство и земства не имели пока еще материальных возможностей для полного охвата всех детей своими учреждениями. На открытие и содержание школ церковных тратилось меньше денег, чем на содержание такого же количества начальных школ государством и земствами. Поэтому государство, по его мнению, выделяя определенные суммы денег на церковную школу, быстрее осуществит всеобщее образование Восторгов И. И. Государственная Дума и церковные школы / И. И. Восторгов. - Санкт-Петербург: Синодальная тип., 1911. - 40 с..
Идеолог российского самодержавия К. П. Победоносцев уделял внимание проблемам образования. Он развивал идею о соответствии школы образу жизни народа. Он считал, что школьная система должна развиваться постепенно, идти от жизни. Он резко выступал против искусственного насаждения школ, исходящего от некой абстрактной идеи Победоносцев К. П. Московский сборник / К. П. Победоносцев. - [Перепеч. с изд. 1901 г., с испр. и доп.]. - Санкт-Петербург: Рус. симфония, 2009. - 303 с..
В фундаментальных работах В. В. Григорьева Исторический очерк русской школы / сост. В. В. Григорьев. - Москва: Т-во тип. А.И. Мамонтова, 1900. - XII. - 589 с. и П. Ф. Каптерева Каптерев П. Ф. История русской педагогики / П. Ф. Каптерев. - Санкт-Петербург: О. Богданова, 1909. - VIII. - 540 с. анализируется состояние и развитие светской школы.
Ценной при изучении воспитания и образования является работа А. И. Анастасиева, в которой раскрываются основные черты народного образования того времени Народная школа: Руководство для учащих в нач. уч-щах / сост. А. И. Анастасиев, дир. Казан. учител. ин-та. - 4-е изд., знач. испр. и доп. -Казань: А. А. Дубровин, 1902. - 980 с..
Российская историография советского периода представлена работой В. И. Волкова, в которой проанализированы ленинские выступления предоктябрьского периода по вопросам школы и просвещения, широко раскрыта борьба партии за перестройку системы народного образования. В своем исследовании автор опирался на материалы большевистской печати Волков В. И. Борьба большевиков за революционный путь преобразования народного просвещения в России: (Конец XIX в.-март 1917 г.). - Москва: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1953. - 208 с..
Также необходимо обратить внимание на монографию H. A. Константинова, которая и сейчас является одной из немногих крупных работ по истории средней школы России 1890-1910-х гг. Автор охарактеризовал проекты реформы средней школы и причины отказа правительства от её проведения, раскрыл основные этапы и тенденции развития ученического движения. Достоинство книги - богатый фактический материал, публикация в объемных приложениях ряда важных архивных источников Константинов Н. А. Очерки по истории средней школы: (Гимназии и реальные училища с конца XIX в. до Февр. революции 1917 г.) / проф. Н. А. Константинов, действ. чл. Акад. пед. наук РСФСР; Акад. пед. наук РСФСР. - Москва: Учпедгиз, 1947 (тип. "Кр. пролетарий"). - 247 с..
В современной российской историографии можно отметить работу Т. Е. Житенева «Создание «Правил о церковно-приходских школах» от 13 июня 1884 г. и реформа начальных школ Святейшего Синода», в которой автор анализирует политику государства в отношении создания сети церковных школ, а также функционирование их на территории российского государства Житенев Т. Е. Создание «Правил о церковно-приходских школах» от 13 июня 1884 года и реформа начальных школ Святейшего Синода / Т. Е. Житенев // Вестник Волжского университета им. В.Н. Татищева. - 2009. - №3. - С. 46..
Ю. М. Колягин в своей статье «Организация народного образования в России. Вторая половина XIX в.» анализирует политику государства в сфере образования. Он исследует основные законодательные акты, которые были приняты Министерством народного просвещения и основные типы учебных заведений Колягин Ю. М. Организация народного образования в России. Вторая половина XIX в. / Ю. М. Колягин // Ежемесячный научно-методический журнал. - 2006. - № 1. - С.95-101..
