Дипломная работа: Творческие, интеллектуальные и эмоционально-личностные характеристики лидеров и аутсайдеров
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
21
целым рядом факторов. Не затрагивая самой ее сути проблемы лидерства,
рассматривая одну из его сторон, все теории, как бы дополняют одна
другую, формируя целостное представление о данном феномене.
В течении последних десятилетий в рамках исследования лидерства
проделана большая работа, что привело к возникновению новых теорий.
Среди них можно выделить:
теорию «эмоционального интеллекта» Д. Голмана (1995
г.);
концепцию «горячих групп» и теорию Дж. Липман-
Блюмено связующем лидерстве (1995 г., 1997 г.);
теорию «двигателя лидерства» Н. Тичи (1997 г.);
теорию Р. Фишера и А. Шарпа «опосредованного
лидерства» (1998 г.);
идею Д. Брэдфорда и А. Коэна о «распределенном» или
«разделяемом» лидерстве (1998 г.);
концепцию «трубопровода лидерства» (2001 г.);
теорию . Кэшмана о «внутреннем стимулировании»
лидерства (2001 г.);
концепцию «первичного» лидерства Д. Голмана и Р.
Бояциса (2002 г.);
теорию лидерства как «управления парадоксами» Ф.
Тромпенаарса и Ч. Хэмпден-Тернера (2002 г.).
Все они в той или иной мере включаются в следующие современные
направления исследования лидерства:
- концепция харизматического лидерства;
- концепция трансформационного лидерства;
- концепция лидерства в управлении командой.
22
Все концепции харизматического лидерства исходят из того, что
«
харизматический руководитель-
полный энтузиазма и уверенный в себе
руководитель, чьи личные качества и действия сильно воздействуют па
людей, побуждая их вести себя определенным образом. Харизматический
лидер способен вдохновлять и мотивировать сотрудников к деятельности,
интенсивность которой превышает обычный уровень, несмотря на
сопряженные с ней трудности и даже жертвы. Последователи такого лидера
ставят интересы отдела или организации выше собственных интересов.
Источниками влияния харизматических лидеров обычно являются: четкое,
разделяемое всеми сотрудниками видение будущего, создание системы
корпоративных ценностей, разделяемых всеми работниками организации,
взаимное доверие руководителя и его подчиненных».
18
В научных исследованиях концепции трансформационного лидерства
выделяются два стиля управления: транзакционный и трансформационный.
Для
транзакционнального руководителя
(transactionalleader) характерно
мотивирование подчиненных на достижение поставленных целей, путём
четкого разъяснения их ролей и требований, предъявляемых к выполнению
решаемых задач.
Трансформирующий руководитель
(transformational
leader) характеризуется заботой о каждом члене коллектива,
стимулированием их интеллектуального развития. Сам руководитель
обладает харизмой. При этом, он побуждает сотрудников подчинить свои
собственные интересы интересам организации и оказывает на них очень
сильное и неординарное воздействие. Для этого им приходится уделять
внимание их интересам и потребностям, повышать их осведомленность о
проблемах организации. Их особенностью является то, что они
действительно способны побуждать, стимулировать и вдохновлять
работников на дополнительные усилия ради достижения целей коллектива.
18
http://studme.org/1968030412724/menedzhment/sovremennye_teorii_liderstva
23
Осуществляется это так же с помощью харизмы лидера, таких её
составляющих, как: интеллектуальная стимуляция (поощрение
стратегического мышления и рационального решения проблем; внимание к
подчиненным (создание команды единомышленников); вдохновляющее
стимулирование (внушения энтузиазма и оптимистичного взгляда на
будущее).
19
Однако, следует особо отметить, что в данной концепции
транзакционное и трансформационное руководство не рассматриваются как
два диаметрально противоположных подхода к деятельности лидера, так как
«второй стиль можно создать только на основе первого».
20
Концепция лидерства в управлении командой-
гуманистическая
концепция, направленная на поощрение творчества, создание единой
команды последователей, рассматривающих цели организации как
собственные и являются активными участниками лидерского процесса. В
данном направлении, «необходимыми обязанностями лидеров являются:
обучение, консультирование, решение дисциплинарных проблем, анализ
эффективности работы как команды в целом, так и отдельных ее членов,
проведение тренингов и обеспечение взаимосвязи между сотрудниками».
