Дипломная работа: Творческие, интеллектуальные и эмоционально-личностные характеристики лидеров и аутсайдеров
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
16
определённых действиях направленных на этого человека, среди которых
наиболее заметным является общение с ним. Таким образом, по мнению М.
И. Лисиной отношения можно рассматривать как внутреннюю
психологическую основу общения и взаимодействия людей.
8
Этого же мнения придерживается Г. М. Андреева. По её мнению,
межличностные отношения внутри различных общественных групп
реализуется в направленной друг на друга деятельности субъектов, в
частности в актах их общения. Г. М. Андреева отмечает: «Межличностные
отношения - это объективно переживаемые, в разной степени осознаваемые
взаимосвязи между людьми. В их основе лежат разнообразные
эмоциональные состояния взаимодействующих людей. В отличие от
деловых (инструментальных) отношений, которые могут быть как
официально закрепленными, так и незакрепленными, межличностные связи
иногда называют экспрессивными, подчеркивая их эмоциональную
содержательность».
9
Она так же отмечает, что «природа межличностных
отношений существенно отличается от природы общественных отношений
своей важнейшей специфической чертой - эмоциональной основой. Поэтому
межличностные отношения можно рассматривать как фактор
психологического «климата» группы. Эмоциональная основа
межличностных отношений означает, что они возникают и складываются на
основе определенных чувств, рождающихся у людей по отношению друг к
другу».
10
8
Лисина М.И. Потребность в общении/ Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения.- М.:
Педагогика, 1986.С. 57.
9
Андреева Г.М. Место межличностного восприятия в системе перцептивных процессов и
особенности его содержания / Г.М. Андреева // Межличностное восприятие в группе. М., 1981. С.
11
10
Андреева Г.М. Место межличностного восприятия в системе перцептивных процессов и
особенности его содержания / Г.М. Андреева // Межличностное восприятие в группе. М., 1981. С.
21.
17
В западной психологии наиболее широкое распространения по
проблеме межличностных отношений получили работы Д. Тибо и Г. Келли
«Социальная психология групп». Они основывались на идее «взаимного
обмена вознаграждениями и наказаниями» в контексте интеракции
(взаимодействия). В основу своей концепции они вложили постулат, что
«всякое межличностное отношение - это взаимодействие».
11
Среди зарубежных исследователей можно отметить работы таких
учёных как Дж. Мид, Т. Парсонс, К. Чери, К. Ясперс, которые, как и Б. Г.
Ананьев, Я. Л. Коломинский, А. А.Леонтьев, А. Н.Леонтьев, М. И.Лисина,
Б. Ф. Ломов, придерживались концепции, что общение выступает
важнейшим условием существования любых форм социальной и
индивидуальной жизни человека. Являясь первичной потребностью
человека, потребность в общении становится фундаментом развития
личности, приобщения к социокультурным нормам и нравственным законам
своего общества. Межличностные взаимодействие позволяет реализоваться
личности как активному субъекту.
Другой концепцией является концепция У. Мак - Дугалла, Г.
Шнейдера, а также У. Джеймса, которая строилась на идее, что во
взаимодействии человека с другими людьми, установлении определенных
отношений, важнейшую роль играет инстинкт.
12
Учёные считали, что инстинкты, прямо или косвенно, являются
первопричиной и основой деятельности человека. Определяя цели любого
вида деятельности, инстинктивные импульсы составляют движущую силу,
поддерживающую психическую активность человека.
11
Андреева Г.М., Богомолова Н.Н., Петровская Л.А. Современная социальная психология на Западе
(теоретические направления). М.: Изд-во Моск. ун-та, 1978. С. 71
12
Журавлев, А. Л. Социальная психология: Учеб.пособие / А. Л. Журавлев, В. А. Соснин,
М. А. Красников. – М. : Форум, 2008. – 416 с.
18
Пересмотрев данные исследования, французский исследователь
Жорж Герин предложил концепцию, согласно которой: «Главный интерес
для индивида - это его потребности, то есть нужда, не только
биологическая, но и социальная».
13
По его мнению «все инстинкты человека
вообще и индивида в частности биосоциальны, ибо он неотделим от других
людей из собственного стада и без них - жить не может».
14
Таким образом, инстинктивные побуждения строят межличностные
связи.
Как мы видим, несмотря на то, что существует множество взглядов
на межличностные отношения, единого взгляда на данный феномен учёные
выработать не могут. Бесспорно одно - личность человека не может
формироваться вне процесса общения с другими людьми.
