Деятельность учащихся:
Слушают учителя, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении, полемизируют с одноклассниками и учителем, заполняют таблицу по ходу беседы. Пример заполнения:
Домашнее задание:
Найти примеры ремейка или сиквела в современной литературе и выступить с сообщением о нем: название, сюжет, герои и их характеры, проблематика.
По окончании интегративного урока мы провели еще один опрос. Нами были заданы следующие вопросы:
Поделитесь впечатлениями об уроке, понравился ли он вам?
Хотели бы вы, чтобы такие уроки стали постоянными?
Продолжите ли вы дальнейшее знакомство с творчеством Олега Богаева и других современных русских писателей?
Ответы на первый вопрос показали, что все опрошенные оценили проведенный урок положительно 100% (50 человек). Результаты опроса по второму вопросу выявили, что 82% (41 человек) были бы рады постоянному проведению таких уроков по литературе. Отвечая на третий вопрос, из 50 опрошенных человек 78% (39 человек) изъявили желание продолжать знакомство с творчеством Олега Богаева и других современных русских писателей.
Вывод
Проведя сопоставительный анализ 2 опросов до проведения урока с включением современного текста и после, мы сделали вывод, что читательский интерес среди учащихся 8 классов Академического лицея им. Н. И. Лобачевского к современной литературе существенно вырос, и они хотят продолжать обучение в данном направлении. Мы сделали вывод, что интеграция современной литературы в систему обязательных уроков в школах необходима, во-первых, для увеличения и систематизации знаний по литературе, во-вторых, для повышения читательского интереса школьников к современной литературе, в-третьих, для лучшего осмысления действительности, в-четвертых, для направления подростков к чтению более качественной современной российской литературы.
Литература
Вишнякова Н.Н. Понятие «маленького человека» у Гоголя / Н.Н. Вишнякова // Литература. - 2008. - № 2 - URL: http://lit.1sept.ru/article.php?ID=200800207 (дата обращения: 17.04.2022).
Ланин Б.А. Методика преподавания литературы: учеб. хрестоматия: учеб. пособие / Б.А. Ланин. - М.: Юрайт, 2021.
Ланин Б.А. Современная литература в школе XXI века / Б.А. Ланин // Проблемы современного образования. - 2010. - №5. - С. 55-60.
Любимцева-Наталуха Л.Н. Драматургический ремейк в литературе XX-XXI веков: жанр, типология, поэтика: дис. ... канд. фил. наук / Л.Н. Любимцева- Наталуха. - Донецк, 2020. - 37 с.
Методические рекомендации по проведению урока внеклассного чтения в 8
класса «Пьеса Олега Богаева «Башмачкин. Чудо шинели в одном действии». - URL: https://infourok.ru/metodicheskie-rekomendacii-po-provedeniyu-uroka-
vneklassnogo-chteniya-v-8-klasse-pesa-olega-bogaeva-bashmachkin-chudo- shineli-v--5015527.html (дата обращения: 15.03.20022).
Урок по «Запискам сумасшедшего» Н.В. Гоголя. Методическая разработка по литературе (9 класс). - URL:
https://nsportal .ru/shkola/literatura/library/2012/12/20/urok-po-zapiskam- sumasshedshego-n-v-gogolya (дата обращения: 14.05.2022).
Фатеева Н.А. Интертекст в мире текстов [Текст]: контрапункт
интертекстуальности / Н.А. Фатеева. - Изд. 4-е. - Москва: URSS, 2012. - 280 с.
Фиш С. Литература в читателе: аффективная стилистика. / С. Фиш. - М.: Прогресс, 1970. - 250 с.
Цикл «Петербургские повести» Н.В. Гоголя. Анализ повестей «Невский проспект», «Записки сумасшедшего», «Шинель». - URL: https://infourok.ru/cikl-peterbugskie-povesti-nv-gogolya-analiz-povestey-nevskiy- prospekt-zapiski-sumasshedshego-shinel-2467851 .html (дата обращения 12.04.2022).
Цыплакова Т.В. Изучение современной русской литературы в 11 классе профильной школы на основе литературной преемственности: автореф. дис. ... канд. пед. наук. / Т.В. Цыплакова. - Москва, 2008. - 19 с.
Черняк М. «Новый русский» князь Мышкин: к вопросу об адаптации классики в современной массовой литературе / М. Черняк // Серия «Symposium», Российская массовая культура конца XX века. - 2001. - № 15. - 187 с.