Материал: НФ. Вопросы на семинары
3.Слуховой анализатор. Звукоулавливающие и звукопроводящие аппараты рецепторный отдел звукового анализатора. Механизм возникновения рецепторного потенциала в волосковых клетках спирального органа.
4.Физиологическая характеристика обонятельного анализатора. Классификация запахов. Механизм восприятия.
5.Тактильный и температурный анализаторы.
2.План занятия и деятельность обучающегося
План занятия |
Деятельность обучающегося |
Тестовый контроль исходных знаний |
Выполнение письменного тестирования по теме (Зн.1 – |
обучающихся |
3; Ум. 1,2). |
|
|
Теоретическая часть занятия |
Ответы на вопросы устно (Зн.1 – 3; Ум.1,2) |
Опрос обучающихся по теме |
|
Коррекция знаний обучающихся, необходимых для |
|
выполнения практической работы. |
|
Практическая часть занятия |
|
Демонстрация и выполнение лабораторных работ. |
Результаты для лабораторных работ с оценкой |
Решение, проверка и обсуждение ситуационных |
количественных показателей записываются |
задач (итоговый контроль) |
последовательно в разделе «Результаты исследования», |
|
для остальных работ представляются в виде таблицы |
|
«воздействие - эффект». |
|
Обсуждает полученные результаты и делает выводы в |
|
соответствии с целью работы. |
|
Отвечает на вопросы, поставленные в лабораторной |
|
работе. (Зн.1 – 3; Ум.1,2). |
|
|
Подведение итогов занятия, оценивание знаний и |
|
работу каждого обучающегося по 5-балльной |
|
системе. |
|
Практическое занятие № 33
Темы 9.1.,9.2. Основные отличия ВНД от рефлекторной деятельности, схема целенаправленного поведенческого акта. Врожденные и приобретённые формы поведения. Условные рефлексы, память. Формирование условно-рефлекторной деятельности в онтогенезе. Потребности, мотивации, их физиологическая роль.
1.Контрольные вопросы:
1.Безусловные рефлексы и их характеристика. Инстинкты.
2.Условные рефлексы, их отличие от безусловных. Биологическая роль условных рефлексов.
3.Стадии образования условных рефлексов. Классический и инструментальный условные рефлексы.
4.Механизм формирования и замыкания временных связей.
5.Закрепление временных связей на клеточном уровне: механизмы памяти (кратковременная и долговременная память).
6.Торможение условных рефлексов (безусловное и условное).
7.Мотивации, механизм их возникновения. Роль гипоталамуса и коры больших полушарий
вих формировании.
2.План занятия и деятельность обучающегося
План занятия |
Деятельность обучающегося |
Тестовый контроль исходных знаний |
Выполнение письменного тестирования по теме (Зн.1 – |
обучающихся |
3; Ум. 1,2). |
Теоретическая часть занятия |
Ответы на вопросы устно (Зн.1 – 3; Ум.1,2) |
Опрос обучающихся по теме |
|
Коррекция знаний обучающихся, необходимых для |
|
выполнения практической работы. |
|
|
|
Практическая часть занятия |
|
Демонстрация и выполнение лабораторных работ. |
Результаты для лабораторных работ с оценкой |
Решение, проверка и обсуждение ситуационных |
количественных показателей записываются |
задач (итоговый контроль) |
последовательно в разделе «Результаты исследования», |
|
для остальных работ представляются в виде таблицы |
|
«воздействие - эффект». |
|
Обсуждает полученные результаты и делает выводы в |
|
соответствии с целью работы. |
|
Отвечает на вопросы, поставленные в лабораторной |
|
работе. (Зн.1 – 3; Ум.1,2). |
|
|
Подведение итогов занятия, оценивание знаний и |
|
работу каждого обучающегося по 5-балльной |
|
системе. |
|
Практическое занятие № 34
Темы 9.4., 9.5. Типы ВНД. Особенности ВНД человека, вторая сигнальная система, этапы развития речи у ребенка.
