Материал: НФ. Вопросы на семинары

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

3.5. Закономерности проведения нервного импульса в синапсе (одностороннее проведение, синаптическая задержка, функциональная лабильность синапсов, тренировка синапсов). 4.Потенциал концевой пластинки (ПКП), потенциал действия (ПД). ПД и его роль в возникновении мышечного сокращения.

5.Кривая одиночного мышечного сокращения: фазы и их продолжительность. 6.Режимы сокращения поперечнополосатых мышц. Условия возникновения зубчатого и

гладкого тетануса. Оптимум и пессимум частоты раздражения. Механизм возникновения тетануса в естественных условиях.

7.Строение саркомера. Свойства сократительных и регуляторных белков. 8.Молекулярный механизм мышечного сокращения. Роль ионов кальция и АТФ.

2. План занятия и деятельность обучающегося

План занятия

Деятельность обучающего

Тестовый контроль исходных знаний обучающихся

Выполнение письменного тестирования по теме (Зн.1

 

– 3; Ум. 1,2).

Теоретическая часть занятия

Ответы на вопросы устно (Зн.1 – 3; Ум.1,2)

Опрос обучающихся по теме

 

Коррекция знаний обучающегося, необходимых для

 

выполнения практической работы.

 

Практическая часть занятия

 

Демонстрация и выполнение лабораторных работ.

Результаты для лабораторных работ с оценкой

Решение, проверка и обсуждение ситуационных задач

количественных показателей записываются

(итоговый контроль)

последовательно в разделе «Результаты

 

исследования», для остальных работ представляются в

 

виде таблицы «воздействие - эффект».

 

Обсуждает полученные результаты и делает выводы в

 

соответствии с целью работы.

 

Отвечает на вопросы, поставленные в лабораторной

 

работе. (Зн.1 – 3; Ум.1,2).

 

 

Подведение итогов занятия, оценивание знаний и

 

работу каждого обучающегося по 5-балльной системе.

 

Практическое занятие № 11

Тема 2.6. Итоговое занятие по разделу 2. «Общие свойства возбудимых тканей»

1. Контрольные вопросы:

ВОПРОСЫ К КОНТРОЛЬНОМУ ЗАНЯТИЮ ПО РАЗДЕЛУ ОБЩИЕ СВОЙСТВА ВОЗБУДИМЫХ ТКАНЕЙ

1.Основные формы регуляции физиологических функций, принципы регуляции. Характеристика нервной регуляции в организме.

2.Характеристика гуморальной регуляции в организме. Сходство и отличие нервной и гуморальной регуляции функций, их взаимодействие.

3.Рефлекс. Классификация рефлексов. Звенья рефлекторной дуги. Обратная связь, ее роль в рефлекторной деятельности. Принципы рефлекторной деятельности по И.П. Павлову.

4.Структура соматической рефлекторной дуги, ее звенья и их функциональная роль.

5.Вегетативные рефлексы. Структурные и функциональные особенности симпатических и парасимпатических рефлекторных дуг: локализация центров, преганглионарные и постганглионарные медиаторы, мембранные рецепторы.

6.Рефлекторная дуга с гуморальным звеном.

7.Активный и пассивный транспорт ионов через клеточную мембрану. Ионные каналы, их виды и свойства. Na+/K+ насос, механизм активного переноса ионов, значение для поддержания градиента концентрации ионов. Внутри и внеклеточная концентрация ионов натрия и калия.

8.Возбудимость и раздражимость. Возбудимые ткани. Мера возбудимости, метод ее измерения. Классификация раздражителей по силе.

9.Потенциал покоя. Способ его регистрации, механизм формирования. Роль ионных каналов и Na+/K+ насоса в поддержании потенциала покоя.

10.Потенциал действия, его фазы и механизм их развития. Критический уровень деполяризации, его роль в возникновении потенциала действия.

11.Локальный ответ, его свойства. Отличия ЛО от ПД.

12.Изменение возбудимости мембраны во время ЛО и в различные фазы ПД. Сопоставление графика изменения возбудимости с графиком изменения мембранного потенциала.

13.Механизм проведения нервного импульса по нервному волокну. Особенности проведения по безмиелиновым и миелиновым волокнам. Законы проведения возбуждения. Классификация нервных волокон по скорости проведения возбуждения.

14.Синаптическая передача нервного импульса. Строение синапса, механизм выделения медиатора, свойства постсинаптической мембраны. Понятие о синаптоактивных веществах.

15.Двигательные единицы, их виды, классификация по плотности иннервации и по типу мышечного волокна. Регуляция силы сокращения мышцы. Типы сокращения скелетной мышцы.

16.Кривая одиночного мышечного сокращения, ее фазы, их продолжительность, сопоставление с ПД. Изменение возбудимости мембраны во время одиночного мышечного сокращения.

