Материал: Математические методы системного анализа и управления. Проблемно-ориентированные информационные технологии. Проскурин Д.К., Сысоев Д.В

щие задачи:

гии, продукционные и нечеткие системы.

Определяет набор продуктов (в данном

Библиографический список

случае ноутбуков) с использование МЛВ

Выбирает наилучший вариант из

1. Кэролл Зиглер, Методы проектиро-

предоставленного списка. Такой выбор про-

вания программных систем. М.: Мир, 1985.

исходит с помощью интегральной оценки

[З 973, З 497].

функционирования наполнения на основе

2. Чеботаре В. Моделирование бизне-

систем нечеткого вывода с использованием

са: средства и методы. / В. Чеботарев. // PC

шкалы Харрингтона.

Week/RE, - № 9 (231), - 2000

Таким образом, структура предполага-

3. Ларичев О.И. Web-конструктор для

емой системы позволяет использовать ее в

построения систем поддержки принятия ре-

качестве универсальной при создании экс-

шений /О.И. Ларичев, В.М. Афанасьев, Н.В.

пертных систем. Настройка системы заклю-

Чугунов //Новости искусственного интеллек-

чается в решении задачи интеллектуального

та. – 2003. –№4(58). – С. 20–24.

редактора системы. Количество и сложность

4. Сысоева А. А., Концепции создания

настроек определяется характером постав-

мобильного мессенджера/ Научный вестник

ленной проблемы.

Воронежского ГАСУ. Серия: Информацион-

В работе предложена Web - ориентиро-

ные технологии в строительных, социальных

ванная экспертная система, представляющая

и экономических системах: научный журнал.

собой механизм для выбора того или иного

– Воронеж: Воронежский ГАСУ, 2017. –

продукта. В ней реализованы подходы, ис-

Выпуск №2 (10). – С. 54 - 58.

кусственного интеллекта такие как, онтоло-

УДК 004:616.31.8

«Концепция 13 долгосрочного социаль- но-экономического развития

Российской

Федерации до 2020 года» [1] утверждает, что

одна из первоочередных задач

в области

©

Гречишникова М.В., Коноплев С.В., 2018

ВЫПУСК № 1-2 (11-12), 2018

ISSN 2618-7167

здравоохранения – это обеспечение непре-

пломного обучения и повышения квалифи-

рывной качественной подготовки и перепод-

кации, так как это помогает решить ряд про-

готовки медперсонала. Медицина как систе-

блем, возникающих у уже дипломированно-

ма научных знаний и человеческой деятель-

го специалиста, например, из-за разных ра-

ности использует большой объем разнооб-

бочих смен и расписания дежурств у обуча-

разной и разнородной информации. В меди-

емых врачей, различных подходов к работе и

цине довольно быстро формируются новые

учебе [3], т.к. могут быть разные цели обу-

области знаний на стыках наук и отраслей

чения у врача с именем и успешной карьерой

человеческой деятельности. Для проведения

и у начинающего врача. Например, состояв-

учебного процесса в соответствии с Феде-

шийся профессионал уже достаточно обра-

ральным государственным образовательным

зован, чтобы самостоятельно освоить пока

стандартом (ФГОС3+) в медицинском обра-

ещё слабо известную ему специализацию,

зовании необходимы новые формы и спосо-

применяя систему дистанционного обучения.

бы передачи информации и знаний от обу-

Использование информационно - обра-

чающего к обучающемуся [2].

зовательных

технологий и дистанционного

11 марта 2012 года стало определенной

обучения открывает новые возможности для

вехой в сфере получения медицинского об-

непрерывного обучения специалистов с ме-

разования: именно в этот день вступили в

дицинским и фармацевтическим образовани-

силу изменения в федеральный закон №

ем и их переподготовки, делая обучение бо-

3266-1 от 10.07.1992 г. Согласно введенным

лее доступным, позволяя создавать индиви-

поправкам использование электронного и

дуальный цикл обучения по специальности.

дистанционного обучения было закреплено

Одной из наиболее популярных откры-

на законодательном уровне. Термин «ди-

тых систем дистанционного обучения явля-

станционное обучение» дословно означает

ется Moodle − система управления обучени-

обучение на расстоянии, когда обучающий и

ем, ориентированная прежде всего на орга-

обучаемый разделены пространственно. На

низацию взаимодействия между преподава-

основе дистанционного обучения реализует-

телем и обучающимися [4].

ся новая концепция «открытого» или «ди-

Среда обучения загружается в обычном

станционного образования».

web - браузере и разрешает работать без

С одной стороны, дистанционное обу-

установки

дополнительных

программ.

чение медицинским профессиям в значи-

Moodle можно дословно перевести как «Мо-

тельной степени осложняется отсутствием

дульная объектно-ориентированная динами-

возможности преподать студенту практиче-

ческая обучающая среда». Лидером и идео-

скую строну дела. С другой стороны, меди-

логом системы является Мартин Даугемус из

цинское образование требует усвоения гро-

Австралии. Система обладает международ-

мадного объёма теоретического материала.

