Урок 18 Лев Николаевич Толстой

Задание 1. Прочитайте новые слова и выражения. Переведите их.

Осаждать, осаждённый город, осаждённая крепость;

разоблачать, разоблачение;

карьерист;

протест, протестовать против чего-либо;

проповедь, проповедовать что-либо;

самоусовершенствование.

Задание 2. Составьте предложения с новыми словами.

Задание 3. Прочитайте текст, постарайтесь понять его содержание.

Лев Николаевич Толстой

Л ев Николаевич Толстой (1828-1910) – русский писатель. Он родился в Ясной Поляне, недалеко от города Тулы, в имении своего отца, графа Н.И.Толстого, принадлежащего к знатному дворянскому роду. Воспитанием его занимались сёстры отца, так как мать умерла, когда ему было полтора года, а в девять лет он лишился отца. Толстой жил у своих родственников в Москве, Казани, затем вернулся в своё имение и занялся сельским хозяйством и литературой. В 1851-55 годах Толстой служил в армии, сначала на Кавказе, а затем во время Крымской войны в Севастополе. В осаждённом Севастополе Толстой написал замечательные «Севастопольские рассказы», в которых разоблачал войну, офицеров-карьеристов, с гордостью писал о нравственном превосходстве и мужестве простых русских солдат.

После окончания войны писатель возвращается в Петербург, где продолжает литературную деятельность, участвует в подготовке крестьянской реформы, задумывает и создаёт в Ясной Поляне школу для крестьянских детей.

Когда в России в 1891, 1893 годах был голод, Толстой принимал активное участие в помощи пострадавшим от голода, посещал голодающие деревни в Рязанской, Тульской и Орловской губерниях, устраивал обеды, организовывал сбор средств, писал статьи о мерах борьбы с голодом, протестовал против произвола и насилия. Во многих его произведениях обнаруживается проповедь нравственного самоусовершенствования человека как единственного средства борьбы со злом.

Задание 3. Ответьте на вопросы к тексту.

1. Когда и где родился Л.Н.Толстой?

2. Почему его воспитанием занимались сестры отца?

3. Когда и где служил Толстой?

4. Где Л.Н.Толстой написал книгу «Севастопольские рассказы»?

5. О чём эта книга?

6. Чем занимается Л.Н.Толстой после окончания войны?

7. Когда в России был голод?

8. Как помогал Л.Н.Толстой пострадавшим от голода?

9. Какая проповедь обнаруживается во всех произведениях Л.Н.Толстого?

Задание 4. Вставьте слова в правильной форме. Определите падеж.

А) У Толстого было много … . Эти … часто приезжали к нему в гости в

Ясную Поляну. Толстой беседовал с … о смысле жизни. Он часто показывал … школу для крестьянских детей. (Друзья)

Б) Толстой давал уроки крестьянским детям и своим … . Он много уделял им внимания и записывал о своих … в дневник, который он вёл всю жизнь. Толстой с одним из … занимался иностранными языками, особенно греческим.

Толстой интересовался философией. И вместе с … он часто беседовал о жизни человека и его предназначении. Когда его … стали взрослыми, они учились в Москве. (Сыновья)

В) В школе Толстого крестьянские девочки учились вместе с … . Обычно в то время девочек в школы не брали. Школы в России того времени могли посещать только …. Девочки оставались дома работать, например, ухаживать за скотом или шить и без … (своих братьев) трудились целый день. (Мальчики)

Г) Толстой знал, что крестьянским детям трудно даётся … . Поэтому он часто помогал им освоить … . Надо учить детей … , надо учить их читать книги, чтобы разбудить их души. (Грамота)

Д) Толстой часто играл с … в своём имении на свежем воздухе. Люди думали, что он обучает своих …, а не крестьянских учеников. Толстой помогал … изучать природу, например, виды птиц. … смотрели на птиц и говорили, как они называются. Толстой рассказывал о … своим друзьям. Книг для … было мало, поэтому Толстой много писал рассказов для … (Дети)

Задание 5. Прочитайте рассказ Л.Н.Толстого «Как медведя поймали»

Задание 6. Прежде чем прочитать рассказ, познакомьтесь с новыми словами и словосочетаниями.