17.Режимы мышечного сокращения. Условия возникновения зубчатого и гладкого тетануса, Оптимум и пессимум частоты раздражения.

18.Строение нервно-мышечного синапса. Механизм выделения медиатора и его действие на постсинаптическую мембрану. Миниатюрные потенциалы и потенциал концевой пластинки.

19.ПД мышечного волокна, его распространение по мембране, механизм выделения ионов кальция из СПС. Электромеханическое сопряжение.

20.Строение саркомера. Сократительные и регуляторные белки, их свойства. Молекулярный механизм мышечного сокращения. Роль ионов Ca++ и АТФ в мышечном сокращении.

21.Роль торможения в деятельности ЦНС. Открытие центрального торможения (опыт И.М. Сеченова).

22.Особенности передачи возбуждения в синапсах ЦНС. Ионный механизм ВПСП и ТПСП. Графики изменения мембранного потенциала, изменение возбудимости нейрона во время ВПСП и ТПСП.

23.Центральное пресинаптическое торможение, схема синаптического контакта и механизм торможения.

24.Центральное постсинаптическое торможение. Медиаторы, ионные механизмы. Изменение возбудимости мембраны.

25.Пессимальное торможение, его механизм. Понятие о функциональной лабильности.

26.Примеры тормозных процессов: возвратное, реципрокное, латеральное торможение.

27.Нервные центры. Типы нейронных связей: локальные и иерархические (конвергентные и дивергентные) нейронные сети.

28.Иррадиация возбуждения, ее значение. Конвергенция, формирование общего конечного пути. Реверберация, ее значение.

29.Особенности проведения возбуждения в нервных центрах: синаптическая задержка, облегчение распространения, окклюзия, трансформация ритма. Сравнение проведения возбуждения по нервному волокну и в нервном центре.

2. План занятия и деятельность обучающегося

План занятия

Деятельность обучающегося

 

 

Теоретическая часть занятия

Ответы на вопросы устно (Зн.1 – 3; Ум.1,2)

Опрос студентов по итоговому занятию раздела.

 

Оценивание знаний и работу каждого обучающегося

 

по 5-балльной системе.

 

Практическое занятие № 12

Тема 3.1 Сердечный цикл. Анализ проводящей системы сердца.

1.Контрольные вопросы:

1.Значение кровообращения для организма. Общий план строения сердечно-сосудистой системы. Роль сердца и сосудов.

2.Сердечный цикл, фазы. Изменение давления в полостях сердца и положение клапанного аппарата в различные фазы кардиоцикла. Тоны сердца и их происхождение.

3.Функции проводящей системы сердца. Градиент автоматии.

4.Скорость проведения возбуждения по различным отделам проводящей системы. Полный и неполный сердечный блок.

5.Потенциал действия клеток синусо-предсердного узла и его ионный механизм (график).

2.План занятия и деятельность обучающегося

План занятия

Деятельность обучающегося

Тестовый контроль исходных знаний

Выполнение письменного тестирования по теме (Зн.1 –

обучающихся

3; Ум. 1,2).

Теоретическая часть занятия

Ответы на вопросы устно (Зн.1 – 3; Ум.1,2)

Опрос обучающихся по теме

 

Коррекция знаний обучающихся, необходимых для

 

выполнения практической работы.

 

Практическая часть занятия

 

Демонстрация и выполнение лабораторных работ.

Результаты для лабораторных работ с оценкой

Решение, проверка и обсуждение ситуационных

количественных показателей записываются

задач (итоговый контроль)

последовательно в разделе «Результаты исследования»,

 

для остальных работ представляются в виде таблицы

 

«воздействие - эффект».

 

Обсуждает полученные результаты и делает выводы в

 

соответствии с целью работы.

 

Отвечает на вопросы, поставленные в лабораторной

 

работе. (Зн.1 – 3; Ум.1,2).

 

 

Подведение итогов занятия, оценивание знаний и

 

работу каждого обучающегося по 5-балльной

 

системе.

 

Практическое занятие № 13

Тема 3.2. Свойства сердечной мышцы ЭКГ

1. Контрольные вопросы:

1.Свойства сердечной мышцы в сравнении со скелетной: возбудимость, сократимость, закон “все или ничего”.

2.Электрические свойства клеток миокарда: потенциал покоя (ПП) и потенциал действия

(ПД) миокардиоцитов.

3.Возбудимость сердечной мышцы в различные фазы кардиоцикла. Значение длительной рефрактерности.

4.Особенности желудочковой и синусовой экстрасистолы. Графики.

5.Электрокардиограмма: дипольная теория формирования различных компонентов ЭКГ. 6.Особенности зубцов ЭКГ в 1, 2 и 3 стандартных отведениях. Клиническое значение ЭКГ.

