Внеклассной работы по предмету
Гуманизации педагогики и педагогического процесса воспитанника не способствует Авторитарность педагога
Гуманисты эпохи Возрождения ставили цель воспитания: Сформировать гармоническую личность
Движущей силой психического развития, по Л. С. Выготскому, является обучение
Движущие силы педагогического процесса – это: Объективные и субъективные противоречия, возникающие в педагогическом процессе.
Движущие силы процесса воспитания – это: Разрешение противоречии, возникающих в воспитательном процессе.
Движущие силы развития личности - это: Противоречия (внешние и внутренние)
Движущими силами педагогического процесса являются: Противоречия развивающейся личности
Двусторонний характер обучения:Взаимосвязь преподавания и учения
Демократизация и гуманизация, системность и целостность, разумное сочетание децентрализации и централизации, единство единоначалия и коллегиальности, объективность и полнота информации – это: Принципы управления.
Деятельность по организации учения и руководству самостоятельной работой учащихся: Преподавание
Деятельность субъектов, осуществляющих полный технологический процесс управленческого цикла с целенаправленным достижением фактических результатов – это Функции управления
Деятельность учителя по развитию творческой личности это личностно-ориентированное обучение
Деятельность, выполнение которой приводит к возникновению психологических новообразований ведущая
Джон Локк предложил: Систему воспитания джентльмена.
Диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки тщательно продуманной системы вопросов подводит учеников к пониманию нового материала или проверяет усвоение изученного: Учебная беседа.
Дидактика: Наука о закономерностях развития личности
Дидактическая система, в которой доминирующую роль играет преподавание – это: Традиционная.
Дидактически обработанная система знаний по основам какой-либо науки, искусства, деятельности для достижения образовательных целей – это: Учебный предмет
Дидактические игры - это: Игры, моделирующие реальность в целях обучения
Дидактические материалы: Технологические карты уроков, комплект заданий, упражнений, тестов
Дидактический принцип «Связь теории с практикой» характеризуется изучение научных проблем осуществляется в тесной связи с раскрытием важнейших путей их использования в жизни
Дидактический принцип отличается от правила: Дидактический принцип конкретизируется в правилах
Дидактический тест – это: Набор стандартизированных заданий по определенному материалу.
Дидактическое взаимодействие педагога и учащихся, основывается на …Субъект – субъектных взаимосвязях
Дидактическое средство - это: Материальный или идеальный объект, облегчающий учение
Дискуссия — это метод … все ответы верны;
Дискуссия, активизирующая познавательную деятельность обучаемого, рассматривается как Метод обучения.
Для воспитательного процесса характерны целенаправленность, непрерывность
Для обобщения знаний, их переноса в нестандартную ситуацию организуется самостоятельная работа эвристическая
Для педагогического процесса характерны: Внешние и внутренние противоречия
Для решения противоречий между школой и семьёй необходимо: Установление партнёрских отношений
Для того чтобы речь ребенка раннего возраста активно развивалась, необходимо больше разговаривать с ребенком
Для ученика начальной школы при определении своего отношения к чему-либо наиболее важно: Мнение учителя
Добровольное задание самому себе осознанных целей и заданий самосовершенствования – это… самообязательство;
Умение понимать эмоциональное состояние учащихся относиться к умениям: восприятия и понимания друг друга;
. …как понимание и интерпретация другого человека путем отождествления себя с ним является одним из основных механизмов межличностного восприятия в учебном процессе: стереотипизация;
Последний по порядку следования этап профессионального самоопределения: самореализация в труде.
Документ – основа для проверки знаний учащихся: Учебная программа
Документ, в котором зафиксирована цель воспитания: Закон РК «Об образовании»
Документ, который лежит в основе проверки знаний учащихся Учебный план
Документ, не отражающий содержание образования Классный журнал
Документ, отражающий содержание воспитательной деятельности классного руководителя План воспитательной работы
Документы, которые могут помочь классному руководителю в изучении учащихся
Классный журнал, медицинские карточки, личные дела
Документы, отражающие содержание образования: Госстандарт, учебный план, учебная программа, учебник
Допишите одну из важных функций неполной профессионального образования: экономическая;
Дополнительный фактор личностного развития: Деятельность / активность
Дополняющий тип инноваций характеризуется расширением, обогащением существующего
Древнегреческий термин "детоведение" обозначает науку: Педагогику
Древний казахский мыслитель, который под целью воспитания понимал формирование личности, обладающей высокими достоинствами, отвечающими требованиям совершенного, добродетельного общества: Абу Наср аль-Фараби
Единицей, "клеточкой" целостного педагогического процесса, по мнению Хмель Н.Д., является: Педагогическая ситуация
Единство … подходов составляет сущность методологии дидактики: Личностного, деятельностного, диалогического
Если основная цель урока: закрепление и применение нового, то тип урока… Совершенствования знаний, умений
Если урок имеет структуру: сообщение темы, цели урока; изучение нового, его закрепление и применение, проверка качества, подведение итогов, рефлексия, то тип урока… Комбинированный
Если урок имеет структуру: сообщение темы, цели урока; повторение и применение нового, его систематизация, подведение итогов, рефлексия, то тип урока… Обобщения знаний
Если урок имеет структуру: сообщение темы, цели урока; проверка качества усвоения, его коррекция, рефлексия, то тип урока…Контроля и оценки знаний
Если урок имеет структуру: сообщение цели урока; актуализация известного, объяснение нового, проверка понимания, закрепление, рефлексия, то тип урока… Ознакомления с новым материалом
Естественное и свободное воспитание по Ж.Ж. Руссо подразумевает принцип: Природосообразности
Естественный эксперимент в педагогике – это: Научно организованный опыт проверки гипотезы без нарушения педагогического процесса.
