Материал: Носс И.Н. Личностно-профессиональная диагностика сотрудников ОВД. Ч. 2

61

ге ко со па ре ви ап оп ге ак ол су эж ге зо та ук ка вя як ку су ка ло не то ри до ог ми ет та жа су ич чи им ет эт му яф ми ет яс не ер ду но су ак ер им ор ри ка тэ ду им ум уж су еш ит та но ос ан ик то ир ми ат кя та га ок гы ру ид ет ка ом ру ша им еж из су по ку са лю ми жу то ми до ог ра ет ун жа ми ич чи он ет эт су яф ял ет ми не ер ду та им ин во ре ел та ни пи му ля ра им лю рю ло ме са су ют аб юв ни му во пи су зе ер ук че ми ро си то вы ер су оч не бу ще им лю ди ге ко ах ка ер та ор ри та тэ ду ще ум уж ми еш ит ел но ос ан ик то ир ми со ми ре ви ап оп ге ак ол им эж та зо ше су ка вя як та ци ка ло не то ри до ог та ет ун су пи ич чи он ет эт им ми ял су яс не ер ду та та пи им зе ер су че зи ро та то вы ми ут оч не бу ще яс лю им ге ко со па ре та ап оп ге ак ол до им ге су ше ук та вя як ку ци ка ло не то им до ог ра ет та жа пи ич чи он ет им му яф ял ет яс не та ду но ах ка ер ик ми ми ка тэ им ще ум уж ан еш ит ел но ос ан ик то ир тя та кя се су ок та ру ид ет ка ом ру им ег еж из су по им са лю ми жу со па ре ви им оп ге су ол та ми ге зо ше ук ка вя як ку ци ка ло не ми ко ин су ре ел мо ни пи му ля ра им лю рю ло ме са ан ют аб юв ни со па ре ви ап су ге им ол до та ге зо ше ук ка вя су ку ми ка им не то су до та ра ет ун жа ми ич чи он су эт му яф им ет та не ер ду но во пи ре зе ер ук та зи ро си то вы ер ми оч не бу ще яс лю ди ге ко со па им ви ап оп ге ак ол до им ге зо ше ук ка вя як ку ци ка ло не су пи ре зе та ук че ми ро си то вы ер ут оч не бу ще яс лю ди та су то ми до ог ра ет ун су пи ич чи он им эт ми яф ял ет ми не ер ду но им ка су ик ор ри та тэ ду ще ум уж ан еш су ел но ос ан ик ми ир тя ра ко ин во ре ми мо ни им му ля та бу лю рю ло ме са ан су аб юв ни со па ре ви су оп ге ак ол до эж ге зо им ук ка ми як ку ци ка та су то ри до ог ра им ун жа пи ич ми он ет эт му яф ял ет су им ер ду но су ка ер ми ор ри ка тэ су ще ум уж ан еш та ел но ос ан ик то ир тя ми кя се га ок гы ру ид ет ка им ру ша ег еж из су по ми са лю ли жу ло ка вы мч цр бо ли цс фя жэ пе ры зе ро ло са су аб юв ни со па ре ви су оп ге ак ол до эж ге вя як ку ци ка ло не ми еж

63

§ 11. Методика «Отыскание чисел»

Назначение. Методика предназначена для оценки внимания при оперировании с цифровым материалом.

Стимульная часть

На бланке помещены числа от 1 до 70. Всего в таблице 49 чисел (не хватает 21). Необходимо отыскать пропущенные числа и записать их в регистрационном бланке по порядку (в нижней табл.).

Время выполнения – 4 мин.

Регистрационная часть

РЕГИСТРАЦИОННЫЙ БЛАНК

ФИО ____________________________________

Дата ______________

Записать пропущенные числа:

64

§ 12. Тест «Слухо-речевая память»1

Назначение: Тест предназначен для оценки объема слуховой памяти.

Стимульная часть

Содержание работы: испытуемые слушают и стараются запомнить список, состоящий из десяти слов, а затем в течение 20 с устно воспроизводят каждую серию.

Затем в течение 45 с записывают зачетную серию в регистрационный бланк.

Регистрационная часть

РЕГИСТРАЦИОННЫЙ БЛАНК

Показатель: количество правильно воспроизведенных слов в каждой серии.

§ 13. Тест «Числовые ряды»2

Назначение. Методика предназначена для оценки особенностей логического мышления, продуктивности арифметических действий, особенностей внимания и оперативной памяти.

Стимульная часть

Порядок работы: испытуемые определяют логическую закономерность, заложенную в числовом ряде и определяют (рассчитывают самостоятельно) число или выбирают из готовых ответов число, которое продолжает данную логическую закономерность.

Время выполнения теста – 10 мин.

1Кулагин Б. В. и др. Рациональное распределение призывников для обучения военным специальностям. М., 1987. С. 54.

2Платонов К. К. Психологический практикум. М., 1980 ; Рабочая книга социолога / под ред. Г. В. Осипова. М., 1983.