, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
(НЕ)СДЕЛАННАЯ с вечера работа мешала спокойно спать. Тайна никем (НЕ)РАСКРЫТА.
Он был человек чужой, ничего (НЕ)ПОНИМАЮЩИЙ ни в деревенской жизни, ни в работе на земле.
(НЕ)ЗАМЕТЬ газовщик утечки газа, дом и его жильцы могли бы серьёзно пострадать в будущем.
(НЕ)НОРМАТИВНАЯ лексика, к сожалению, часто используется в речи творческой и даже научной интеллигенции.
Задание 14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.
Необходимо посоветоваться (НА)СЧЁТ оплаты уборки подъезда, (ПО)ЭТОМУ прошу всех жильцов вечером быть на собрании.
Если бы цветы ТО(ЖЕ) умели говорить, мы услышали бы от них слова искренней благодарности земле, солнцу и дождю (ЗА)ТО, что дарят им жизнь.
Пройдя (В)ДОЛЬ леса, охотники остановились и принялись (ПО)ОЧЕРЕДИ подзывать собак.
(С)ПРАВА заскрежетали тормоза машины, (ДО)СМЕРТИ напугав нас в ночи. (НЕ)СМОТРЯ на то что спорт в целом укрепляет здоровье, ВСЁ(ТАКИ) экстремальные тренировки могут закончиться плачевно.
Задание 15. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна Н.
Звенья цепи крепко соедине(1)ы между собой, что, несомне(2)о, делает ограду памятника надёжной защитой от безалаберных лихачей-велосипедистов и вездесущих моше(2)иков, охотящихся за цветными металлами.
Задание 16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Друбецкой не заметил намёка графа или просто сделал вид.
2) А весна приближалась всё неотвратимее и быстрее и заставляла верить в скорый конец войны.
3) Наш экскурсовод останавливался не только у значимых объектов культуры но и у совсем для нас неприметных.
4) На одном и том же кустике я приметил жухлую вялую листву и яркие бутоны.
5) Разговаривавший с нами попутчик то весело шутил то внезапно становился молчаливым.
Задание 17. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Вскоре Вернер заметил, как вдали (1) от постепенно просыпавшегося (2) Пятигорска
(3) скрываясь в тумане (4) ещё не растаявшем под лучами утреннего солнца (5) тихо вырастала вершина Машука.
Задание 18. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Фонтан (1) любви (2) фонтан (3) живой! Принес я в дар (4) тебе (5) две розы.
Люблю немолчный (6) говор твой (7) И поэтические слёзы.
(А.С. Пушкин)
Задание 19. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
Он замечал (1) что движения танцовщиков (2) восхищают своей красотой (3) и заставляют задуматься о величии и загадочности таланта (4) поэтому они надолго остаются в памяти (5) чтобы пробудить всё то же волнующее чувство восхищения пластикой и гармоничностью человеческого тела.
Задание 20. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.
В суете всевозможных дел мы порой не замечаем своего равнодушия к близким (1) и
(2) если кто-то из них отгораживается от нас стеной молчания (3) обвиняем их в обидчивости (4) чтобы любыми средствами оправдать себя.
Задание 21. Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1) Желая узнать людей и их жизнь, будущий писатель А.М. Горький много скитался по Руси и поэтому отлично знал психологию босяков. (2)Их, по разным причинам опустившихся на дно жизни, он изобразил в своей прославленной пьесе. (3)В «На дне» перед читателями предстаёт и бывший аристократ Барон, и вор Васька Пепел, рождённый здесь же, в ночлежке. (4)Клещ и Актёр тешат себя надеждами вернуться в прошлое, а Сатин, Бубнов иронизируют над иллюзиями «мечтателей», живя одним днём. (5)Анна, никому не нужная, умирающая, жаждет одного – тишины и покоя. (6)А добрая, полная нерастраченной любви Наташа ждёт единственного, кого полюбит и кто уведёт её отсюда. (7)Все эти люди-человеки, по Горькому, достойны читательского сочувствия. (8)Кажется, что это сам писатель устами странника Луки говорит: «…Всякого человека … уважать надо». (9)И вторит ему Сатин, встряхнувшаяся от жизненного сна душа которого вновь стала «зрячей»:
«Человек! Это звучит … гордо!» (10)Наверное, и сегодня, в наш технологический век, эти слова о величии человека очень важны.
(1)Я много лет изучал трущобы и часто посещал Хитров рынок, завёл там знакомства, меня не стеснялись и звали «газетчиком». (2)Многие из товарищей- литераторов просили меня сводить их на Хитровку и показать трущобы, но ни на кого из них она не произвела такого сильного впечатления, как на Глеба Ивановича Успенского.
(3)Как-то Глеб Иванович обедал у меня, и разговор пошёл о трущобах. (4)– Ах, как бы я хотел посмотреть знаменитый Хитров рынок и этих людей
, перешедших «рубикон жизни». (5)Хотел бы, да боюсь. (6)А вот хорошо, если б вместе нам отправиться!