2. План занятия и деятельность обучающегося

План занятия

Деятельность обучающегося

Тестовый контроль исходных знаний обучающихся

Выполнение письменного тестирования по теме (Зн.1 –

 

3; Ум. 1,2).

Теоретическая часть занятия

Ответы на вопросы устно (Зн.1 – 3; Ум.1,2)

Опрос обучающихся по теме

 

Коррекция знаний обучающихся, необходимых для

 

выполнения практической работы.

 

Практическая часть занятия

 

Демонстрация и выполнение лабораторных работ.

Результаты для лабораторных работ с оценкой

Решение, проверка и обсуждение ситуационных

количественных показателей записываются

задач (итоговый контроль)

последовательно в разделе «Результаты исследования»,

 

для остальных работ представляются в виде таблицы

 

«воздействие - эффект».

 

Обсуждает полученные результаты и делает выводы в

 

соответствии с целью работы.

 

Отвечает на вопросы, поставленные в лабораторной

 

работе. (Зн.1 – 3; Ум.1,2).

 

 

Подведение итогов занятия, оценивание знаний и

 

работу каждого обучающегося по 5-балльной

 

системе.

 

Практическое занятие № 14

Тема 3.3. Регуляция минутного объема сердца.

1.Контрольные вопросы:

1.Определение понятия “минутный объем сердца” (МОС). Его величина в покое и при физической нагрузке.

2.Гетерометрическая и гомеометрическая саморегуляция работы сердца, закон длины-силы (закон Франка-Старлинга).

3.Внутрисердечная рефлекторная саморегуляция.

4.Центральная регуляция деятельности сердца: -эфферентные нервы сердца: ход волокон, медиаторы; -типы влияний сердечных нервов; -результаты раздражения и перерезки сердечных нервов;

-клеточные механизмы действия медиаторов сердечных нервов (ацетилхолина и норадреналина).

5.Экстеро - и интерорецептивные рефлекторные влияния на сердце. Гемодинамические и неспецифические рефлексы.

6.Гуморальная регуляция работы сердца.

2. План занятия и деятельность обучающегося

План занятия

Деятельность обучающегося

Тестовый контроль исходных знаний

Выполнение письменного тестирования по теме (Зн.1 –

обучающихся

3; Ум. 1,2).

Теоретическая часть занятия

Ответы на вопросы устно (Зн.1 – 3; Ум.1,2)

Опрос обучающихся по теме

 

Коррекция знаний обучающихся, необходимых для

 

выполнения практической работы.

 

Практическая часть занятия

 

Демонстрация и выполнение лабораторных работ.

Результаты для лабораторных работ с оценкой

Решение, проверка и обсуждение ситуационных

количественных показателей записываются

задач (итоговый контроль)

последовательно в разделе «Результаты исследования»,

 

для остальных работ представляются в виде таблицы

 

«воздействие - эффект».

 

Обсуждает полученные результаты и делает выводы в

 

соответствии с целью работы.

 

Отвечает на вопросы, поставленные в лабораторной

 

работе. (Зн.1 – 3; Ум.1,2).

 

 

Подведение итогов занятия, оценивание знаний и

 

работу каждого обучающегося по 5-балльной

 

системе.

 

Практическое занятие № 15

Тема 3.4. Основные параметры гемодинамики, микроциркуляция.

1.Контрольные вопросы:

1.Условия возникновения давления крови в сосудах.

2.Объемная скорость кровотока (Q), факторы, влияющие на её величину.

3.Сопротивление сосудов (R), факторы, влияющие на его величину.

Динамика

сопротивления в сосудистой системе.

 

4.Системное артериальное давление. Его величина в различных отделах сосудистого русла. 5.Строение микроциркуляторного русла. Общее количество и количество функционирующих капилляров.

-Ёмкость всех капилляров.

-Механизм открытия и закрытия (мерцания) капилляров.

-Механизмы обмена жидкости и веществ в капиллярах между кровью и тканями. 6.Особенности регуляции капиллярного кровообращения.

2. План занятия и деятельность обучающегося

План занятия

Деятельность обучающегося

Тестовый контроль исходных знаний

Выполнение письменного тестирования по теме (Зн.1 –

обучающихся

3; Ум. 1,2).

Теоретическая часть занятия

Ответы на вопросы устно (Зн.1 – 3; Ум.1,2)

Опрос обучающихся по теме

 

Коррекция знаний обучающихся, необходимых для

 

выполнения практической работы.

 

Практическая часть занятия

 

Демонстрация и выполнение лабораторных работ.

Результаты для лабораторных работ с оценкой

Решение, проверка и обсуждение ситуационных

количественных показателей записываются

задач (итоговый контроль)

последовательно в разделе «Результаты исследования»,

 

для остальных работ представляются в виде таблицы

 

«воздействие - эффект».

 

Обсуждает полученные результаты и делает выводы в

Источник: https://studfile.net/preview/16447646/