Дипломная работа: Возрастные особенности переживания одиночества

Скачать файл

Заказать новую работу

Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам

одиночества: мотивационный, экзистенциальный, социологический,

бихевиоральный, когнитивный и психоаналитический. У каждого из них есть

свои принципы выявления причин и выделенных особенностей личности.

Одиночество современных подростков большинство исследователей

рассматривают как результат отгороженности от них родителей, в первую

очередь матерей, а также в решении вопросов смысла жизни, поиска своей

идентичности и формирования своих потребностей. Причины этого различны -

от значимости в социальных контактах своих физических качеств до

неразвитости психологических навыков и умений. Главной причиной

одиночества в юношеском возрасте исследователи обозначают

неудовлетворенную аффилиативную потребность (в присоединении к кому-то).

Отрицательное влияние одиночества может быть деструктивным в случае

предательства и отвержения.

Психологической основой преодоления переживания одиночества

подростка и юноши в школьном возрасте, на наш взгляд, может стать

повышение субъективной ценности своей жизни. Механизм преодоления - это

внутренняя структура («устройство») преодоления, соединение ее с

микросредой, которая препятствует и помогает человеку выстоять и превозмочь

себя. По мнению психологов-практиков, применяемое воздействие должно

стимулировать также образование положительных отношений не только в среде

сверстников, но и к школе и учителям.

Поэтому при разработке программы психологической помощи учащимся

подросткового и юношеского возраста «Поверь в себя», страдающим от

одиночества, мы учитывали, с чем они связывают свое одиночество, какие

смыслы в него вкладывают, какие переживания в данном состоянии у них

доминируют. Особенно важным было выделить учащихся, склонных к острым

эмоциональным реакциям на одиночество, с низким уровнем фрустрационной

толерантности и стрессоустойчивости.

Психологическая поддержка таких учащихся потребовала разработки и

внедрения социально-психологической программы «Поверь в себя», целью

которой было изменение отношения к одиночеству — от «негативного» к

«позитивному», позволяющее избежать его разрушительного воздействия на

личность учащихся старшего школьного возраста. Поставленные в ходе

формирующего эксперимента задачи программы были выполнены: начато

развитие и совершенствование навыков саморегуляции подростков; начато

овладение способами взаимодействия с самим собой и окружающим миром;

развитие эмоциональной сферы; начат поиск и активизированы позитивные

ресурсы через создание системы поддержки и формирование «проекции на

будущее». Результаты сравнительного анализа показателей тестирования на

констатирующем и контрольном этапах эмпирического исследования показали,

что после работы по программе «Поверь в себя» ее цели достигнуты:

восстанавливается чувство доверия к себе, к другим, к миру, начинается создание

новой когнитивной модели жизнедеятельности, восстанавливается ощущения

ценности собственной личности, начинается социальная интеграция: развивается

проявления компетентности в социуме, осознание и предупреждение

эмоциональных нарушений посредством поведенческих изменений.

Также, в ходе исследования предположение о том, что, не смотря на

отсутствие значимых возрастных различий особенностей переживания

одиночества на границе подросткового и юношеского возраста, могут иметь

место гендерные различия в эмоциональных и поведенческих реакциях у

юношей и девушек подтвердилось.

Формирующий эксперимент показал, что работа в этом направлении дает

положительные результаты, но занятия с учащимися по Программе «Поверь в

себя» необходимо продолжать с учетом множества динамических факторов,

непосредственно связанных с сущностью одиночества как явления социального

и особенностями переживания одиночества в подростковом и юношеском

возрасте.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамова Г.С. Практическая психология. Учебник для студентов

вузов / Г.С. Абрамова. − Изд 6-е., перераб. и доп. − М : Академический

Проект, 2003. − 496 с.

2. Алишев Б.С. Психологическая теория ценности (системно-

функциональный подход): дисс. … док. психол. наук: 19.00.01: защищена 19

03 02 / Б. С. Алишев; ИСПО РАО. – Казань, 2002. – 367с.

3. Аригунова Е.В. Потенциал феномена скуки / Е.В. Аригунова //

Вестник Томского государственного университета. – 2015. – № 368. – С. 34-

36.

4. Бакалдин С.В. Эмоциональные особенности переживания

одиночества / С.В. Бакалдин // Вестник Адыгейского государственного

университета. – 2014. – № 5. – С. 229-232.

5. Бубер М. Публикации [Электронный ресурс]. – URL:

http://hpsy.ru/authors/x045.htm

6. Вейс Р. С. Вопросы изучения одиночества [Электронный ресурс]. –

URL: http://www.redov.ru/psihologija/kak_znakomitsja_s_devushkami/p1.php

7. Вырупаева А.О. Феномен одиночества как объект научных

исследований [Электронный ресурс]. – URL: http://www.b17.ru/article/75489/

8. Гагарин А.С. Одиночество как экзистенциал античной философии

(от Эпикура до Плотина) / А.С. Гагарин // Научный ежегодник Института

философии и права Уральского отделения Российской академии наук. – 2014.