1.Контрольные вопросы:
1.Ориентировочный рефлекс. Механизмы внимания.
2.Динамический стереотип и механизм его образования. Роль динамического стереотипа в поведенческих реакциях.
3.Учение И.П.Павлова о типах высшей нервной деятельности, их классификация и характеристика.
4.Учение И.П.Павлова о первой и второй сигнальных системах.
5.Функциональная асимметрия мозга у человека. Ее роль в реализации высших психических функций (речь, мышление и т.д.).
6.Формирование второй сигнальной системы в онтогенезе.
2. План занятия и деятельность обучающегося
План занятия |
Деятельность обучающегося |
Тестовый контроль исходных знаний |
Выполнение письменного тестирования по теме (Зн.1 – |
обучающихся |
3; Ум. 1,2). |
Теоретическая часть занятия |
Ответы на вопросы устно (Зн.1 – 3; Ум.1,2) |
Опрос обучающихся по теме |
|
Коррекция знаний обучающихся, необходимых для |
|
выполнения практической работы. |
|
Практическая часть занятия |
|
Демонстрация и выполнение лабораторных работ. |
Результаты для лабораторных работ с оценкой |
Решение, проверка и обсуждение ситуационных |
количественных показателей записываются |
задач (итоговый контроль) |
последовательно в разделе «Результаты исследования», |
|
для остальных работ представляются в виде таблицы |
|
«воздействие - эффект». |
|
Обсуждает полученные результаты и делает выводы в |
|
соответствии с целью работы. |
|
Отвечает на вопросы, поставленные в лабораторной |
|
работе. (Зн.1 – 3; Ум.1,2). |
|
|
Подведение итогов занятия, оценивание знаний и работу каждого обучающегося по 5-балльной системе.
5.Литература и электронно-образовательные ресурсы
5.1.Все учебно-методические материалы по дисциплине и рекомендации по их использованию для обучающихся размещены на сайте университета http://www.ngmu.ru – кафедра нормальной физиологии и основ безопасности жизнедеятельности (НФ и БЖ) – документы – УМКД для студентов – Лечебное дело.
5.2.Список основной и дополнительной литературы.
Основная литература
1.Физиология человека. Compendium : учебник для студентов вузов / ред. Б. И. Ткаченко. - 3-е изд.,испр.и перераб. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 496 с.
2.Физиология человека : учебник / ред. В. М. Покровский [и др.]. - 2-е изд.,перераб.и доп. - М.: Медицина , 2003, 2007. - 656 с. : ил.
3.Нормальная физиология [Электронный ресурс] : учебник / Орлов Р.С., Ноздрачев А.Д. - 2-е изд., испр. и доп. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. – http://www.rosmedlib.ru/book/ISBN9785970416624.html
Дополнительная литратура
1.Физиология крови [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Л. К. Антропова, В. Ю. Куликов, Е. А. Козяева [и др.]. - Новосибирск : Сибмедиздат НГМУ, 2011. - 64 с.
2.Физиология кровообращения [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Новосиб.гос.мед.ун-т ; сост. Т. В. Перехвальская ; ред. В. Ю. Куликов. - Новосибирск : Сибмедиздат НГМУ, 2008. - 78 с. : on-line
3.Общие свойства возбудимых тканей [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / В. Ю. Куликов, Н. Б. Пиковская. - Новосибирск : Сибмедиздат НГМУ, 2011. - 134 с.
4.Физиология дыхания [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / В. Ю. Куликов, Н. Б. Пиковская. - Новосибирск : Сибмедиздат НГМУ, 2012. - 102 с.
5.Физиология пищеварения. Обмен веществ и энергии. Питание : учебно-методическое пособие / В. Ю. Куликов, Л. Я. Кузнецова. - Новосибирск : Сибмедиздат НГМУ, 2012. - 100 с.
6.Физиология почки и водно-солевого обмена : учебное пособие / Е. Д. Динниц ; ред. Н. Б. Пиковская. - Новосибирск : Сибмедиздат НГМУ, 2012. - 62 с.
