Материал: 357

способности уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальнокультурные различия.

Применительно к теме это должно найти отражение в подборе иллюстративного материала по тем или иным проблемам, связи содержания темы с общей историей развития человечества, проблемами, стоящими перед человеческим обществом на современном этапе. Огромное воспитательное значение имеет опыт организации первых дискуссий и диспутов, в рамках которых продолжают формироваться навыки уважительного отношения к иной позиции и позитивного, целеориентированного общения, формирование деловой атмосферы, навыки аргументации.

Межпредметные и внутрипредметные связи

В содержательном отношении внутрипредметные связи со всеми предыдущими темами являются очевидными. Особое значение имеют межпредметные связи с дисциплинами «Теория государства и права», «Конституционное право» и «История политических и правовых учений». В рамках темы 7 закладывается базис для последующих межпредметных связей по вопросам истории формирования тех или иных правовых концепций. В рамках формирования навыков ведения дискуссии и аргументации собственной позиции важной является межпредметная связь с дисциплиной «Логика», темой 6 – «Логические основы теории аргументации».

Объем времени и его распределение

Объем времени, отводимый на изучение данной темы, должен определяться исходя из того, что данная тема является системообразующей. Исходя из возможностей учебного плана, представляется целесообразным для курсантов очной формы обучения обоих специальностей предусмотреть 2 часа лекционных и 2 часа семинарских занятий. Для слушателей заочников данную тему можно дать на самостоятельное изучение без аудиторных занятий. Это объясняется тем, что имеющийся незначительный лимит часов не позволит раскрыть тему в должном объеме. Основу темы составляет огромный массив фактологии, который при должном усердии слушатель заочник может освоить самостоятельно.

Примерный сценарий занятий

Лекционные занятия необходимо для обоих специальностей провести с одинаковым охватом материала.

В рамках лекции можно изложить следующие вопросы:

1.Политическая система и ее характеристики.

2.Функции политической системы.

3. Типология политических систем.

36

Лекцию по данной теме целесообразно излагать в форме классической лекции с обязательным использованием технических средств обучения (мультимедийного проектора).

Для закрепления материала по данной теме представляется обоснованным провести семинарское занятие.

Примерный план семинара для курсантов очного формы обучения по специальности 40.05.01 может выглядеть следующим образом:

1.Сущность и структура политической системы.

2.Функции ввода политической системы. Проблема политического

участия.

3.Функции вывода политической системы. Методы принятия реше-

ний.

4.Классификация политических систем по Г. Альмонду.

5.Классификация политических систем по А.С. Панарину.

Это занятие целесообразно провести в виде семинара-беседы. Важно добиться того, чтобы обучающиеся хорошо поняли схему политической системы по Д. Истону. Здесь необходимо использовать доску. При ответе курсант должен рисовать эту схему. Изучения функций политической системы, по Альмонду, должно быть максимально ориентированным на практические события. Преподавателю необходимо самому приводить множество примеров и требовать того же от обучающихся.

На семинарском занятии для курсантов очной формы обучения по специальности 40.05.02 должны быть обозначены следующие вопросы:

1.Политическая система, ее элементы, подсистемы, функции.

2.Типология политических систем.

3.Проблемы стабильности политической системы. Кризисы политической системы.

При проведении данного семинара преподавателю важно не увлечься

ине уделить преимущественное внимание одному аспекту в ущерб другим. Нельзя не отметить, что обучающимся предстоит овладеть очень значительным объемом материала, а потому успех будет достигнут лишь в том случае, когда преподаватель будет использовать время, отводимое на самоподготовку по данной теме. За счет этих часов обучающиеся должны составить таблицы концепций политической власти, таблицу типов политических кризисов и типов политической системы. Все таблицы должны быть расширенными, то есть предлагать варианты ответов.

Методические рекомендации по повторению, закреплению, контролю знаний, умений, навыков обучающихся.

При анализе типов политической системы необходимо сориентировать ребят на активное создание таблиц. Чтобы не отнимать время на семинарском занятии от длительного переписывания, можно задать этот вопрос на самоподготовку заранее, а на занятии уже проверить сделанные

37

таблицы. Так в обучение будут внесены элементы опережающего рассмотрения. Таблицы могут быть следующих типов:

Либо с вариантами ответов.