Медведь, медвежонок;

коза;

барабан, бить в барабан;

ярмарка;

кабак = кафе;

цепь, привязывать, сажать на цепь;

пойти по миру = стать очень бедным, не иметь куска хлеба;

подкрадываться к чему-либо, кому-либо;

оскалить зубы – разозлиться.

Как медведя поймали

В Нижегородской губернии много медведей. Мужики ловят маленьких медвежат, выкармливают их и учат плясать. Потом они водят медведей показывать. Один водит его, а другой наряжается в козу, пляшет и бьёт в барабан. Один мужик привёл медведя на ярмарку. С ним вместе ходил его племянник с козой и барабаном. На ярмарке было много народа, и все смотрели на медведя и давали мужику деньги.

Вечером мужик подвёл своего медведя к кабаку. И заставил его плясать. Мужику дали ещё денег и дали вина. Он выпил вина и дал выпить своему товарищу. И медведю дал выпить целый стакан вина. Когда пришла ночь, мужик с племянником и медведем пошли ночевать в поле, потому что все боялись пустить к себе на двор медведя. Мужик с племянником и медведем вышли за деревню и легли спать под дерево. Мужик привязал цепь медведя себе за пояс и лёг. Он был немного пьян и скоро заснул. Племянник его тоже заснул. И они спали так крепко, что до утра ни разу не проснулись.

Утром мужик проснулся и увидал, что медведя подле него не было. Он разбудил племянника и побежал с ним отыскивать медведя. Трава была высокая. И по траве виден был след медведя. Он через поле прошёл в лес. Мужики побежали за ним. Лес был частый, так что трудно было идти через него. Племянник сказал:

« Дядя, мы не найдём медведя. А и найдём, не поймаем его. Вернёмся назад.»

Но мужик не согласился. Он сказал: « Медведь нас кормил, и, если мы не найдём его, мы пойдём по миру. Я не вернусь назад, а из последних сил буду искать его».

Они пошли дальше и к вечеру пришли на поляну. Стало смеркаться. Мужики устали и сели отдохнуть. Вдруг они услыхали, что близко от них что-то гремит цепью. Мужик вскочил и потихоньку сказал: «Это он. Надо подкрасться и поймать его».

Он пошёл к той стороне, где гремела цепь, и увидал медведя. Медведь лапами тянул за цепь и хотел скинуть с себя привязку. Когда он увидал мужика, он страшно заревел и оскалил зубы. Племянник испугался и хотел бежать; но мужик схватил его за руку, с ним вместе пошли к медведю.

Медведь зарычал ещё громче и побежал в лес. Мужик видел, что он не поймает его. Тогда он велел племяннику надеть козу, и плясать, и бить в барабан, а сам стал кричать на медведя таким голосом, каким он кричал, когда показывал его. Медведь вдруг остановился в кустах, прислушался к голосу хозяина, поднялся на задние лапы и стал кружиться. Мужик ближе подошёл к нему и всё кричал. А племянник всё плясал и бил в барабан. Когда мужик уже близко подошёл к медведю, он вдруг бросился к нему и схватил его за цепь. Тогда медведь зарычал и бросился бежать, но мужик уже не пустил его и опять стал водить его и показывать.

Задание 7. Ответьте на вопросы к тексту.

1. Как называется рассказ Л.Н.Толстого?

2. О чём этот рассказ?

3. Как зарабатывали свой хлеб мужик и его племянник?

4. Почему после ярмарки они пошли спать в поле?

5. Почему медведь ушёл ночью в лес?

6. Почему мужик решил обязательно поймать медведя?

7. Как мужик и его племянник ловили медведя, почему это у них удалось?

Задание 8. Перескажите рассказ Л.Н.Толстого «Как медведя поймали».

Задание 9. Что вы узнали о Л.Н.Толстом? Какие произведения этого писателя вы знаете?

Задание 10. Найдите биографию писателя. Напишите дома краткую биографию Л.Н.Толстого.

Урок 19. Антон Павлович Чехов

Задание 1. Познакомьтесь с новыми словами и словосочетаниями.

