Материал: Учебник для училищ и колледжей культуры Под общей редакцией Н. П. Гончаровой

§4. Социальная сущность клуба

Понятие «клуб». Социальные функции клуба.

Среди разнообразных социальных институтов общества, способствующих процессу социализации различных групп населения, клуб занимает своё определённое место. Следует отметить, что в разные периоды развития российского общества понятие «клуб» претерпевало изменения. Когда-то под словом «клуб» подразумевалось объединение людей по какому-либо принципу: на основе сословной, профессиональной принадлежности, общности интересов и т. п. В дореволюционной России, как отмечалось в одном из докладов научно-практической конференции по вопросам взаимодействия общества и государства, проходившей в Санкт-Петербурге в 1993 году, была развита традиция неофициальной публичной жизни — «жизни в обществе», идею которой наиболее полно воплощал клуб. Это было место привычного, комфортного, почти домашнего местопрепровождения. И клубы были не только привилегией дворянства. «Купечество имело свои собрания и клубы. Высокопрофессиональные рабочие мастеровые - цеховые союзы и клубы, где не только царили профессиональные интересы, но и формировалась личность (имелись библиотеки, читальни, проводились спектакли, концерты и т. п.)».¹

С двадцатых годов двадцатого столетия клубы как самодостаточные, самоуправляемые организации перестали существовать. Понятия «клуб» и «клубные учреждения» стали тождественны. Однако в конце 70-х — начале 80-х годов среди специалистов развернулась дискуссия по поводу того, что

Фадеев Б.Р. К вопросу о возрождении светского клуба // Взаимодействие общества и государства как фактор социально-культурного развития: Материалы научно-практической конференции. — СПб, 1993, с.17.

понимать под словом «клуб» и полностью ли оно адекватно понятию «клубное учреждение». Мнений о том, что клуб - это свободная, самодеятельная, самоуправляющая организация граждан, объединённых общностью интересов, высказано не было. Однако было признано, что в этих двух понятиях есть свои нюансы. В частности, В.Е. Триодин в своей книге «Клуб и свободное время» отличал, что клуб — это люди, а клубное объединение -специальный механизм управления клубным движением.

Что касается сегодняшнего времени, то здесь спектр мнений специалистов достаточно разнообразен. В частности, авторы учебного пособия «Основы социально культурной деятельности» Т.Г. Киселёва и Ю.Д. Красильников, помимо понятия «клуб» в его исконном значении, вводят понятие «иные клубные структуры», и под клубом в широком смысле этого слова подразумевается государственные, общественные, коммерческие, частные организации, которые созданы и функционируют на основе совместной профессиональной деятельности работников культуры или добровольного объединения граждан. В клуб, как учреждение, могут входить различные структурные единицы: кружки, коллективы художественной самодеятельности, любительские объединения, инициативные группы и т. п.

Однако при всём разнообразии современных структур клубного типа несомненным является то, что клуб — это социально-культурный институт общества. А цель любого социального института - способствовать успешной социализации личности, то есть процесса формирования социальных качеств, свойств, ценностей, идеалов, норм и принципов социального поведения; процессу овладения знаниями, умениями, навыками, благодаря которым человек успешно адаптируется в условиях данного социума и может сполна реализовать свои задатки и способности. Общество, в свою очередь, получает социально активную личность. Высшим проявлением социальной активности является творчество личности во всех сферах жизни.

Клуб, как и любой другой социальный институт, характеризуется наличием цели деятельности и конкретными функциями, обеспечивающими достижения этой цели. Одной из основных функций является коммуникативная функция — функция общения. Умение устанавливать и поддерживать на должном уровне связи с другими людьми, уважая их мысли, мнения, стиль жизни, особенности характера -значит воспитывать в себе терпимость и способствовать целостности общества.

Ряд функций клуба связан с познанием и творчеством: информационно-развивающая и просветительская функция; целостно-ориентационная; преобразовательная. Иными словами, человек, существующий в клубной деятельности, может познавать, обретать собственный взгляд на предметы и явления, творить и создавать, преобразовать себя и окружающий мир. При этом следует отметить, что

очень часто именно в сфере свободного времени человек достигает наиболее полного выражения и самореализации.

Ещё одной важной функцией клуба является функция формирования общественного мнения. Уже в дореволюционных клубах формировалось общественное мнение, которое представляло собой очень значительную силу, стабилизирующую государство, поддерживающее его устойчивость вне зависимости от прихотей верховной власти, которая с этим мнением считалось. В настоящее время это особенно актуально, так как в России идёт поиск новой модели государства и его взаимоотношении с гражданами.

Ко всему сказанному следует добавить, что клубная деятельность -это своеобразная школа самоорганизации, самоуправления, инициативности.

Завтрашний день России во многом зависит от степени социальной фелости её граждан. Социальная зрелость личности, как правило, характеризуется глубиной профессиональных знаний, широтой гуманитарной подготовки, культурным кругозором, богатством чувств, активной жизненной позицией. Внести свой вклад в формирование такой личности могут и клубы.

Вопросы для самопроверки:

1. 
   Дайте определение понятия «клуб».
   