ной лицензией GPL (General Public Licence),

Важно не только прослушать бессчётное ко-

которая позволяет свободно тиражировать,

личество лекций и заучить сотни таблиц, за-

копировать

и

распространять

созданные

помнить тысячи графиков, но ещё и быть

электронные ресурсы [4]. В качестве web-

уверенным, что всё это усвоено верно. Есте-

сервера Moodlе использует сервер Apache,

ственно, обучение врача практическим

система написана на языке PHP и хранит

навыкам требует традиционного очного кон-

большую часть информации в базе данных

такта, но вся теоретическая подготовка и

MySQL. Для эффективного развертывания

упражнения в принятии решений или т.н.

системы необходимо обеспечить необходи-

ситуационные задания могут проходить в

мую ИТ-инфраструктуру, оценить ресурсы,

дистанционной форме.

используемые данной системой дистанцион-

Также дистанционное обучение являет-

ного обучения и спланировать серверные ре-

ся наиболее оптимальной формой последи-

сурсы, которые

ей необходимо

выделить.

Для оптимизации затрат на серверные ресур-

гин и пароль для доступа к учебным матери-

сы используются различные модели [5],

алам, который служит его идентификатором

применение облачных технологий позволяет

в системе в течение соответствующего пери-

централизовать управление ИТ - инфра-

ода обучения.

Каждый курс

снабжен

структурой и приложениями в организации.

комплектом

структурированных

электрон-

Moodle распространяется в открытых

ных учебно - методических материалов,

исходных кодах, что дает возможность адап-

доступных через Интернет, включая тексты

тировать ее под особенности каждого обра-

учебных пособий и методические рекомен-

зовательного проекта: интегрировать с дру-

дации

по выполнению

различных

видов

гими информационными системами, допол-

работ, а также график изучения

мате-

нить новыми сервисами вспомогательными

риала

по

неделям,

ссылки на дополни-

функциями или отчетами; установить гото-

тельные источники, задания на практические

вые или разработать новые дополнительные

и контрольные

работы. Кроме того, на сай-

модули.

те выкладываются

необходимые

для

В рамках общей концепции использо-

выполнения лабораторных работ установоч-

вания Moodle в качестве технологической

ные файлы программ. Схема архитектуры

основы системы дистанционного обучения

системы дистанционного обучения пред-

при поступлении студент получает свой ло-

ставлена на рисунке 1.

Рис. 1.

Архитектура системы дистанционного обучения

В процессе обучения

обучающегося

зовать привычные формы обучения или, по

сопровождают преподаватель, проводящий

крайней мере, максимально к ним прибли-

регулярные консультации по учебным дис-

зиться [2].

циплинам, методист-организатор ресурсного

В системе дистанционного обучения

центра, специалист службы технической

Moodle, присутствует возможность дополне-

поддержки. С ними можно общаться по

ния базового функционала набором допол-

электронной почте и на форуме. Хотя ди-

нительных функций. Одним из самых важ-

станционное обучение само по себе является

ных и сложных процессов является разра-

особой формой, но дает возможность реали-

ботка модулей этих дополнительных функ-

ВЫПУСК № 1-2 (11-12), 2018

ISSN 2618-7167

ций. В зависимости от требований пользова-

ется

использование бесплатных счетчиков

телей, возможно реализовывать широкий

посещения, из которых наиболее известными

спектр всевозможных дополнений от кор-

являются:

ректировки внешнего вида до изменения

сервис Яндекс Метрика, который

всей системы организации обучения. Откры-

предоставляет сводки и все необходимые

тый исходный код позволяет вносить значи-

отчеты за любой выбранный промежуток

тельные изменения в устройство среды обу-

времени, сводки – это данные: о количестве

чения. Разрабатываемая для ЧУ ДПО «ДЕН-

посещений и просмотров, об источниках

ТИКА» система дистанционного обучения

трафика и глубине просмотра сайта, о вре-

на базе Moodle предназначена для повыше-

мени, проведенном на сайте и о поисковых

ния квалификации врачей по специально-

запросах, по которым попали на сайт, а так-

стям "Стоматология общей практики"

же половозрастная структура посетителей;

31.08.72 , "Стоматология терапевтическая",

GoogleAnalytics,

который

является

код специальности − 31.08.73, и "Стоматоло-

крупным сервисом сбора статистики и ана-

гия ортопедическая ", код специальности −

лиза посещаемости веб-сайтов, ориентиро-

31.08.75. Данная система реализует дополни-

ванная на анализ статистики, например, с

тельную программу профессионального об-

помощью GoogleAnalytics

можно

видеть

разования повышения квалификации врачей

среднее время пребывания посетителей на

«Микропротезирование» и позволяет не про-

сайте, наиболее и наименее популярные сре-

сто предоставлять учебно-методические ма-

ди пользователей веб-страницы и т д.

