ведущими к Белому морю, богатыми пушниной лесами, изобилием рыбы в Онежском озере, свободными землями и достаточно плодородной почвой благодаря содержанию в ней особого минерала – шунгита, пришли на эти земли на рубеже XIII—
XIV веков. (3)Здешняя природа, удивляющая красотой, уникальностью и разнообразием рельефа, климата, флоры и фауны, не имеет аналогов на Европейском Севере. (4)Извилистые линии берегов, скалы с растущими на вершинах соснами, разноцветные луга в обрамлении синих вод Онежского озера
– все это делает Кижские шхеры одним из красивейших мест Русского Севера. (5)Всё приглашает здесь погрузиться в атмосферу далекой старины и открыть для себя места, которые не сразу бросаются в глаза: затаившиеся в лесах скромные часовни, деревни, которые более 500 лет хранят память о богатых исторических событиях и удивительных людях. (6)Здесь можно найти следы древних землетрясений, священные рощи и нетронутые уголки природы.
(1) Соня вошла в кабинет прокурора района, улыбаясь и не ожидая ничего плохого, как любая её жизнерадостная восемнадцатилетняя ровесница. (2)К тому же она знала, что Василий Степаныч к ней точно хорошо относится: всегда конфетку на стол кладет или яблоко, а иногда даже, шутя, за косу дёргает. (3)Называет «лучшая коса Московской прокуратуры». (4)И на занятия в институт всегда отпускает, хотя часто сам по вечерам задерживается.
– (5)Садись. (6)Как дела твои? (7)Справляешься? (8)А в институте? (9)Курс какой у тебя, всё забываю? (10)Не обижают наши-то? (11)А то фронтовики – народ простой! (12)Соня поняла, что это запев, что можно и не отвечать. (13)Он позвал её за чем- то другим, только пока неясно зачем. – (14)Я что тебя позвал-то. (15)Я, ты знаешь, крутить не люблю! (16)Ты – девушка грамотная, ситуация в стране тебе известна. (17)И то, какую неблаговидную роль в ней играют твои, эти, ну как сказать, такие же, как Вы, как ты то есть... (18)Ну, евреи, короче. (19)Ты уж извини, но из песни слов не выкинешь! (20)Я сам не ожидал, даже дружил в школе с некоторыми. (21)Но не об этом речь. (22)В общем, нехорошо, можно сказать, не по-людски, даже по- вражески, как теперь выясняется, повели себя очень даже многие граждане еврейской национальности, хотя мы их заслонили собой от фашистской гадины. (23)А они, вы то есть, всё на заграницу заглядывались. (24)Я уж не говорю об этих выродках, что под маской врачей травили и фактически убивали лучших наших товарищей. (25)Ну этим мы по следственной линии занимаемся, а я сейчас о тебе. (26)К тебе конкретно претензий нет, работаешь хорошо, грамотная, учишься опять же... (27)Но должна понимать. (28)Именно из доброго к тебе отношения я с тобой так говорю. (29)Судьба ваших всех практически ясна. (30)Это уже детали, где вам жить определят – в Забайкалье там или ещё где на севере или в Азии, но вопрос о высылке почти решён. (31)И я обращаюсь к тебе как к комсомолке и, несмотря ни на что, хорошему человеку. (32)Ты ведь встречаешься с парнем – Валентин, кажется. (33)Хороший русский парень. (34)Фронтовик. (35)Всю войну – без единой царапины, и живой вернулся, матери на радость. (36)Так неужели у тебя хватит совести жизнь ему изгадить?! (37)Разве заслужил он это?! (38)Если ты, как мы всегда считали, достойный человек, то должна его от себя отодвинуть! (39)Не по-людски это – его
за собой в яму тянуть. (40)Подумай об этом. (41)Отпусти парня.
(42)Когда она ехала в метро, вдруг поймала на себе несколько удивлённых взглядов. (43)Автоматически она провела рукой по волосам, потом по лицу.
(44)Ладонь была мокрая. (45)Как неловко! (46)Нельзя реветь на людях. (47)Стыдно, все смотрят. (48)А может, они смотрят, потому что гадают, не преступница ли она? (49)Не преступники ли её мама, тётка, двоюродные братья, бабушка?