А. Н. Поздняков в статье «Образовательная реформа Александра II по материалам «Журнала Министерства народного просвещения» рассматривает пути развития системы начального и среднего образования. Главным историческим источником по данной проблеме стал «Журнал Министерства народного просвещения» Поздняков А. Н. Образовательная реформа Александра II по некоторым материалам «Журнала Министерства народного просвещения» / А. Н. Поздняков // Известия Саратовского университета. Новая серия: история международные отношения. - 2013. - №4. - С. 12-16. .
Н. К. Гуркина в учебном пособии «История образования в России (Х-ХХ века)» анализирует историю становления и развития российской образовательной системы, влияние на этот процесс государства, общества и отдельных личностей. Автор утверждает, что именно период конца XIX - начала XX в. известен созданием форм и методов обучения, нравственного и патриотического воспитания Гуркина Н. К. История образования в России (Х-ХХ века): Учеб. пособие / Н. К. Гуркина. - Санкт-Петербург: СПбГУАП, 2001. - С.64..
В труде Д. И. Латышиной изложены содержание, особенности воспитания и образования в России и в других странах. Также освещена просветительская деятельность выдающихся отечественных и зарубежных педагогов. Показано воздействие быта и традиций народа на воспитание детей Латышина Д. И. История педагогики: История образования и пед. мысли: Учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям "Педагогики и психология", "Соц. педагогика" и "Педагогика" / Д.И. Латышина. - Москва: Гардарики, 2002. - 603 с..
На региональном уровне дореволюционный историографии можно обратиться к очерку В. А. Пшеницына «Народное образование в Вологодском уезде в 1911/12 учебном году». Очерк составлен по отчетным сведениям за 1911/1912 уч. г., поданным в Вологодскую уездную земскую управу учащими земских и министерских училищ, а также по данным отчета о состоянии начальных училищ 1-го инспекторского района Вологодской губернии в 1911 г., сведениям о церковно-приходских школах и школах грамоты за 1911 г. и личным наблюдениям автора, полученным при посещении школ и училищ Вологодского уезда Народное образование в Вологодском уезде в 1911-12 учебн. году: краткий очерк. Вып.2. / сост. В. А. Пшеницын зав. шк. делом Вологод. уезд. земства. - Вологда: Тип.н-ков Гудкова-Белякова, 1912. - 52 с..
На региональном уровне советской историографии необходимо обратить внимание на работу И. А. Первушина и С. К. Балдычева «Народное образование в Вологодской области за годы сталинских пятилеток», которая была издана по решению бюро Вологодского обкома ВКП(б). Её целью было показать достижения в развитии народного образования и культурно-просветительной работы в Вологодской области за годы сталинских пятилеток. Брошюра была составлена по материалам Вологодского облоно, облплана и Областного управления народно-хозяйственного учета. Статистика и факты о народном образовании в дореволюционное время взяты из ежегодника Вологодского земства за 1913 г. Первушин И. А. Народное образование в Вологодской области за годы сталинских пятилеток / И. А. Первушин, С. К. Балдычев // Вологда. - 1939. - С. 16-25.
На региональном современном уровне историографии по данной проблеме можно отметить такие исследования, как работа Д. Н. Кожина, который изучал вопросы развития сферы образования Вологодской области. В своих трудах он обращал внимание на влияние социально-экономических процессов 1990-х - начала 2000-х гг. и демографической ситуации 1980-1990-х гг. в стране на сохранение и развитие образовательного потенциала области. Автор говорит о том, что потенциал образовательных учреждений Вологодской области на современном этапе в целом достаточен для решения задач, обеспечивающих текущие запросы населения в получении всех направлений образования Кожин Д. Н. Функционирование и развитие сферы образования Вологодской области // Дети и молодежь - будущее России: Материалы Рос. научн. - практ. конф. - Вологда, 2002. - С. 152-155..
