Что им не нравится:
|
2005
|
2006
|
2007
|
Слабая сплоченность коллектива
|
36,1
|
26,3
|
19,1
|
Отсутствие чуткости и внимания друг к другу
|
30,7
|
20,7
|
15,8
|
Равнодушное отношение к работе
|
16,7
|
29,7
|
15,6
|
Отсутствие взаимопомощи в работе
|
15,0
|
11,6
|
5,2
|
Низкая дисциплина
|
10,2
|
20,3
|
8,1
|
Анализ отношений молодых сотрудников о коллективах, по сравнению с предшествующими годами, показывает, что их оценки по ряду позиций ухудшились.
Обращает на себя внимание снижение уровня оценок таких категорий, как гордость за свою профессию, культурно-эстетическая воспитанность стремление к укреплению правопорядка, самокритичность и принципиальность. Это явление требует внимательного рассмотрения и принятия мер по повышению уровня воспитательного воздействия коллективов.
Молодых сотрудников интересует разносторонняя информация, но следует отметить некоторые изменения в запросах и путях получения информации.
Ниже приводятся ответы на вопрос «Какая информация больше всего Вас интересует?»
|
2005
|
2006
|
2007
|
международная жизнь
|
54,7
|
61,7
|
65,0
|
внутренняя политика
|
30,6
|
22,0
|
21,5
|
работа органов внутренних дел
|
46,9
|
44,1
|
40,0
|
юридические знания
|
35,7
|
22,8
|
18,0
|
правила хорошего тона и эстетика быта
|
31,9
|
6,5
|
14,7
|
вопросы культуры
|
18,0
|
13,6
|
11,7
|
Информацию получают
|
2005
|
2006
|
2007
|
путем чтения газет
|
95,4
|
91,3
|
78,6
|
путем просмотра телепередач
|
84,7
|
83,4
|
82,2
|
путем чтения журналов
|
83,1
|
66,3
|
63,9
|
из передач радиосети и радиоприемника
|
69,5
|
69,1
|
72,0
|
являются читателями библиотек
|
55,7
|
49,2
|
46,8
|
имеют личную библиотеку
|
55,7
|
49,2
|
46,8
|
выписывают журнал «Милиция»
|
77,4
|
72,9
|
60,0
|
По-прежнему высок процент (12,1) среди молодых сотрудников органов внутренних дел, не выписывающих центральных газет.
Снижение показателей по ряду позиций объясняется слабым вниманием к использованию разнообразной информации и форм ее получения в процессе организации воспитательной работы. Участникам анкетирования был задан вопрос «Как Вы проводите свое свободное время?». Полученные ответы помогут руководителям, специалистам кадровых и воспитательных аппаратов определить формы и методы влияния в воспитательном процессе молодых сотрудников.
Основная масса сотрудников (56,1%) в свободное время читает художественную литературу, 23,9% — занимаются спортом, 23,0% — читают специальную литературу, 39,0% –занимаются домашним хозяйством, 15,6% — увлекаются музыкой, 8,8% — занимаются в художественной самодеятельности, 5% опрошенных ответили — свободного времени нет в связи с учебой, 27% — занимаются бесцельным времяпрепровождением.
Полученные данные свидетельствуют о том, что пассивность, отсутствие целенаправленности в воспитательном процессе, неумение воспитателей учитывать специфику деятельности сотрудников, приводят к просчетам в воспитательной работе, способствующим формированию пассивности у некоторых сотрудников.
Это обязывает участников воспитательного процесса, в том числе культпросветработников, вырабатывать у сотрудников милиции стойкий иммунитет к профессиональной деформации, снимать определенные искривления в их психике, добиваться того, чтобы им не был присущ, образно говоря, взгляд на нашу действительность «через окошко ИВС или медвытрезвителя», когда все начинает казаться мрачным скоплением безобразий, бескультурья, воровства и пьянства.
Как никогда, важно сегодня знать, что хочет увидеть на сцене клуба, дворца культуры наш сотрудник, каким образом мечтает провести свободный вечер, что необходимо ему для восстановления физического и психологического равновесия.
В работе, по нравственно-эстетическому воспитанию как и в любой другой сфере идеологической деятельности, существуют достаточные возможности для того, чтобы активно влиять на психологию людей, существенно перестраивать ее, ослаблять или подавлять отрицательные черты, развивать и закреплять положительные. Такие элементы психологии, как чувство, эмоции, переживания, настроения, не в последнюю очередь «формируют» состояние активности, энергии человека или, наоборот, его пассивности, безразличия.
Величайшую ответственность на всех культпросветработников, специалистов воспитательных и кадровых аппаратов накладывает то обстоятельство, что предметом их воспитательного воздействия является страж правопорядка. Кто, как не он, должен быть символом законности, незапятнанной чести, большой политической зрелости и настоящей любви к людям и высокой культурно-эстетической воспитанности!
Милицейская служба выковывает сильные и благородные характеры, достойные всеобщего уважения. В отличие от человека, который или позволяет себе не «замечать» ничего дурного, или ограничивается внутренним негодованием, настоящий солдат порядка при любых обстоятельствах вступает в схватку со злом, поскольку служебные обязанности органически сливаются у него с нравственным требованием, жизненной установкой, которую можно было бы сформулировать в таком выражении «смелость, инициатива, великодушие».