21
Социально-экономические деформации российского общества,
которые происходили в конце ХХ века, привели к возникновению интереса
у отечественных учёных к проблеме лидерства. Однако, к данному периоду
у отечественной науки имелся свой запас знаний по данной проблеме.
Отечественная психология обратила свой взор на неё в конце XIX и начале
XX века. Разработки в данной области вели Н. К. Михайловский, Л.
Войтоловский и В. М. Бехтерев.
19
Психология лидерства. Учебное пособие// Сост. Н.К. Радина- Нижний Новгород, 2008. С.17.- 130
с.
20
http://studme.org/1968030412724/menedzhment/sovremennye_teorii_liderstva
21
http://studme.org/1968030412724/menedzhment/sovremennye_teorii_liderstva
24
В период с середины 1960-х до середины 1980-х в отечественной
науке возникло несколько школ, которые направили своё внимание на
исследование лидерства. Так можно говорить о появлении концепций Р.Л.
Кричевского (1985), В.И. Румянцевой (1989), Г. С. Никифорова (1997) также
обогатило современную отечественную психологию лидерства.
Кричевский Р.Л. разработал свою концепцию ценностного обмена
как механизма выдвижения лидера. Его концепция исходит из
представления об идентификации как механизме влияния лидера на других
членов группы. Она нашла подтверждение в экспериментальные
исследованиях и исходила из того, что:
а) лидер обладает наиболее важными для группы ценностными
характеристиками;
б) он представляет собой наиболее частый объект идентификации;
в) идентификация чаше всего разворачивается по тем качествам
личности, которые особенно значимы для конкретного члена группы и
оцениваются им как отсутствующие у него;
г) в процессе взаимодействия лидера и членов группы происходит
как бы обмен ценностями - группа обеспечивает лидеру высокий статус в
обмен на его вклад в создание групповых ценностей;
д) специфика ведущей деятельности группы детерминирует
своеобразие динамики процесса лидерства (к примеру, опережение деловой
активности по сравнению с эмоциональными отношениями).
22
В. И. Румянцева сформулировала структурно-функциональную
концепцию лидерства в спорте:
22
Кричевский Е.Л. Динамика группового лидерства // Вопросы психологии. - 1980. - №2. - С.64-70.,
Кричевский Р.Л., ДубовскаяЕ.М. Психология малой группы. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991. - 207 с.,
Кричевский Е.Л., ДубовскаяЕ.М. Социальная психология малой группы: Учебное пособие для
вузов. - М.: Аспект Пресс, 2001. - 318 с., Кричевский Е.Л., МаржинеА.В. Психологические факторы
эффективности руководства первичным коллективом / Отв. ред. В.Л. Ляудис. - Кишинев: Штиинца,
1991. - 126 с.
25
процесс лидерства детерминирован тремя группами
факторов - объективно-первичными (макроуровень),
объективно-вторичными (микроуровень) и субъективными
(личностными);
различные структурные характеристики
иерархически организованы;
существуют три синтезирующих функции лидерства:
организационная, информационная и социализирующая;
инструментальное и экспрессивное лидерство имеет
различные личностные структуры;
лидерство в спорте имеет фазовый характер, проходя
подготовительную, исполнительную и коррекционную фазы;
в спорте высших достижений доминирует не
дифференциация ролей в группе (что было установлено в других
исследованиях спортивных команд), а интеграция различных
лидерских ролей в лице одного спортсмена;
структурирование лидерских статусов различно в
мужских и женских группах.
23
В работах Т. В. Бендас понятие лидерство используется как процесс
сильного влияния одних членов группы на других. В результате такого
влияния данные члены группы занимают центральную позицию в группе.
Автор концепции выводит понятие степени легитимности лидера,
варьирующейся от минимальной (только психологическая власть) до
максимальной (поддерживая государственными институтами власти).
24
23
Румянцева В.И. Социальная психология лидерства в спорте: автореф. дис. ...докт. психол. наук. -
Л., 1989. - 47 с.
24
БендасТ.В. Психология лидерства: гендерный и этнические аспекты: автореф. дис. ...докт. психол.
наук. - СПб, 2002. - 48 с
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/1572