Материал: Конобеева А.Б.. Методические указания по выполнению самостоятельной работы по дисциплине «Товароведение и экспертиза непродовольственных товаров»

Федеральное агентство по сельскому хозяйству Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мичуринский государственный аграрный университет»

Кафедра маркетинга, коммерции и товароведения

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

по выполнению самостоятельной работы по дисциплине

«Товароведение и экспертиза непродовольственных товаров»

для студентов 4 курса специальности 080401 «Товароведение и экспертиза товаров»

Рекомендуется учебно-методической

комиссией Технологического института для подготовки по специальности 080401 «Товароведение и экспертиза товаров» протокол № 7

от «31» марта 2005 г.

Мичуринск 2005

PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Методические указания разработаны канд. с.х.наук, доцентом

А.Б. Конобеевой

Утверждено на заседании кафедры маркетинга, коммерции и товаро-

ведения Технологического института

Протокол № 8 от « 28 »__февраля__2005 г.

Методические указания по выполнению самостоятельной работы по дис- циплине «Товароведение и экспертиза непродовольственных товаров» для студентов 4 курса (специальность 080401 «Товароведение и экспертиза то- варов»). – Мичуринск,2005. - 13с.

Содержание

Введение

1.Виды самостоятельной работы

2.Цель и задачи выполнения самостоятельной работы

3.Место и порядок выполнения самостоятельного задания

4.Контроль самостоятельной работы

5.Основные изучаемые вопросы

6.Темы рефератов и докладов по изучаемым вопросам дис-

циплины Рекомендуемая литература

©Издательство Мичуринского государственного аграрного университета, 2005

2

PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

Введение

Организация самостоятельной работы (мотивации учения) является важной задачей преподавателей высшей школы в совре- менных условиях. Результативность обучения будет высокой в том случае, если учебная работа будет сопровождаться самостоя- тельной работой. Последняя, является неотъемлемой частью це- лостного учебно-воспитательного процесса и на неё возлагаются специфические функции и задачи. Правильно организованная,

самостоятельная поисковая форма познания обладает многими преимуществами по сравнению с учебной:

∙не ограничивается временными рамками и учебными программами;

∙позволяет значительно расширить объём и содержание информационного материала на основе интересов студентов, ус- пешно решать ряд специфических задач учебного процесса, акти- визировать у студентов мышление, интерес к обучению, форми- ровать интерес к научной и исследовательской работе, умение и навыки самостоятельного приобретения знаний, творчески мыс- лить;

∙способна оптимально сочетать теоретическое изучение

спрактической профессиональной деятельностью;

∙предоставляет возможность привлекать к её организа- ции не только студентов и преподавателей, но и специалистов.

3

PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

1.Виды самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов может проводиться во внеучебное время, на учебных занятиях, производственной прак- тике, при выполнении курсовых и дипломных работ. Учебными планами предусматривается объём самостоятельной работы в ча- сах. По каждой дисциплине планируется разработка заданий для студентов.

Самостоятельная работа студентов 4 курса, изучающих дис- циплину «Товароведение и экспертиза непродовольственных то- варов», включает следующие виды:

1.Подготовка к лекциям и лабораторным заданиям.

2.Подготовка и написание докладов и рефератов по проблем-

ным вопросам или разделам дисциплины

3.Подготовка и выполнение курсовых и дипломных работ

4.Научно-исследовательская работа студентов (НИРС) Подготовка к лекции включает в себя предварительное зна-

комство студента с основными и проблемными вопросами лекции на основе информативных материалов - учебника и дополнитель-

ной литературы для более глубокого осмысления теоретических вопросов. В течение лекции студент делает пометки по тем во- просам лекции, которые требуют уточнений и дополнений. Во- просы, которые преподаватель не отразил в лекции, студент дол- жен изучать самостоятельно. Подготовка к лекции может быть также связана с изучением некоторых разделов физики, химии, электромеханики, радио-, электро- и фотокинотехники, культуро- логии, металловедения.

Подготовка к лабораторным работам должна быть эффек- тивной и плодотворной, а для этого необходима теоретическая подготовка по специальным или проблемным вопросам в соот-

ветствии с предлагаемым лекционным курсом по товароведению непродовольственных товаров и некоторыми разделами химии, физики, электромеханики, радио-, электро- и фотокинотехники, культурологии, металловедения.

Подготовка и написание отчётов и докладов (рефератов)

включает в себя следующую структуру: характеристика объекта исследования, цель и план исследований, литература по данной

4

PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com

проблеме исследований, сбор данных по объекту исследований, их обобщение и анализ, выводы и заключение.

Курсовая работа является первоначальным самостоятель- ным исследованием студента, которое затем может перейти в ди- пломную работу. При выполнении данных работ студенты изу- чают литературу по избранной теме, затем проводят всесторон- ний анализ по одному из вопросов по профилю специальности - сбор, обработку, обобщение и анализ статистических данных, ре- зультаты собственных исследований.

Научно-исследовательская работа может заключаться в участии студентов в научных конференциях, научных исследова- ниях кафедры и др. Основными структурными компонентами НИРС являются: приобретение навыков творческой работы со специальной литературой; ознакомление с источниками инфор- мации в сфере торговли, химической технологии, радиоэлектро- ники идр.; сбор, обработка и анализ полученных результатов ис- следований. НИР студентов может быть как индивидуальной, так

иколлективной.

2.Цель и задачи выполнения самостоятельной

работы

Самостоятельная работа студентов 4 курса по изучению ас- сортимента непродовольственных товаров позволяет:

∙глубже усвоить материал по изучаемым предметам: «Товароведение и экспертиза непродовольственных товаров» и «Материаловедение непродовольственных товаров»;

∙наглядно изучить глубину, новизну и значимость дан- ного ассортимента товаров и материалов, применяемых в произ- водстве данных товаров, для российского рынка;

∙научиться определять и изучать спрос на непродоволь- ственные товары;

∙использовать информативный и экспериментальный материал в написании курсовых работ и дипломных проектов.

Поэтому целью самостоятельных исследований является все- стороннее и глубокое изучение торгового ассортимента предло- женной преподавателем группы непродовольственных товаров.

5

PDF created with FinePrint pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com