Необходимо отметить работу М. И. Ивановой «Проблемы развития системы образования в Вологодской области». В этой работе уделяется внимание развитию сельских школ области. М. И. Иванова проследила структуру и динамику общеобразовательных учреждений области в разрезе сельской местности за период с 1995/1996 по 2006/2007 уч. гг. и на основании этого сделала выводы о динамике численности учащихся сельских школ. Также в работе проанализировано состояние материальной базы и кадровый состав сельских общеобразовательных учреждений Иванова М. И. Проблемы развития системы образования в Вологодской области // Управление и экономика: опыт, теория, практика. 2009. - С. 257-265..
Н. И. Голикова дает характеристику деятельности Вологодского губернского земства по народному образованию. Она пишет, что в пореформенное время начинает активно распространяться народное образование и просвещение. Основные черты того периода - бессословность школ и появление земских училищ Голикова Н. И. Деятельность Вологодского губернского земства по народному образованию (1870-1917) / Н. И. Голикова, Т. Н. Рубцова // Культура русского Севера. - Вологда, 1994. - С. 131-140..
Е. С. Пазгалова в статье «Основные тенденции деятельности земства Вологодской губернии по развитию школьного образования в регионе в 1870-1918 гг.», опубликованной в Вестнике Томского государственного университета в 2014 г., рассматривает деятельность Вологодского земства по развитию школьного образования, выявляет её этапы и тенденции, определяет основные трудности в достижении губернским и уездным земствами всеобщего обучения, также характеризует проблемы начального и среднего образования в регионе Пазгалова Е. С. Основные тенденции деятельности земства Вологодской губернии по развитию школьного образования в регионе в 1870-1918 гг. // Вестник Томского государственного университета. 2014. - С. 176 - 181..
Н. С. Воротникова в статье «Устройство сельского образования в земских школах Вологодской губернии во второй половине XIX - начале XX века» приходит к выводам, что деятельность земских учреждениях Вологодской губернии по развитию начального образования проходила в сложных условиях, так как отсутствовало должное финансирование, существовала необходимость в школьных принадлежностях и обустроенных кабинетах. Но к началу XX в. ситуация начала улучшаться, хотя проблема неграмотности населения еще была не решена Воротникова Н. С. Устройство сельского образования в земских школах Вологодской губернии во второй половине XIX - начале XX века / Н.С. Воротникова // Вестник Череповецкого государственного университета. - Череповец, 2015. - № 8(69). - С. 118-121..
Интерес вызывает статья Н. И. Баландина «Война и школа: на материалах Европейского Севера 1941-1945 гг.». В своей работе автор проанализировал деятельность школ Европейского Севера в 1941-1945 гг., показал вклад работников народного образования в дело победы над Германией Баландин Н. И. Война и школа: (на материалах Европейского Севера 1941-1945 гг.) / Н. И. Баландин // Уроки и проблемы изучения истории второй мировой войны: [тезисы докладов российской научно-практической конференции, Вологда, 15-18 февраля 1995 г.]. - Вологда, 1995. - С. 109-111..
Локальный уровень историографии представлен исследованиями краеведов. Например, Н. К. Кузнецова, являясь учителем истории в Чушевицкой средней общеобразовательной школе в настоящее время, собирает и систематизирует различный материал по истории с. Чушевиц. В её исследованиях затронута тема истории Чушевицкой школы Кузнецова Н. К. Чушевицкая сторонка - сердцу милый край // Н. К. Кузнецова. - Чушевицы: 2010. - 56 с..
Интерес вызывает книга Н. А. Богдановской и В. И. Сальникова «Верховажский район в годы Великой Отечественной войны», которая была издана в канун 60-летия Победы в войне. Она затрагивает различные стороны жизни района в военное время: сферу образования и здравоохранения, помощь фронту, работу на предприятиях района и воспоминания современников о тех событиях Верховажский район в годы Великой отечественной войны / сост. Н. А. Богдановская, В. И. Сальников. - Вологда, 2005. - 144 с..