Перепишите в тетрадь и заполните таблицу типов политической системы по А.С. Панарину, выбрав из предлагаемого ниже списка:

-инфократия;

-ослабление провинций;

-общество выступает в качестве первичного «базиса», складывающегося независимо от государства и задающего ему «программу»;

-будущее всегда выше настоящего;

-общество – объект властной воли;

-в центре стоит суверенный индивид – автономный и разумный, политическая среда выступает как нейтральная (не искажающая), в которой все эти естественные индивидуальные и групповые интересы находят свое представительство и защиту;

-общество утрачивает иллюзию, что власть, в самом деле, принимает во внимание его интересы, а не собственные;

-новый класс людей, «класс-организаторов», менеджеры, дерзающие управлять обществом и даже самой историей;

-любой статус в политической системе определяется исключительно

входе интеракций;

-принцип недоверия к гражданскому большинству;

-мир политический получает свой вполне автономный статус;

-«великая книга»;

-политика генерирует такие новые реальности, которые априорно не были заданы в любой форме – ни субъективно, в виде замыслов акторов, ни системно, в виде тех или иных ролей;

-политическая система сначала принимает решение – инновационный проект, который для гражданского общества является принудительным «входом», на который предстоит реагировать;

-власть легитимна, если за ней стоит воля электорального большинства, выявленная на основе конституционно закрепленных процедур;

-ситуация смыслового вакуума власти, тенденция к «приватизации» властных возможностей;

-средства массовой информации приобретают главенствующий ста-

тус.

38

Либо без:

Перепишите в тетрадь и заполните таблицу типов политической системы по Г. Альмонду:

Методические рекомендации по постановке задания к следующему занятию, по организации самостоятельной работы курсантов и слушателей В рамках самостоятельной подготовки следует повторить следую-

щие вопросы:

1.Что такое политическая система?

2.Какие характеристики политической системы Вы знаете?

3.Какие подсистемы политической системы Вам известны?

4.Какой вклад в теорию политической системы внес Д. Истон?

5.Какие блоки политической системы он выделил?

6.Кто уточнил функции политической системы на каждом из блоков

ипроанализировал их?

7.В чем сущность проблемы политического участия?

8.Что такое артикуляция интересов?

9.Что такое агрегирование интересов?

10.Какие методы принятия политических решений Вы знаете?

11.Какие типы политической системы выделил Г. Альмонд?

12.В чем сущность представительской политической системы?

13.В чем сущность модернистской политической системы?

14.В чем сущность политической системы постмодерна?

Еще раз необходимо подчеркнуть, что малое количество часов делает задачу овладения темой «Политическая система» крайне сложной. Вот почему преподавателя ждет неудача, если он обойдется без индивидуального подхода. От него требуется подойти и посмотреть, насколько хорошо каждый усвоил данный материал, а всем тем, в чьих знаниях преподаватель испытывает сомнения, надлежит прибыть на индивидуальную консультацию.

Рекомендуемые источники:

Основная литература

1. Козлихин, И.Ю. Политология : учебное пособие / И.Ю. Козлихин. – Электрон. текстовые данные. – Санкт-Петербург : Юридический центр Пресс, 2015. – 112 c. – ISBN 978-5-94201-702-6. – URL: http://www.iprbookshop.ru/ 36722.html. – Текст : электронный.

39

2.Политология : учебник для студентов вузов / В.Ю. Вельский [и др.]. – Электрон. текстовые данные. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2017. –

423 c. – ISBN 978-5-238-01661-0. – URL: http://www.iprbookshop.ru/ 71038.html. – Текст : электронный.

3.Политология : учебник / ред. В.К. Батурин. – 4-е изд., перераб. и доп. – Москва : ЮНИТИ-ДАНА, 2016. – 567 с. – Текст : непосредственный.

Дополнительная литература

1.Андриенко, Ю.И. Политология (в схемах) : учебное наглядное пособие / Ю.И. Андриенко, В.В. Шахов. – Белгород : БелЮИ МВД России, 2014. – 70 с. – Текст : электронный.

2.Желтов, В.В. Сравнительная политология : учебное пособие для вузов / В.В. Желтов. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Академи-

ческий Проект, Фонд «Мир», 2015. – 649 c. – ISBN 978-5-8291-0929-5. – URL: http://www.iprbookshop.ru/36746.html. – Текст : электронный.

3.Лекции по политологии / В.И. Якунин [и др.]. – Электрон. тексто-

вые данные. – Москва : Научный эксперт, 2014. – 304 c. – ISBN 978-5-91290-230-7. – URL: http://www.iprbookshop.ru/23575.html. –

Текст : электронный.

4. Политология : учебник для бакалавров / Р.Г. Мумладзе [и др.]. – Электрон. текстовые данные. – Москва : Русайнс, 2016. – 348 c. – ISBN 978-5-4365-0889-4. – URL: http://www.iprbookshop.ru/ 61641.html. –

Текст : электронный.

5. Шахов, В.В. Политология : курс лекций / В.В. Шахов, Ю.И. Андриенко, В.В. Богмацера. – Белгород : БелЮИ МВД России, 2014. – 183 с. – Текст : электронный.

40