7.Общие закономерности гормональной регуляции : учебно-методическое пособие / Н. Б. Пиковская. - Новосибирск : Сибмедиздат НГМУ, 2010. - 106 с.
8.Физиология высшей нервной деятельности: учебное пособие/ Н.Б. Пиковская.- Сибмедиздат НГМУ, 2012г.
9.Физиология человека: Атлас динамических схем [Электронный ресурс]: учебное пособие / К.В. Судаков, В.В. Андрианов, Ю.Е. Вагин, И.И. Киселев. -2-е изд, испр. и доп.-М.: ГЭОТАР-Медиа.
5.3. Иные библиотечно-информационные ресурсы и средства обеспечения образовательного процесса, в т.ч. электронно-библиотечные системы и электроннообразовательные ресурсы (электронные издания и информационные базы данных).
1.Консультант Врача. Электронная медицинская библиотека [Электронный ресурс] : электронно-библиотечная система (ЭБС) / ООО ГК «ГЭОТАР». – URL: http://www.rosmedlib.ru – Доступ к полным текстам с любого компьютера, после регистрации из сети университета.
2.Электронно-библиотечная система НГМУ (ЭБС НГМУ) [Электронный ресурс] :
электронно-библиотечная система (ЭБС) / НГМУ – URL: http://library.ngmu.ru/ – Доступ к полным текстам с любого компьютера после авторизации.
3.ЛАНЬ [Электронный ресурс] : электронно-библиотечная система (ЭБС) / ООО
«Издательство ЛАНЬ». – URL: https://e.lanbook.com – Доступ к полным текстам с любого компьютера, после регистрации из сети университета.
4.ЮРАЙТ [Электронный ресурс] : электронно-библиотечная система (ЭБС) / ООО
«Электронное издательство ЮРАЙТ». – URL: http://www.biblio-online.ru/ – Доступ к полным текстам с любого компьютера, после регистрации из сети университета.
5.Межвузовская электронная библиотека (МЭБ) [Электронный ресурс] : сайт. –
URL: https://icdlib.nspu.ru/ – Доступ после указания ФИО, штрих-код читательского билета и университета НГМУ в поле «Организация» на сайте МЭБ.
6.ГАРАНТ [Электронный ресурс] : справочно-правовая система : база данных / ООО
НПП «ГАРАНТ-СЕРВИС». – Доступ в локальной сети.
7.Springer Journals [Электронный ресурс] : база данных / SpringerNatur: – URL : https://link.springer.com/ - Доступ открыт со всех компьютеров библиотеки и сети университета.
8.Polpred.com Обзор СМИ [Электронный ресурс] : сайт. – URL: http://polpred.com/ –
Доступ открыт со всех компьютеров библиотеки и сети университета.
9.Федеральная электронная медицинская библиотека [Электронный ресурс] :
электронно-библиотечная система (ЭБС) / ЦНМБ Первого Московского государственного медицинского университета им. И.М.Сеченова. – Режим доступа : http://feml.scsml.rssi.ru/feml, – Свободный доступ.
10.eLIBRARY.RU [Электронный ресурс] : электронная библиотека / Науч. электрон. б-
ка. – URL: http://www.elibrary.ru/. – Яз. рус., англ. – Доступ к подписке журналов открыт со всех компьютеров библиотеки и сети университета; к журналам открытого доступа – свободный доступ после регистрации на сайте elibrary.ru.
11.Colibris [Электронный ресурс] : электронно-библиотечная система (ЭБС) / КрасГМУ
– URL: http://krasgmu.ru/index.php?page[common]=elib – Доступ к полным текстам с любого компьютера после авторизации.
12.Министерство здравоохранения Российской Федерации: Документы.
[Электронный ресурс] : сайт. – Режим доступа : https://www.rosminzdrav.ru/ documents –
Свободный доступ.
13.Министерство здравоохранения Новосибирской области [Электронный ресурс] :
сайт. – Режим доступа : http://www.zdrav.nso.ru/page/ 1902 – Свободный доступ.