Задача нравственного воспитания: Усвоение общечеловеческих ценностей, этики поведения
Задача трудового воспитания: Воспитание ответственного отношения к делу
Задача физического воспитания является: Повышение умственной и физической работоспособности
Задача эстетического воспитания: Формирование опыта художественно-творческой деятельности
Задачи воспитания по Дж.Локку: Воспитание джентельмена
Закономерности обучения – это:Объективные, устойчивые связи между компонентами и частями процесса обучения
Закономерности педагогического процесса - это существенные, всеобщие, повторяющиеся в сходных условиях, объективные связи между:Компонентами и условиями процесса
Закономерности педагогического процесса – это: Объективные, повторяющиеся связи между педагогическими явлениями.
Закономерности учебного процесса:Кибернетические, социологические, психологические, дидактические
Закономерности, отражающие внутренние связи педагогического процесса: Активность школьников есть следствие организованной учителем деятельности
Закономерность воспитания: Адекватное отражение объективной деятельности воспитательного процесса, обладающего устойчивыми свойствами
Законченный в содержательном и временном отношении отрезок учебного времени: Урок
Законы и принципы организации жизнедеятельности детского коллектива, предложенные А. С. Макаренко, расскрываютзаконы развития детского коллектива, принципы параллельного действия
Заместителей директора назначает: Директор школы.
Заранее прогнозируемые результаты в подготовке подрастающих поколений к жизни: Цель воспитания
Зарубежным опытом совершенствования школьных систем обусловлено Увеличение сроков обучения до 12 лет
Знание - …Понимание и сохранение в памяти основных фактов науки и вытекающих из них правил, выводов и закономерностей
Знание учащимися понятий, законов, устойчивость взглядов, убеждений, проявление своей мировоззренческой позиции – являются:Условиями мировоззрения
Знания - это: Адекватное отражение действительности в сознании человека в виде понятий, суждений, теорий
Знания - это: Результат познания предметов и явлений действительности, законов природы и Общества
Зона ближайшего развития отражает: То, что может сделать в условиях сотрудничества со взрослыми.
И.П. Павлов, основываясь на степени преобладания второй сигнальной системы над первой, разделил высшую нервную деятельность человека на … художественный тип + мыслительный тип +
Игра, в целях усвоения моделирующая объект учебной деятельности: дидактическая игра
Идеи свободного воспитания сформулировал: Ж.Ж. Руссо
Идею соединения обучения с производительным трудом Р. Оуэн реализовал: Основанием вечерней школы для работающих детей и подростков
Идея «естественного воспитания» принадлежит: Ж.Ж. Руссо
Идея всестороннего развития личности и нравственного самосовершенствования человека принадлежит:Конфуцию
Идея коллективного воспитания разрабатывалась: Макаренко, Крупской, Шацким, Сухомлинским
Идея утопистов о соединении теоретического образования с трудом принадлежит: Р.Оэну.
Идея, объединявшая французских просветителей: Идея общественного воспитания
Изменения современного содержания образования характеризуют идеи: Гуманизации и гуманитаризации
Изучать семью ученика необходимо: Собрать сведения, скрывающие закономерности домашнего воспитания
Изучение и анализ планирующей и учетно-отчетной документации – это Метод контроля
Изучение психики посредством общения называется метод беседы
Изучение статистических данных о состоянии и результатах учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении – этоМетод контроля
Изучение школьной документации, устный и письменный контроль, анкетирование - это Методы внутришкольного контроля
Изучением индивидуальных различий между людьми занимается психология дифференциальная
Имеется ли какая-либо обязательная единая форма тематического плана? Не имеется
Инвариантная часть содержания образования: Изучается всеми учащимися обязательно
Индивидуализация обучения – это: Организация учебного процесса с учетом индивидуальных особенностей учащихся.
Индивидуальные особенности человека, определяющие динамику его психической деятельности и поведения темперамент
Индивидуальные собеседования с педагогами об учебной и воспитательной работе – это Метод контроля
Индивидуальные, парные, групповые, коллективные - это основные организационные ... обучения. Формы
Интеллектуально – эмоциональное воздействие на воспитанника, основанное на доказательствах, с целью выработки у него собственных взглядов, суть метода: Убеждение.
Интенсивное проявление потребности в самовоспитании происходит в: Юношеском возрасте