Необходимо добавить, что помощь ребёнку в овладении учебной деятельностью, в устранении ее недостатков не только положительно сказывается при переносе приобретаемых интеллектуальных действий на решение аналогичных задач, но и имеет более широкий диапазон влияния, поскольку полноценная учебная деятельность выводит на решения как аналогичных, так и оригинальных, не алгоритмизированных учебных задач[60].
Оказание детям (а детям риска особенно) постоянной необходимой педагогической поддержки делает их успешными, победными как в учении, так и в жизненном, социальном становлении личности ребенка.