14.Российская государственная библиотека [Электронный ресурс] : сайт. – Режим доступа : http://www.rsl.ru – Свободный доступ.
15.Consilium Medicum [Электронный ресурс] : сайт. – Режим доступа :
http://www.consilium-medicum.com/ – Свободный доступ.
16.PubMed : US National Library of Medicine National Institutes of Health [Электронный ресурс] – URL: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/ pubmed – Свободный доступ.
17.MedLinks.ru [Электронный ресурс] : сайт. – Режим доступа : http://www.medlinks.ru/
– Свободный доступ.
18.Архив научных журналов НЭИКОН [Электронный ресурс] : сайт.
http://archive.neicon.ru/xmlui/ – Доступ открыт со всех компьютеров библиотеки и сети университета.
19.ScienceDirect. Ресурсы открытого доступа [Электронный ресурс] : сайт. – Режим доступа : http://www.sciencedirect.com/science/jrnlallbooks/open-access – Свободный доступ.
20.КиберЛенинка: научная электронная библиотека [Электронный ресурс] – Режим доступа : http://cyberleninka.ru/ – Свободный доступ.
6. |
Критерии оценок деятельности студента при освоении учебного материала |
|
|
Критерии оценок тестового контроля: |
|
|
|
|
«ОТЛИЧНО» |
90-100% правильных ответов |
|
«ХОРОШО» |
80-89% правильных ответов |
|
«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» |
70-79% правильных ответов |
|
«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» |
69% и менее правильных ответов |
|
Критерии оценок теоретической части:
«ОТЛИЧНО» |
|
полный, последовательный и безошибочный ответ на все поставленные |
|
|
вопросы по теме занятия (Зн.1 – 3; Ум.1,2) |
|
|
|
«ХОРОШО» |
|
полный, последовательный ответ на все поставленные вопросы при |
|
|
наличии незначительных ошибок, неточностей в ответе; при ответе, |
|
|
требующем незначительного количества наводящих, уточняющих |
|
|
вопросов преподавателя (Зн.1 – 3; Ум.1,2) |
«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» |
|
при ответе на все вопросы допущены значительные неточности в |
|
|
изложении материала, ответы нечеткие, неполные, требующие |
|
|
значительного количества дополнительных вопросов преподавателя |
|
|
(Зн.1 – 3; Ум.,1,2) |
«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» |
|
обучающийся делает грубые ошибки при изложении материала, дает |
|
|
неверные ответы, не знает ответов на вопросы и отказывается отвечать. |
|
|
(Зн.1 – 3; Ум.1,2) |
Критерии оценок задач: |
|
|
|
|
|
«ОТЛИЧНО» |
безошибочное решение задачи, умение объяснить алгоритм ее решения, |
|
|
приведение схем, графиков и рисунков для объяснения полученного |
|
|
результата (Зн.1 – 3; Ум.1,2). |
|
«ХОРОШО» |
|
безошибочное решение задачи без объяснения алгоритма решения, |
|
ошибки и неточности в приведенных схемах, графиках и рисунках, |
|
|
наличие незначительных ошибок в решении задачи (Зн.1 – 3; Ум.1,2). |
|
«УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» |
|
решение задачи, допущены значительные ошибки при решении задачи, |
|
нет схем, графиков, рисунков для объяснения полученного результата |
|
|
(Зн.1 – 3; Ум.1,2). |
|
«НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО» |
студент не может решить задачу или решает ее неверно (Зн.1 – 3; |
|
|
Ум.1,2). |
|
|
|
|
Критерии оценки защиты лабораторной работы: |
||
|
|
|
«ЗАЧТЕНО» |
четко сформулирована цель лабораторной работы, объяснение |
|
|
полученных результатов, обоснование выводов, по полученным |
|
|
результатам в ходе лабораторной работы. |
|
«НЕЗАЧТЕНО» |
|
не сформулирована цель лабораторной работы, нет обоснования |
|
результатов и выводов. |
|
|
|
|