– Т. 14. – Вып. 3. – С. 22-32.

9. Герт В. А. Коррекционные аспекты преодоления негативного

влияния одиночества в подростковом возрасте / В.А. Герт // Специальное

образование. –2015. — № 1. — С. 26-33.

10. Головаха Е.И., Панина Н.В. Психология человеческого

взаимопонимания [Электронный ресурс]. – URL:

http://libarch.nmu.org.ua/bitstream/handle/GenofondUA/66848/ed2449001827652

8f337c4c0d7645cc4.pdf?sequence=1&isAllowed=y

11. Гримак Л.П. Общение с собой: Начало психологии активности /

Л.П. Гримак. – М.: Либроком, 2012. – 233 с.

12. Духновский С.В. Шкала субъективного переживания одиночества /

С.В. Духновский. – Ярославль, НПЦ «Психодиагностика», 2017. – 18 с.

13. Зайцева О. В. Особенности переживания одиночества подростками

из полных и неполных семей / О.В. Зайцева, Ю.А. Малахова, Н.С. Борзилова

// Молодой ученый. – 2017. – №3. – С. 413-415.

14. Казанская В.Г. Одиночество как проявление суицидальной

направленности школьников-подростков и юношей / В.Г. Казанская //

Вестник Ленинградского государственного университета им. А.С. Пушкина.

– 2015. – № 4. – С. 25-37.

15. Климентьева Е.Н. Одиночество как социальная проблема

современной России / Е.Н. Климентьева // Вестник Адыгейского

государственного университета. – 2014. – № 4 . – С. 12-15.

16. Ковелина Т.А. Одиночество как внутреннее переживание и

деструктивный фактор жизни современного студенчества / Т.А. Ковелина,

Е.А. Уварова, Е.К. Овсянникова // Вестник Майкопского государственного

технологического университета. – 2012. – № 2. – С. 32-36.

17. Козырьков В.П. Атрибутивные качества человека в условиях

революции техносферы / В.П. Козырьков, Т.В. Свадьбина, О.А. Немова //

Вестник Санкт-Петербургского университета. – 2016. – № 2. – С. 15-25.

18. Косоротова Ю.Н. Краткий курс одиночества. Как быть счастливым

наедине с собой / Ю.Н. Косоротова. – СПб.: Питер, 2016. – 256 с.

19. Краева Н.В. Человек и среда: естественнонаучный и гуманитарный

аспекты / Н.В. Краева, В.И. Макарова // Экология человека. – 2014. – № 1. –

С. 27-35.

20. Красникова О.Н. Одиночество / О.Н. Красникова. – М.: Никея, 2017.

– 192 с.

21. Любякин А. А. Психология одиночества и проблемы адаптации

личности / А.А. Любякин // Известия Уральского федерального

университета. – 2015. – № 4. – С. 122-127.

22. Любякин А.А. Исследование одиночества у студентов / А.А.

Любякин, Л.В. Оконечникова // Педагогическое образование в России. –

2016. – № 2. – С. 149-156.

23. Лященко М.Н. К проблеме определения и типологии одиночества /

М.Н. Лященко // Ценности и смыслы. – 2017. – № 2. – С. 60-74.

24. Мазуренко Е.А. Социальные и личностные функции одиночества в

современном обществе / Е.А. Мазуренко // Вектор науки Тольяттинского

государственного университета. – 2015. – № 2. – С. 307-311.

25. Малышева С.В., Рождественская Н.А. Особенности чувства

одиночества у подростков / С.В. Малышева, Н.А. Рождественская // Вестник

московского университета. Серия 14. Психология. 2012. – № 3. – С. 63-68.

26. Маслоу (Maslow) Абрахам Харольд. – М.: Большая Российская

энциклопедия, 2012. – 767 с.

27. Мизинова И.А. Жизненный сценарий личности: основные подходы

к рассмотрению / И.А. Мизинова // Известия Саратовского университета. –

2015. – Т. 13. – № 4. – С. 59-64.

28. Неумоева Е.В. Одиночество как общественно-историческое явление

и как явление индивидуальной жизни / Е.В. Неумоева // Гуманитарный

вектор. Вестник Забайкальского отделения Академии гуманитарных наук. –

2014. – № 1. – С. 23-29.

29. Неумоева-Колчеданцева Е. В. Одиночество как психический

феномен и ресурс развития личности в юношеском возрасте / Е.В. Неумоева-

Колчеданцева // Образование и наука. – 2014. – № 1 (80). – С. 42-51.

30. Осин Е. Н., Леонтьев Д. А. Дифференциальный опросник

переживания одиночества: структура и свойства / Е.Н. Осин, Д.А. Леонтьев //

Журнал Высшей школы экономики. –2015. – Т.10, № 1. – С. 55-81.

Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/7545

Смотрите также:







Изложение содержания дела, по которому приняты судебные постановления
_-___-~1
_1-тема-СтрМетал
_10_Эмиль Золя для эл версии