(50)На платформе её ждал Валька, издалека улыбаясь во всё лицо. (51)Надо сказать, чтоб он уходил. (52)Василий Степаныч прав: нельзя портить жизнь человеку, который так тебя любит. (53)Только как ему сказать? (54)Может, он не знает про всё это? (55)Или не понимает, какая опасность ему грозит? (56)Когда Валька увидел Сонино лицо, он ужаснулся. (57)Что случилось? (58)Ей не удалось ничего придумать, она вообще не умела врать. (59)Вытащила его в тамбур электрички, пересказала, не вытирая слёз, весь сегодняшний разговор. (60)И замолчала. (61)Ей казалось, что колеса вагона так грохочут на стыках, что страшный железный звук вбивает её голову в пол. (62)Но потом она услышала другой звук: Валька смеялся! (63)Как же он смеялся! (64)Его хохот заглушил и стук колес, и паровозные гудки, и голос в репродукторе. – (65)Повезло тебе, Софка, что я – крестьянский сын. (66)А то кто там, на севере, тебе дом построит и землю вспашет?! (67)Хорошо бы в тайгу сослали, там охота прямо от порога, не то что сейчас – я за сто километров на попутках езжу! (68)Вытирай сопли, а то я маме своей говорил, что ты красавица, а приведу сейчас зарёванную и гундосую! (69)Ты уж меня не позорь!
(70) Это были мои родители… (71)Они прожили вместе 52 года… (72)Завтра папе было бы 94.
(По Т.В. Хохриной*, текст адаптирован А.Д. Баландиной)
* Татьяна Валентиновна Хохрина (род. 1956) — юрист, учёный, писатель.
Задание 22. Какие из перечисленных высказываний не соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Соня не испугалась, когда Василий Степанович, следователь района, вызвал её в свой кабинет для разговора.
2) Начальник предложил девушке не портить жизнь своему жениху, ведь, попав в жернова развернувшейся в стране антисемитской кампании, он мог бы поплатиться карьерой, связав себя с ней.
3) Соня так переживала по поводу несправедливости, вторгшейся в её жизнь, что ей было абсолютно безразлично, что думают о ней окружающие.
4) Жених Сони вместо утешений рассмеялся над ней, проявив нечуткость к горю девушки.
5) Молодые люди поженились, несмотря ни на что, и прожили вместе целых 52 года.
Задание 23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) В предложениях 59–60 представлено рассуждение.
2) В предложении 66 указана причина того, о чём сообщается в предложении 65.
3) Содержание предложения 62 противопоставлено тому, о чём говорится в предложении 61.
4) В предложениях 45–49 представлено описание.
5) В предложении 50 содержится повествование с элементами описания.
24. Из предложений 5–13 выпишите слово с переносным значением.
25. Среди предложений 56–64 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью притяжательного местоимения. Запишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
26. Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе данного текста. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Напишите строго последовательно данные цифры без пробелов и запятых.
«Автор передаёт настроение своих героев с помощью синтаксических средств
(А)
(предложения 53–55) и (Б)
(предложения 68–69).
А лексическое средство (В) («гундосая» в предложении 68) и такой приём,
как (Г)
выразительнее».
Список терминов:
1) эпитет
(предложения 33–34 и 59–60), делают речь героев
6) лексический повтор
2) ряды однородных членов
3) восклицательные предложения
4) градация
5) индивидуально-авторские слова
7) парцелляция
8) просторечие
9) вопросительные предложения
А Б В Г
Ответы к 6 варианту
№ Ответ Задание 27
1 135 Примерный круг проблем Авторская позиция
2 ведь 1. Проблема проявления верности в любви.
(Как проявляется верность в любви?) 1. Верность – это способность быть вместе не только в радости, но
и в несчастьях, осознание общности судьбы.
3 3
4 занята
5 звериным / звериный
6 глубокой / глубокая 2. Проблема нравственного выбора. (Имеют ли люди право решать за близких, совершать ли им жертву ради них?) 2. Каждый имеет право самостоятельно совершить нравственный выбор, когда речь идёт о необходимости рисковать благополучием ради близких людей.
7 полотенец
8 58376
9 25
10 15 3. Проблема национализма
/ репрессий / социальной несправедливости в эпоху сталинизма.
(Как отражались на судьбах людей репрессии, широко развернувшиеся
в сталинскую эпоху?) 3.Репрессии по отношению к отдельным лицам
в сталинскую эпоху отражались на судьбах огромного числа непричастных к конкретным, инкриминируемым этим лицам преступлениям: рушились семьи, расстреливали, ссылали невинных.
11 34
12 35
13 необычные
14 вдольтотчас
15 3
16 1
17 134
18 35
19 146
20 23467
21 123 / 23456
22 134
23 235
24 запев
25 64
26 9387
Пояснения к ответам 6 варианта
1 (2)Глаголы охарактеризованы правильно, однако замеченная лексико- грамматическая особенность характеризует не художественный, а научный стиль речи.