териалы, такие как методические разработки,

Оба этих решения нацелены на сбор и

видеопрезентации, обучающие видеофильмы

анализ статистических показателей, тогда

с мастер-классами, но и следить за актуаль-

как нашей задачей является разбор не только

ностью подаваемой информации, востребо-

количественных показателей времени рабо-

ванностью программы обучения, способ-

ты пользователя, но и распределение вре-

ствует профессиональному росту и самораз-

менных периодов работы в системе, что дает

витию специалиста. Опыт использования

дополнительную информацию об использо-

Moodle в качестве платформы для дистанци-

вании системы обучающимися. Такая ин-

онного обучения в стоматологии уже имеет-

формация может быть использована разра-

ся в других странах [6].

ботчиком программы дополнительного обра-

Модульная архитектура Moodle предо-

зования для оптимизации курса, а также

ставляет возможность разработки дополни-

маркетологами

для построения правильной

тельных функциональных модулей. Суще-

маркетинговой

политики по

продвижению

ствует большое количество готовых к ис-

образовательного продукта [7].

пользованию решений, представленных на

Предлагаемый интерфейс отображения

официальном сайте [4],

тем не менее, для

посещаемости курса показан на рисунке 2.

решения специфических задач требуется со-

Графический интерфейс состоит из следую-

щих элементов:

здание собственных модулей. Одной из та-

верхний блок, на котором показыва-

ких задач в разрабатываемой системе явля-

ется время в течение суток;

ется

задача

удобного

для

преподавателя

левая колонка:

здесь

показаны дни

отображения информации о посещении ре-

недели с понедельника по воскресенье;

сурса

обучающимися.

Контроль

времени,

справа отображаются

имена

посети-

затрачиваемого слушателями

на

прохожде-

телей курса;

ние курса, позволяет правильно оценить

главный контейнер: в этой части ин-

трудоемкость материала и скорректировать

терфейса в наглядной отображаются перио-

содержание программы. Поскольку система

ды времени, в течение которых конкретный

Moodle базируется на использовании web-

посетитель, каждый из которых показан цве-

технологий,

последовательным представля-

том, просматривал и изучал курс.

Рис. 2. Интерфейс модуля учета посещаемости курса

Использование

среды

электронного

ции на период до 2020 года» // Консультант

обучения Moodle для реализации дополни-

Плюс.

тельной программы профессионального об-

2. Борщёва, Н.Л. Возможности инфор-

разования повышения квалификации врачей-

мационных образовательных технологий по

стоматологов позволяет расширить возмож-

развитию творческого мышления студентов

ности образовательного процесса и обеспе-

медицинских вузов [Электронный ресурс] /

чить его удобство и высокую эффективность.

Н.Л. Борщёва // VI Общероссийская конфе-

Современный этап развития системы

ренция с международным участием «Меди-

образования характеризуется

появлением

цинское образование–2015»: сборник тези-

новых образовательных технологий и высо-

сов (Москва, 2-3 апреля 2015 года). – М.: Из-

кими темпами информатизации. Одной из

дательство Первого Московского государ-

новых возможностей, предоставляемых ин-

ственного медицинского университета име-

формационно-коммуникационными техно-

ни И.М. Сеченова, 2015. - С. 50-52. - 1 элек-

логиями, является возможность обеспечения

трон. опт. диск (CD-ROM). (0,2 п.л.).

непрерывности процесса подготовки и пере-

3. Раззаков Ш. И., Нарзиев У. З., Рахи-

подготовки специалиста без отрыва от про-

мов Р. Б. Контроль знаний в системе дистан-

изводства и вне зависимости от местонахож-

ционного обучения // Молодой ученый. —

дения. Дальнейшее развитие систем дистан-

2014. — №7. — С. 70-73. — URL https://

ционного обучения, расширение их возмож-

moluch.ru/archive/66/10934/ (дата обращения:

ностей способствует

повышению качества

20.04.2018).

образования и совершенствованию профес-

4. Open source learning platform − Moo-

сиональной подготовки специалиста.

dle. — Электрон. дан. — URL http:// moo-

Библиографический список

dle.org// (дата обращения: 20.04.2018).

5. K.

Makoviy,

D.

Proskurin,

Yu.

1. Распоряжение Правительства РФ от

Khitskova, Ya. Metelkin. Server hardware re-

17.11.2008 N 1662-р (ред. от 10.02.2017) «О

sources optimization for

virtual desktop

infra-

Концепции долгосрочного социально - эко-

structure implementation//CEUR Workshop

номического развития

Российской Федера-

Proceedings

-Mathematical

Modeling.

Infor-