4. Как можно описать технический эффект?
А. Он состоит в открытии новых явлений, закономерностей их развития, в выявлении возможностей их использования, в установлении оптимальных параметров средств (машин, оборудования, приборов и др.) и экономичных областей применения результатов исследований.
Б. Он характеризуется преимуществом создаваемых или улучшаемых средств и способов (технологических процессов, методов организации производства, потребления, транспорта, связи и методов управления ими) по сравнению с прогрессивными тенденциями развития данной области техники и основными направлениями развития отрасли.
В. Он отражает воздействие новых объектов интеллектуальной собственности на характер и содержание труда человека, на общественные условия жизни. Конкретно это может выражаться в облегчении труда, обеспечении его безопасности, сочетании ускорения технического прогресса с занятостью трудоспособного населения, улучшении условий жизни и быта людей.
Г. Он возникает от использования нового объекта и заключается в экономии совокупного общественного труда.
Д. Он возникает в результате воздействия одного явления на другое, в результате чего возникает устойчивый, определенный результат.
5. Составное произведение – это А. Результат творческого труда по подбору или расположению материалов.
Б. Перевод, обработка, аннотация, реферат, резюме, обзор и другая переработка произведений науки.
В. Произведение, являющееся продуктом самостоятельного творчества автора.
Г. Объект, имеющий нематериальную природу, не подверженный физическому износу, неисчерпаемый, способный к воспроизводству, возрастает быстро и качественно по мере его производственного потребления и может тиражироваться в любом масштабе.
Д. Произведение, основанное на одном или нескольких ранее существовавших произведениях, включающее такие элементы, как, например, художественную обработку, конспектирование, сокращение, или любые другие действия, при которых произведение может принять новую форму, трансформироваться или адаптироваться.
6. Что из перечисленного не относится к принципам эффективного взаимодействия руководителя с сотрудниками?
А. Информирование членов коллектива о цели и задачах исследования и
т.п.
Б. Подавление «инициативы снизу».
В. Соблюдение норм и правил деловой этики. Г. Адекватная оценка деятельности сотрудников.
21
Д. Поддержание заинтересованности в решении общей проблемы.
7.К организационным функциям руководителя научного исследования относится
А.Отслеживание своевременности паушальных платежей.
Б. Определение конечной величины стоимости объекта интеллектуальной собственности.
В. Составление отчета по оценке рыночной стоимости интеллектуальной собственности.
Г. Планирование публикаций.
Д. Единоличная разработка технического задания.
8.Какое утверждение не характеризует эффективную организацию индивидуальной работы исследователя?
А. Работать рекомендуется как можно ровнее, чтобы не было прилива и отлива в активности.
Б. Необходимо иметь план работы на день.
В. План работ исследователь должен держать только в голове.
Г. В процессе работы необходимо соблюдение гигиенических норм.
Д. Организация рабочего места имеет значение только при проведении исследователем каких-либо опытов.
9.Прикладные исследования – это
А. Экспериментальные или теоретические исследования, направленные на получение новых знаний без какой-либо конкретной цели, связанной с использованием этих знаний.
Б. Систематические работы, которые основаны на существующих знаниях, полученных в результате исследований и (или) практического опыта. Они направлены на создание новых материалов, продуктов, процессов, устройств, услуг, систем или методов.
В. Например, гипотезы, теории, методы и т.п.
Г. Работы, которые могут, например, предполагать значительное усовершенствование уже имеющихся объектов.
Д. Оригинальные работы, направленные на получение новых знаний с целью решения конкретных практических задач. Они определяют, например, новые методы решения ранее сформулированных проблем.
10. Техническое задание – это А. «Совокупность работ, направленных на получение новых знаний и их
практическое применение при создании нового изделия или технологии».
Б. Документ, в котором фиксируется тематика работ, устанавливается объект исследования или опытной разработки и его практическое использование, а также технико-экономические и организационные требования к характе-
22
ру проведения работ и их результатам.
