Материал: НФ. Вопросы на семинары

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Новосибирский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации

(ФГБОУ ВО НГМУ Минздрава России)

УТВЕРЖДАЮ Зав.кафедрой Нормальной физиологии и основ безопасности жизнедеятельности Ставский Е.А.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

Нормальная физиология

Специальность 31.05.01 «Лечебное дело»

Форма обучения очная

Рабочая программа по дисциплине Физиология является частью основной профессиональной образовательной программы высшего образования – программы специалитета по специальности 31.05.01 «Лечебное дело».

Методические указания разработали сотрудники кафедры нормальной физиологии и основ безопасности жизнедеятельности

Методические указания рассмотрены и одобрены на заседании кафедры нормальной физиологии и основ безопасности жизнедеятельности

1.Цель и задачи дисциплины

Цель дисциплины: Изучить закономерности функционирования органов и систем и организма в целом.

Задачи дисциплины: Изучить терминологию дисциплины. 2. Изучить референсные значения основных параметров внутренней среды. 3. Изучить закономерности функционирования: дыхания, пищеварения, сердечнососудистой, эндокринной, мочевыделительной, крови, центральной нервной системы и высшей нервной деятельности.

2.Перечень компетенций, формируемых в процессе изучения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОПК – 7 Готовность использовать основные физико-химические, математические и иные естественнонаучные понятия и методы при решении профессиональных задач.

ОПК – 9 Способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач

В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать - Терминологию дисциплины. (Зн.1).

Знать - Этапы и закономерности изменения основных параметров внутренней среды организма. Нормальные значения физиологических показателей организма здорового человека. (Зн.2).

Знать - Механизмы функционирования органов и систем органов и закономерности регуляции их деятельности. (Зн.3).

Уметь - нарисовать и объяснить схему физиологического процесса или механизм регуляции. (Ум.1).

Уметь - Оценить результаты исследования, полученные в лабораторной работе и сделать выводы на основании полученных результатов (Ум.2).

3. Основные виды занятий и особенности их проведения при изучении дисциплины

По дисциплине предусмотрено проведение занятий лекционного типа, на которых дается основной систематизированный материал, занятий семинарского типа – практические занятия с проведением лабораторных работ. Важнейшим этапом освоения дисциплины является самостоятельная работа с использованием научной литературы. Отдельные разделы или темы дисциплины не разбираются на лекциях, но отводятся на самостоятельное изучение по рекомендуемой учебной литературе и учебным пособиям. Материалы тем, отведенных на самостоятельное изучение, в обязательном порядке входят составной частью в темы текущего и промежуточного контроля.

Общее распределение часов контактной работы по видам учебной деятельности и самостоятельной работы по темам дисциплины и видам занятий приведено в разделе «Содержание дисциплины» рабочей программы дисциплины.

Залогом успешного освоения дисциплины является обязательное посещение лекционных и практических занятий, так как пропуск одного (тем более, нескольких) занятий может осложнить освоение разделов дисциплины. Материал, изложенный на лекциях, закрепляется на занятиях семинарского типа.

Изучение дисциплины завершается экзаменом в 4 семестре.

4. Содержание дисциплины

Практическое занятие № 1

Тема 1.1. Кровь как внутренняя среда организма.

1. Контрольные вопросы:

1.Понятие о внешней и внутренней среде организма. Гомеостаз и его механизмы (Клод Бернар).

2.Количество и состав крови. Минеральный состав плазмы.

3.Осмотическое и коллоидно-осмотическое (онкотическое) давление крови. Единицы и методы измерения. Осмотическая концентрация и осмотическое давление.

4.Постоянство реакции крови (рН). Буферные системы. Бикарбонатная буферная система - основная буферная система крови. Причины нарушения кислотнощелочного равновесия. Щелочной резерв.

2. План занятия и деятельность обучающегося

Практическое занятие № 2

Тема 1.2. Свойства форменных элементов крови.

1. Контрольные вопросы:

1.Физиологические функции крови. Количество крови, гематокрит.

2.Количество эритроцитов, особенности строения и функции.

3.Количество лейкоцитов, лейкоцитарная формула. Физиологическая роль различных видов лейкоцитов.

4.Гемоглобин, биохимическое строение, количество. Виды гемоглобина и его соединения.

5.Методы определения количества форменных элементов и гемоглобина. Клиническое значение.

2. План занятия и деятельность обучающегося

Практическое занятие № 3

Тема 1.3. Свойства плазмы крови. Антигенные системы крови.

1.Контрольные вопросы:

1.Белковый состав плазмы. Основные функции белков плазмы. Скорость оседания эритроцитов (СОЭ).

2.Общие сведения об антигене и антителе. Классификация антител. Гетеро-и аутоантитела.

3.Агглютиногены и агглютинины системы АВО.

4.Реакция агглютинации. Механизм развития гемотрансфузионного шока.

5.Антигены системы резус. Трансплацентарный и гемотрансфузионный механизмы резусиммунизации.

6.Основные правила переливания крови.

2.План занятия и деятельность обучающегося