В воспитательной работе с личным составом нельзя забывать, что сотрудникам зачастую приходится действовать в сложных, а иногда и в экстремальных ситуациях, требующих от человека развития таких черт, как личная храбрость, мужество, беззаветная преданность служебному долгу, готовность в любой момент придти на помощь людям. Поэтому в специфических условиях деятельности органов внутренних дел нет ничего ошибочнее мнения, якобы сотрудников воспитывают только специально проводимые мероприятия. Такой подход может лишь привести к искусственному разделению функций управления и воспитания. Руководство органов внутренних дел, персонал подразделений по работе с личным составом, обязаны исходить из положений психологии, педагогики, культурологии, согласно которым один из могущественнейших факторов воспитания людей — их основная, повседневная деятельность.
Опытом доказано, что основные теоретические положения превращаются в личные убеждения, в жизненную позицию человека только в процессе практики, общественной деятельности, в процессе выполнения своего долга. Эта практическая, трудовая деятельность играет колоссальную роль в формировании нравственно-эстетических устоев и характеров сотрудников. Преодоление трудностей, сложностей, которые встречаются при исполнении служебных обязанностей, вырабатывают у личного состава принципиальность в большом и малом, непримиримость ко всяким проявлениям расхлябанности, недисциплинированности, пассивности.
Сотрудники милиции обязаны внимательно, уважительно, культурно относиться к людям. Грубость, хамство, бестактность, черствость, превышение власти несовместимы с пребыванием в милиции. Сотрудник в любой ситуации должен вести себя вежливо, корректно, милосердно. Его действия должны быть не только строгими и решительными, но и всегда справедливыми и понятными населению.
Еще в 1922 г. наркоматом внутренних дел был издан приказ «О вежливом обращении милиции с народонаселением».
В приказе было четко выражено отношение к высокому предназначению милиции в обществе. «Милиционер, поставленный блюсти общественную нравственность, прежде всего сам должен быть безупречным», — говорилось в приказе.
Шли годы, менялись условия работы милиции и его состав. Но эти принципы оставались незыблемыми в работе органов внутренних дел.
Высокий уровень культуры, образования, общественной сознательности, идейной зрелости, моральной устойчивости является такой же неотъемлемой стороной профессиональной деятельности сотрудников, как и их специальные знания, и практические навыки.
И вполне закономерно, что вопросы, связанные с эффективностью и качеством эстетического воспитания, имеют приоритетное значение для органов внутренних дел, находящихся на страже законности и правопорядка, на переднем крае борьбы с преступностью.
§ 3 Самодеятельное художественное творчество сотрудников
органов внутренних дел и членов их семей
Воспитание служебно-профессионального мастерства средствами духовной культуры означает выработку у сотрудников широты социального кругозора. В связи с этим культурно-массовая работа строится таким образом, чтобы помочь каждому не просто выработать для себя своеобразную «шкалу ценностей», а глубоко проникнуть в существо жизненных явлений. Часто соприкасаясь с различными антиобщественными явлениями, сотрудник органов внутренних дел должен твердо стоять на позициях общественной нравственности, обладать особо обостренным чувством нетерпимости к злу.
Эти качества формируются под влиянием духовного уклада общества, его культурных ценностей. Задача специалистов подразделений по работе с личным составом, в том числе культпросветработников, — сделать все от них зависящее, чтобы культура не оставалась чем-то вроде приятной ненужности, украшающей розеткой на лацкане государственного пиджака.
Бороться за законность — в этом гуманистическая суть деятельности милиции России. Пропагандируя книгу и чтение, широко знакомя личный состав с лучшими образцами театрального искусства, организуя встречи с видными деятелями искусств, культпросветработники стремятся к тому, чтобы каждый сотрудник органов внутренних дел и жены их семей смогли бы увидеть горизонты будущего, разглядеть его приметы в сегодняшнем дне.
Культурно-просветительные учреждения МВД России — клубы, дома и дворцы культуры, библиотеки, музеи, художественные студии постоянно совершенствуются. Связь культурно-массовых мероприятий с задачами, решаемыми службами, повседневное внимание к культурным запросам работников милиции и членам их семей к их содержательному досугу — отличительная черта работы этих учреждений.
Качество культурно-просветительной работы — понятие очень емкое, и складывается оно из множества составляющих. Опыт лучших клубных учреждений МВД — культурных центров МВД России и Московского университета МВД России, дворцов культуры ГУВД по
г. Санкт-Петербургу и Ленинградской области, г. Москвы, МВД по Республике Татарстан и УВД по Омской области, доказывает, что отправной точкой должно послужить тщательное изучение индивидуальных запросов сотрудников и членов их семей, курсантов и слушателей.
В связи с этим следует, прежде всего, подчеркнуть растущее стремление сотрудников и членов их семей к социальной деятельности в сфере досуга. Сегодня, прежде всего молодого сотрудника все меньше удовлетворяет роль пассивного потребителя культурных благ: он жаждет действия, творчества. Клуб, библиотека, музей призваны всеми средствами удовлетворять эту благородную потребность, постоянно расширяя актив энтузиастов культуры.