В. Разработка специальной (конструкторской и технологической) документации на опытный образец изделия, а также работы по его созданию и испытаниям.
Г. Проектный документ, который определяет последовательность и сроки выполнения отдельных работ, устанавливает их технологическую взаимосвязь в соответствии с характером и объемом строительно-монтажных работ.
Д. Это динамическая модель производственного процесса, отражающая технологическую зависимость и последовательность выполнения комплекса работ, связывающая их свершение во времени с учётом затрат ресурсов и стоимости работ с выделением при этом узких (критических) мест.
23
Итак, для достижения поставленных целей и результатов дисциплины «Методология научных исследований» необходимо четкое выполнение функций практических занятий. А именно: обучающей, которая позволяет организовать творческое активное изучение теоретических и практических вопросов, установить непосредственное общение обучаемых и педагогов, формирует у студентов самоконтроль за правильным пониманием изучаемого материала, закрепляет и расширяет их знания; воспитывающей – осуществляет связь теоретических знаний с практикой, усиливает обратную связь обучаемых с педагогами, формирует принципиальность в суждениях, самокритичность, навыки, привычки профессиональной деятельности и поведения; контролирующей – позволяет систематически проверять уровень подготовленности обучаемых к занятиям, к будущей практической деятельности, а также оценить качество их самостоятельной работы.
24
1.Баркалов С. А. Основы методологии научных социальноэкономических исследований [Текст] : учебно-методическое пособие / Баркалов С. А., Мажарова Л. А., Мышрвская Л.П., Переваорва О. С. / ФГБОУ ВО "Воронеж. гос. техн. ун-т". − Воронеж : Воронежский государственный технический университет, 2019. − 214 с.
2.Родионова, Н. В. Методы исследования в менеджменте. Организация исследовательской деятельности. Модуль 1 [Электронный ресурс] : Учебник для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки «Менеджмент» / Н. В. Родионова. - Методы исследования в менеджменте. Организация исследовательской деятельности. Модуль 1 ; 2021-02-20. - Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2017. − 415 с. − Лицензия до 20.02.2021. − ISBN 978-5-238-02275-8. URL: http://www.iprbookshop.ru/74894.html
3.Борисенко, И. Л. Организация научных исследований в менеджменте : Учеб. пособие. − Воронеж : ФГБОУ ВПО "Воронежский государственный технический университет", 2016. −173 с.
4.Кужева, С. Н. Методы исследования в менеджменте [Электронный ресурс] : учебное пособие / С.Н. Кужева; ред. Л. А. Родина. - Методы исследования в менеджменте ; 2020-02-14. - Омск : Омский государственный университет им. Ф. М. Достоевского, 2014. − 188 c. − ISBN 978-5-7779-1760-7. URL: http://www.iprbookshop.ru/59621.html
5.Родионова, Н. В. Методы исследования в менеджменте. Организация исследовательской деятельности. Модуль 1 [Электронный ресурс] : Учебник для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки «Менеджмент» / Н. В. Родионова. − Методы исследования в менеджменте. Организация исследовательской деятельности. Модуль 1 ; 2021-02-20. - Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2017. − 415 с. − Лицензия до 20.02.2021. - ISBN 978-5-238-02275-8. URL: http://www.iprbookshop.ru/74894.html
6.Порядина, В. Л. Основы научных исследований в управлении социаль- но-экономическими системами [Текст] : учебное пособие для студентов, обучающихся по специальностям: 080200 "Менеджмент", 080400 "Управление персоналом", 081100 "Государственное и муниципальное управление", 220100 "Системный анализ и управление" / Воронед. гос. архит.-строит. ун-т. - Воронеж : [б. и.], 2015 (Воронеж : Отдел оперативной полиграфии изд-ва учеб. лит. и учеб.-метод. пособий ВГАСУ, 2015). − 262 с. - Библиогр.: с. 255-261 (101
назв.). − ISBN 978-5-89040-564-7
25