Юмор, юморист, юмористический;

поражать, поразительный;

наказания, телесные наказания – бить кого-либо чем-либо;

протест, протестовать против чего-либо кого-либо;

гармония, гармоничный;

пошлость, пошлый;

перепись, перепись населения;

лирика, лиризм, лирический;

туберкулёз;

мещанин.

Задание 2. Составьте предложения с новыми словами.

Задание 3. Прочитайте текст, постарайтесь понять его содержание.

Антон Павлович Чехов

А нтон Павлович Чехов (1860-1904) – русский писатель – родился в семье торговца в городе Таганроге, на юге России. Закончив гимназию, Чехов поступил учиться в Московский государственный университет на медицинский факультет и стал врачом. Но его привлекала литературная деятельность. Первые рассказы молодого писателя появились в юмористических журналах. Читатель узнавал автора по его поразительному юмору. Много рассказов написано Чеховым о простом народе, о его умению смеяться над необычными явлениями жизни.

Всем своим творчеством писатель воспитывал в читателе чувство ответственности перед народом. Этим чувством было вызвано его решение в 1890 году поехать на остров Сахалин, где в очень тяжёлых условиях жили ссыльные. Антон Павлович провёл на Сахалине два месяца, заходил в каждый дом, сделал перепись десяти тысяч человек.

Его книга «Остров Сахалин» взволновала всю Россию, и правительство вынуждено было улучшить жизнь ссыльных, отменить телесные наказания. В 90-е годы XIX века Чеховым написаны многие из самых значительных его произведений: «Палата №6», «Анна на шее», «Человек в футляре» и другие. Во всех произведениях чувствуется протест писателя против несправедливости.

По состоянию здоровья Чехов вынужден был переселиться в Ялту, расположенную на берегу Чёрного моря. Несмотря на тяжёлую болезнь, писатель интересовался всем окружающим. Он верил, что истинная культура помогает людям стать простыми, красивыми, гармоничными. А.П.Чехов много писал, к нему приходили люди разных профессий, начинающие писатели и те, кто просто нуждался в помощи. Он ненавидел мещанство и пошлость, умел говорить о том, что всегда интересует человека. Его произведения отличают краткость и выразительность языка, сочетание юмора и лиризма.

А.П.Чехов умер от туберкулёза в Германии, куда он уехал лечиться.

Задание 4. Ответьте на вопросы к тексту.

1. Где родился Антон Павлович Чехов?

2. Кем был его отец?

3. Какую профессию получил Чехов в университете?

4. Почему Чехов стал писателем?

5. Где появились его первые рассказы?

6. О чём написаны многие его рассказы?

7. Почему Чехов поехал на остров Сахалин?

8. Почему его книга «Остров Сахалин» очень взволновала всю Россию?

9. Какие произведения написал Чехов в 90-е годы XIX столетия?

10. Почему Чехов переселился в Ялту?

11. Чем был занят Чехов в Ялте?

12. Где и почему умер Чехов?

Задание 5. Закончите предложения, пользуясь информацией текста.

1. Антон Павлович Чехов – … .

2. Он учился в … и стал … .

3. Первые рассказы молодого писателя появились … .

4. Много рассказов Чехова написано о … .

5. В 1890 году он поехал на … .

6. В 90-е годы Чеховым написаны произведения … .

7. Чехов переселяется в … .

8. К нему приходили люди … .

9. Он ненавидел … .

10. Чехов умер от … в … .

Задание 6. Перескажите текст.

Задание 7. Прочитайте рассказ А.П.Чехова «Хирургия». Прежде чем перейти к чтению этого рассказа, познакомьтесь с новыми словами и словосочетаниями. Обратитесь к комментарию текста.

Хирургия, хирург;

фельдшер;

карболка, карболовый раствор;

намедни = недавно;

дупло = дыра;

коронка;

ломить;

упрекать;

косноязычный;

распухнуть;

раз плюнуть = очень просто;

щипцы;

десна;

в мгновение ока = очень быстро;

козья ножка = крючок для выдёргивания зубов;

багровый = красный;

дёргаться;

света Божьего не видеть = кому-то очень плохо;

околеть = умереть;

восвояси = домой.