2. 
   В чем заключается сущность функций клуба?
   

Литература

1. 
   Взаимодействие общества и государства как факторов
   социально-культурного развития: Материалы научно-практической
   конференции. СПб, 1993.
   
2. 
   Киселёва Г.Г., Красильников Ю.Д. Основы социально
   культурной деятельности. М., 1993.
   
3. 
   Социология: Современное общество и личность. М., 1998.
   
4. 
   Стрельцов Ю.А. Социальная педагогика досуга. М..Д996.
   
5. 
   Триодин В.Е. Клуб и свободное время. М., 1982.
   
6. 
   Примерное положение о государственном и муниципальном
   учреждении клубного типа, 29.05.2002г.
   

§5. Аудитория учреждений культуры

Понятие «аудитория».

Реальная и потенциальная аудитория.

Структура аудитории по возрасту.

Массовая и групповая аудитория.

Типология аудитории.

Механизм восприятия личностью культурной программы.

Изучение интересов и потребностей аудитории.

Понятие «аудитория»

Аудитория (посетители, слушатели) — относительно устойчивая

совокупность индивидов, сформированная в процессе удовлетворения их интереса к определённым источникам информации (театральная публика, посетители учреждений культуры).

Реальная и потенциальная аудитория

Аудитория учреждений культуры может быть реальной и потенциальной.

Реальная аудитория — это те, кто относительно постоянно посещает проводимые мероприятия, являются участниками мероприятий, кто по своему интересу привлечён к социально культурной деятельности.

В свою очередь, реальная аудитория может быть стабильной и нестабильной. При проведении массовых мероприятий работают с нестабильной аудиторией. Управлять такой аудиторией весьма сложно. Организатору необходимо, при работе с такой аудиторией, обладать знаниями по психологии, ораторским мастерством и эрудицией. Лишь часть населения составляет реальную аудиторию. Остальное население составляет потенциальную аудиторию.

Потенциальная аудитория - это та часть населения, которая могла бы быть участниками мероприятий.

В этом направлении необходимо наблюдение и изучение интересов и потребностей, учёт всех особенностей аудитории (возраст, профессия, национальность, социальное положение).

Структура аудитории по возрасту

В любом возрасте есть свои специфические социально-психологические особенности, проблемы и есть определённым объём свободного времени. Именно эти причины позволяют разделить аудиторию учреждений культуры на возрастные группы: дети и подростки, молодёжь, люди зрелого возраста, люди пожилого возраста.

Дети и подростки	Молодёжь	Люди зрелого возраста	Люди пожилого возраста (пенсионеры)
1. Группа 6-10 лет, младший школьный возраст 2. 11-14 лет, подростки	1. 17-20 лет, юношеская 2. 21-25 лет, молодёжь среднего возраста 3. 26-30 лет,	1. 30-40 лет, возраст ранней зрелости 2. 41-50-55 лет, средней зрелости 3. 50-55-60	1. 61-75 лет, относительной старости 2. 76-80 лет, возраст ухода от дел 3. 81-90 лет, возраст старческого

3. 15-16 лет, отроческий позраст

молодёжь старшего возраста

лет, поздней зрелости (предпенсионн ый)

увядания, одряхления 4. 90 и более лет, долгожители

Образ жизни людей во многом определяется тем, как они проводят свободное время. Количество свободного времени неодинаково у различных категорий населения. Чаще ощущается его нехватка. Есть группы в обществе, у которых свободного времени не только достаточно, но и в избытке. К ним можно отнести неучащихся, неработающих, пенсионеров, в какой-то мере детей и подростков и прочих. Это порождает проблему рационального использования свободного времени, которое может складываться кз различных видов занятий: самообразование, общественная деятельность, потребление ценностей культуры, научно-техническое творчество, художественно-самодеятельное творчество, спорт, туризм, общение с природой, любительские занятия, игры, развлечения, отдых.

Массовая и групповая аудитория

Аудиторию учреждений культуры подразделяют на массовую и групповую. Термином «массовая аудитория» обозначают большое количество людей. Состав массовых аудиторий нестабилен, он меняется от мероприятия к мероприятию.

В целом численность и состав массовой аудитории определяется следующими факторами:

1. 
   Содержащие мероприятия; популярная или, наоборот,
   специальная, форма его раскрытия.
   

1. 
   Способ организации материала, жанр мероприятия.
   

2. 
   Запланированный способ общения приглашенных, желаемая
   мера их активности.
   
3. 
   Организационно-материальные условия, наличие помещения,
   аппаратура, профессиональное мастерство организаторов.
   

Групповая аудитория отличается от массовой аудитории численностью. Формой работы с такой аудиторией часто являются беседа, встречи, конкурсные и игровые программы и т. д.

Типология аудитории

Реальная аудитория может быть представлена разнообразием типов:

1. 
   Эмоциональный тип — для аудитории этого типа характерно
   частое посещение мероприятий, активное участие, удовлетворение
   потребностей общения, нравственно-эстетические интересы, выражение
   шоций.
   
2. 
   Интеллектуальный тип - характерна потребность в
   самообразовании, стремление к творческо-поисковым занятиям.