Методичка: Методические рекомендации по суммативному оцениванию по предмету Русский язык

Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания по предмету «Русский язык» (для классов с русским языком обучения) для обучающихся в 11 классах. Методические рекомендации подготовлены на основе учебной программы и учебного плана. Суммативное оценивание в 11 классе проводится в течение каждой учебной четверти.Задания для суммативного оценивания за раздел/сквозную тему позволят учителю определить уровень достижения учащимися целей обучения, запланированных на четверть.Для проведения суммативного оценивания за раздел/сквозную тему в методических рекомендациях предлагаются задания, критерии оценивания с дескрипторами и баллами. Также в сборнике описаны возможные уровни учебных достижений учащихся (рубрики). Задания с дескрипторами и баллами носят рекомендательный характер.Методическиерекомендациипредназначеныдляучителейиадминистрациишкол.При подготовке методических рекомендаций использованы ресурсы (рисунки,фотографии, тексты, видео- и аудиоматериалы и др.), находящиеся в открытом доступе на официальных интернет-сайтах.СОДЕРЖАНИЕЗАДАНИЯПОСУММАТИВНОМУОЦЕНИВАНИЮЗА1 ЧЕТВЕРТЬ 5Суммативноеоцениваниезараздел«Экология:нефтянаяиядерная промышленность» 5ЗАДАНИЯПОСУММАТИВНОМУОЦЕНИВАНИЮЗА2 ЧЕТВЕРТЬ 10Суммативноеоцениваниезараздел«Бизнес-идеиизнауки:математика,химия» 10ЗАДАНИЯПОСУММАТИВНОМУОЦЕНИВАНИЮЗА3 ЧЕТВЕРТЬ 16Суммативноеоцениваниезараздел«Молодёжная

культура:проблемы молодого поколения»...............................................................................................................................................................................16Суммативноеоцениваниезараздел«Экономикаиеёрольвобществе» 19ЗАДАНИЯПОСУММАТИВНОМУОЦЕНИВАЮЗА4ЧЕТВЕРТЬ 23Суммативноеоцениваниезараздел«Наукаиэтика:киборгииклоны» 23

ЗАДАНИЯ ПО СУММАТИВНОМУ ОЦЕНИВАНИЮ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ

Суммативное оценивание за раздел «Экология: нефтяная и ядерная промышленность»

Подраздел	Слушание и говорение
Цель обучения	11.1.1 Понимать основную и детальную, скрытую информацию текстов разных жанров, высказывая критическое отношение к позиции; определять целевую аудиторию
Критерий оценивания	Обучающийся Определяет основную и детальную информацию прослушанного текста, выражает свое мнение
Уровень мыслительных навыков	Знание и понимание Анализ, оценка
Время выполнения	20 мин.

Задания.

1. 
   Прослушайте текст. Какая информация в тексте является основной, а какая – детальной?
   
2. 
   Сформулируйте проблему, поднимаемую автором в прослушанном тексте.
   
3. 
   Определите позицию автора.
   
4. 
   Выскажите своё отношение к поднимаемой проблеме.
   

Транскрипт

Развитие современного государства прямо связано с его обеспеченностью энергией. Не случайно в повестке дня всех международных форумов эта тема прочно занимает ведущие места.Решение задач осложняется не только увеличением численности населения, а, следовательно, и ростом энергопотребления, но и ограниченностью запасов ископаемых энергоресурсов. В обозримом будущем единственным источником, способным существенно увеличить свою долю в мировом балансе и покрыть растущие потребности человечества, является ядерная энергетика.Сегодня по всему миру возводится 68 новых ядерных реакторов, большинство из них –в Китае, который стремится быстро снизить зависимость своей электроэнергетики от традиционного каменного угля. Шесть реакторов возводятся в Индии, которая намерена к 2032 году увеличить производство энергии на АЭС в 14 раз. О намерении развивать ядерную энергетикуобъявили члены Совета сотрудничества арабских стран Персидского залива, Алжир, Египет, Марокко и Тунис.Растёт рынок ядерных товаров и услуг, на котором немалая доля принадлежит Казахстану. Как подчеркнул Глава государства в своём Послании «Казахстанский путь-2050: Единая цель, единые интересы, единое будущее», потребность в дешёвой атомной энергии в обозримой перспективе развития мира будет только расти. РК – мировой лидер в добыче урана. Мыдолжны развивать собственное производство топлива для АЭС и строить атомные станции. Важным аргументом в пользу развития ядерной энергетики является её неразрывная связь с высокими технологиями, которые могут дать импульс качественному развитию всей экономики государств, специализирующихся на экспорте нефти, и согласуются с задачей внедрения в нашей стране наукоёмкой модели экономики.Однако в мире есть и противники ядерной энергетики. Их позиция основана скорее на эмоциональном восприятии, чем на научном анализе, однако вполне объяснима. Ужасные последствия американских бомбардировок Хиросимы и Нагасаки в общественном сознании стали проецироваться на аварии на атомных электростанциях. Для многих казахстанцев, в памятикоторыхещёживывоспоминанияоСемипалатинскомядерномполигоне,самослово«ядерный»несёт в

себеугрозу.Борьба за ядерное разоружение, начинавшаяся как общественное движение и имевшая практические последствия в виде заключения международных договоров о сокращении стратегических наступательных вооружений, на определённом этапе стала дополняться движением против ядерной энергетики. В основе этого движения лежат гипертрофированные представления о тех потерях, которые могут быть связаны с нарушениями в работе ядерных реакторов и АЭС, а также с тем, что учёные называют «радиофобией». Поскольку ядерная энергетика довольно быстро завоевала прочные позиции в энергобалансе многих развитых стран, радиофобия стала обрастать новыми мифами.https://www.zakon.kz/4615431-mirnyjj-atom-mify-i-realnost.html

Критерий оценивания	№ задания	Дескриптор				Балл
		Обучающийся
Понимает основную и	1	определяет основную информацию				1
детальную информацию		прослушанного текста
прослушанного текста,		определяет детальную информацию				2
выражает свое мнение		прослушанного текста
	2	определяет	целевую	аудиторию			1
		прослушанного текста
	3-4	определяет позицию автора				1
		формулирует проблему				1
		выражает	свое	мнение по			1
		поднимаемой проблеме
		соблюдает речевые нормы				2
Всего баллов					9

Рубрикадляпредоставленияинформацииродителямпоитогамсуммативногооценивания за раздел «Экология: нефтяная и ядерная промышленность»Ф.И.О. учащегося

Критерий оценивания	Уровни учебных достижений учащихся
	Высокий	Средний	Низкий
Понимает основную и детальную информацию прослушанного текста, выражает свое мнение	Правильно понимает основную и детальную информацию прослушанного текста, убедительно выражает своё мнение	Демонстрирует частичное понимание основной и детальной информации прослушанного текста; выражает своё мнение	Демонстрирует понимание основной и детальной информации на удовлетворительном уровне; затрудняется выразить свое мнение

Вид речевой деятельности	Чтение, письмо
Цель обучения	11.2.1 Понимать главную, детальную, скрытую информацию сплошных и несплошных текстов, критически оценивая авторскую позицию 11.3.1 Излагать содержание прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала в виде развернутых и сжатых планов, полного или сжатого пересказа, тезисов, резюме, конспектов, аннотаций, сообщений, докладов
Критерий оценивания	Обучающийся Понимает информацию несплошного текста, оценивая авторскую позицию Передает основную информацию несплошного текста в виде тезисов
Уровень мыслительных навыков	Понимание Анализ Оценка
Время выполнения	20 минут