Таким образом, можно выявить ряд факторов характеризующих
межличностные отношения. Особое внимание необходимо уделить природе
межличностных отношений, которая отличается от природы общественных
отношений, содержанием эмоциональной основы таких отношений. Для
организации работы в коллективе чрезвычайно важно знать, какова
структура межличностных отношений в коллективе, а также на чем они
основаны.
Межличностные отношения возникают в процессе общения и во
многом определяют его специфику, их отличительной чертой является
эмоциональная природа. Межличностные отношения являются важным
компонентом повседневного взаимодействия людей, их совместной
деятельности и оказывают на них значительное влияние.
13
ГеринЖ., Новиков В.В. Взаимоотношениялюдей в организации- Ярославль, ЯрГУ, 1997, 46с.
14
ГеринЖ., Новиков В.В. Взаимоотношения людей в организации- Ярославль, ЯрГУ, 1997, 46с.
19
1.2.
Феномен лидерства в современной психологии
Исследование психологии лидерства насчитывает не одно
десятилетие. Это привело к тому, что появилось множество концепций,
объясняющих лидерство, в связи с чем, возникло достаточно много
интерпретаций понятия «лидер». Сам термин стал некой резиноподобной
субстанцией, которая включает в себя много характеристик. Однако,
несмотря на это, основу лидерства составляет влияние личности лидера на
поведение членов группы, с целью достижения определённых целей.
Несмотря на множественность концепций исследования лидерства,
можно выделить три основных теории: теория подхода личностных качеств,
поведенческий подход и ситуационный подход.
Исследования в рамках теории личностных качеств направлены на
выявления характеристик человека обеспечивающих лидерство. Концепция
строилась на идеи, что выявление этих «особых» качеств помогут личности
формировать в себе лидера. Представители теории черт исходили из того,
что основой лидерства являются врождённые качества. Проблема была в
том, что, несмотря на многочисленные попытки различных авторов
выделить эти необходимые лидеру черты или характеристики, какой- то
универсальный набор качеств лидера, который мог бы пригодится в любой
ситуации, найден не был.
Это привело к тому, что в начале 1950-х годов учёные взглянули на
проблему лидерства с другой стороны. Интерес учёных был перенесён на
поведение лидеров в организации: какие роли они играют, как управляют и
взаимодействуют с людьми. Немаловажное значение сыграло усиление
бихевиористской, школы на фоне кризиса в теории личных качеств.
Исследования в поведенческом подходе были направлены на нахождение
связи лидерства с действиями.
20
Сторонники данного подхода предполагали, что личность можно
обучить лидерству. Многочисленные исследования в рамках
поведенческого подхода показали, что однозначная связь между
характеристиками стиля лидерства и его эффективностью отсутствует.
15
Основной проблемой данной теории, так же как и теории личностных черт,
оказалось то, что и в ней не учитывались ситуационные факторы, что стало
действительно неразрешенной проблемой. Это привело к тому, что
некоторые учёные бихевиористской школы всё же признали зависимость
стиля лидерства от ситуации.
Под влиянием идеи, что лидерство - это продукт ситуации возникла
концепция ситуационного подхода. Стогдиллу Р. отмечал: «являющийся
лидером в одной ситуации не обязательно будет лидером в других
ситуациях».
16
В основе данного подхода лежал постулат, что эффективный
лидер может оценить ситуацию и адаптировать к ней свое поведение.
Исходя из данной концепции, идея о врожденности качеств была задвинута
на задворки (периферию) подхода, и на передний план вышла идея
актуализации конкретных черт лидером в зависимости от конкретной
ситуации. Таким образом, свойства, черты или качества лидера оказывались
относительными.
17
Несмотря на все противоречия, которые возникли между
представителями данных теорий, общим для них является то, что они
признают, что лидерство невозможно понять в отрыве от характеристик
группы и ситуации.
Таким образом, можно сделать вывод, что на сегодняшний день,
лидерство является сложным многоплановым явлением, определяемым
15
ШестопалЕ.Б. Политическая психология: Учебник для вузов. – М.: ИНФРА-М, 2002. С. 126
16
Столяренко, Л. Д. Психология делового общения и управления. Учебник. – Ростов н/Д: Феникс,
2005. С. 277.
17
Ашин Г. К. Критика современных буржуазных концепций лидерства. - М.: 1978. С. 17.
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/1572