(7)Я, конечно, был очень рад сделать это для Глеба Ивановича, и мы в восьмом часу вечера (это было в октябре) подъехали к Солянке. (8)Оставив извозчика, пешком пошли по грязной площади, окутанной осенним туманом, сквозь который мерцали тусклые окна трактиров и фонарики торговок…
(9)Мы шли. (10)Нас остановил мрачный оборванец и протянул руку за подаянием. (11)Глеб Иванович полез в карман, но я задержал его руку и, вынув рублевую бумажку, сказал хитрованцу:
– (11) Мелочи нет, ступай в лавочку, купи за пятак папирос, принеси сдачу, и я тебе дам на ночлег.
– (12) Сейчас сбегаю! – буркнул человек, зашлепал опорками по лужам по направлению к одной из лавок, шагах в пятидесяти от нас, и исчез в тумане.
– (13)Смотри, сюда неси папиросы, мы здесь подождем! – крикнул я ему вслед.
– (14)Ладно, – послышалось из тумана. (15)Глеб Иванович стоял и хохотал.
– (16)В чем дело? – спросил я.
– (17)Ха-ха-ха, ха-ха-ха! (18)Так он и принес сдачу. (19)Да еще папирос! (20)Ха- ха-ха!
(21) Я в первый раз слышал такой смех у Глеба Ивановича.
(22) Но не успел он ещё как следует нахохотаться, как зашлепали по лужам шаги, и мой посланный, задыхаясь, вырос перед нами и открыл громадную черную руку, на которой лежали папиросы, медь и сверкало серебро.
– (23)Девяносто сдачи. (24)Пятак себе взял. (25)Вот и «Заря», десяток.
– (26)Нет, постой, что же это? (27)Ты принес? – спросил Глеб Иванович.
– (28)А как же не принести? (29)Что я, сбегу что ли с чужими-то деньгами? (30)Нешто я... – уверенно выговорил оборванец.
– (31)Хорошо... хорошо, – бормотал Глеб Иванович. (32)Я отдал оборванцу медь, а серебро и папиросы хотел взять, но Глеб Иванович сказал:
– (33)Нет, нет, всё ему отдай... (34)Всё. (35)За его удивительную честность. (36)Ведь это...
(37)Я отдал оборванцу всю сдачу, а он сказал удивлённо вместо спасибо только одно:
– (38)Чудаки господа! (39)Нешто я украду, коли поверили?
– (40)Пойдём! (41)Пойдём отсюда... (42)Лучшего нигде не увидим. (43)Спасибо тебе! – обернулся Глеб Иванович к оборванцу, поклонился ему и быстро потащил меня с площади. (44)От дальнейшего осмотра ночлежек он отказался.
(По В.А. Гиляровскому*, текст адаптирован А.Д. Баландиной)
*Владимир Алексеевич Гиляровский (1855–1935) – русский писатель, журналист, бытописатель Москвы.
Задание 22. Какие из перечисленных высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Глеб Иванович Успенский не хотел посещать Хитров рынок, но решился это сделать в сопровождении повествователя.
2) Хитров рынок представлял из себя окутанную туманом грязную площадь, окружённую трактирами.
3) Оборванец с Хитровки купил папиросы по просьбе Глеба Ивановича и отдал ему всю сдачу.
4) Перешедшие «рубикон жизни» и опустившиеся на самое её «дно» люди всё же сохраняют в себе человеческие черты и нуждаются в уважении.
5) Глеб Иванович Успенский отказался от дальнейшего осмотра ночлежек, поскольку не захотел испортить то впечатление, которое произвёл на него поступок нищего хитрованца.
Задание 23. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 8 содержит элементы описания.
2) В предложениях 9–11 представлено повествование.
3) В предложениях 12–14 представлено рассуждение.
4) Предложение 35 содержит указание на причину того, о чём говорится в предложениях 33, 34.
5) Предложение 21 поясняет суждения, высказанные в предложениях 17–20.
Задание 24. Как называется многочисленная группа слов, используемых в тексте, которые обозначают понятия и предметы, вышедшие из употребления («извозчик», «трактир», «опорки»).
Задание 25. Среди предложений 4–10 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью форм одного и того же слова. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
Задание 26. Прочитайте фрагмент рецензии, составленный на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.
«Благодаря использованию приёма (А) (предложения 18–19 и 33–36) и синтаксического средства (Б) (предложения 26–29) автор передаёт взволнованное состояние героев. А тропы (В) («зашлепали по лужам шаги» в предложении 22 и «я отдал оборванцу медь, … серебро» в предложении 32) и (Г) («знаменитый Хитров рынок», «грязная площадь», «тусклые окна») создают образ времени и пространства».
Список терминов:
1) метонимия
2) метафора
3) вопросительные предложения
4) синтаксический параллелизм
5) эпитет
6) диалектизм
7) парцелляция
8) лексический повтор
9) анафора
А Б В Г