(4)В тексте нет риторических обращений, вопросов и восклицаний.
2 В начале последнего предложения текста используется усилительная частица
ВЕДЬ.
3 (3) В данном предложении речь идет о СРЕДЕ как сообществе людей, «далёких от научной деятельности», т.е. о совокупности людей, «связанных общностью социальных условий».
4 занятА (слово из орфоэпического словника ФИПИ). Краткие страдательные причастия женского рода (какова? что сделана?), как правило, имеют ударные окончания.
5 Звериный – присущий зверю, свойственный зверю, относящийся к зверю: звериный оскал, звериный рык, звериные повадки, звериная пасть, звериная шкура, звериная тропа.
Зверский – 1. как у зверя, жестокий, свирепый, дикий: зверский вид, зверское обличье, зверское убийство, зверское преступление; 2. очень сильный: зверские мучения, зверская жара, зверский аппетит (слова из «Словника паронимов ФИПИ»).
6 Дорожка спускалась в ущелье; уже доносились звуки реки, эхом отзывавшиеся
в глубокой, поражавшей воображение и вызывавшей страх глубине.
7 При склонении сущ. ПОЛОТЕНЦЕ правильная форма род. пад. мн. числа –(нет)
ПОЛОТЕНЕЦ.
8 А) Нарушение связи между подлежащим и сказуемым – 5) Те, кто не оплатил путевки в назначенный срок, не будет(УТ) допущен(Ы) на экскурсию.
Б) Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением – 8) На теплоходе «КутузовЕ» (надо: «Кутузов») сработала пожарная сигнализация и началась паника, вызванная блокированием главного выхода на палубу.
В) Ошибка в построении предложения с однородными членами – 3) Работа в лаборатории давала возможность наблюдать (уникальный методологический эксперимент) и участвовать (в нем).
Г) Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. – 7) По завершениЮ (надо: по завершениИ) строительства рабочие оставили на участке идеальный порядок.
Д) Ошибка в употреблении придаточного предложения – 6) Я неоднократно говорил то (местоимение ТО – лишнее при придаточном изъяснительном с союзом ЧТО), что прогрессирование болезни невозможно остановить в условиях нарушения постельного режима.
9 В 1 ряду «лишние» слова: стЕрильный (шприц) – от лат. sterilis бесплодный, плАвильный (цех) – от «плавить» (не от «плавать»).
Во 2 ряду все слова с чередованием в корнях. МИН–МЯ: у-мИн-ать – у-мя-ть (капусту); НИМ–НЯ (семантически неясное значение корня, от др.рус. НЯТИ –
«брать»): с-нИм-ать – с-ня-ть; ЖИМ–ЖА: с-жИм-ать – с-жа-ть.
В 3 ряду «лишние» слова: мЕрило (успеха) – проверяется ударением (мЕрить); смИренно (взглянул) – корень -смир-, проверяется ударением (смИрный).
В 4 ряду «лишние» слова: бЕрем-енная (женщина) (корень -берем- содержит полногласие ЕРЕ, парный неполногласный случай – брЕм-я; случаи с полногласием-неполногласием не описаны как чередования); скОстить (срок) в значении «убавить» – проверяется ударением (кОсть), происхождение ведёт от костяшек счётов.
В 5 ряду все слова с чередованием в корнях. КОС–КАС, ЗОР–ЗАР, РАСТ–РОС– РАЩ.
10 Во всех словах 1 ряда пропущена буква С: иС-целить, иС-синя-чёрный (глухой С на конце приставки перед глухим), С-брос (приставки З- не бывает).
В словах 2 ряда – отЪ-явленный (негодяй), не-обЪ-ят-н-ый – пропущен разделительный Ъ, который пишется после приставок на согласный (в слове необЪятный приставка выделяется этимологически) перед гласными Е, Ё, Ю, Я; в последнем слове – вЬюн-ок – пишется Ь в корне после согласной перед Е, Ё, Ю, Я).
Слова 3 ряда – оТ-дача, поД-дать – содержат единообразные приставки ОТ- и ПОД-. Написание слова поТчевать следует запомнить (восходит к слову почести (отдавать), в котором этимологически выделяется приставка ПО-).
В 4 ряду в слове прЕ-восходный пишется приставка ПРЕ- со значением «очень»,
«сверх», «над»; в слове прЕстиж-н-ый этимологически обнаруживается приставка prae- («перед») латинского происхождения; в слове прИ-вольный приставка имеет значение пространственной близости.
В словах 5 ряда под-Ынтегральный, вз-Ыграть, без-Ымянный пропущена буква Ы в соответствии с правилом: «После русскоязычных приставок