Материал: 4164

ББК 65.291.9-21

Усова, Ю.П. Управление проектами и целевыми программами [Текст] : методические указания к практическим занятиям для студентов по направлению подготовки магистра 05.04.06 - Экология и природопользование / Ю.П. Усова; М- во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». – Воронеж, 2016. – 40 с.

Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВПО «ВГЛТА» (протокол № от г.)

Рецензент

2

ВВЕДЕНИЕ

Практические занятия завершают изучение наиболее важных тем учебной дисциплины. Они служат для закрепления изученного материала, развития умений и навыков подготовки докладов, приобретения опыта устных публичных выступлений, ведения дискуссии, аргументации и защиты выдвигаемых положений, а также для контроля преподавателем степени подготовленности студентов по изучаемой дисциплине.

В ходе практических занятий по дисциплине «Управление проектами и целевыми программами» используются следующие образовательные технологии:

1)Самостоятельное решение обучающимися комплексных задач, условия которых максимально приближены к реальным. Решение задач проходит как во время аудиторных занятий, так и во время самостоятельной (внеаудиторной) работы обучающихся.

2)Самостоятельное решение локальных задач, с объяснением алгоритма решения в аудитории.

3)Выступление обучающихся перед аудиторией с защитой эссе. Проведение дискуссии на указанную тему.

4)Участие в деловой игре.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах составляет более 40% аудиторных занятий.

Задания для интерактивных форм обучения предоставляются студентам в момент проведения занятия с применением интерактивных методов обучения. Данные задания являются составной частью учебно-методического комплекса дисциплины.

3

Практическая работа № 1

Основные понятия проектного менеджмента и управления целевыми программами.

1.Целью данной работы является формирование у обучающегося следующих профессиональных компетенций:

- способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями (ПК-1); - способность разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);

2.В результате освоения данной работы студент должен знать основные понятия проектного менеджмента, задачи, решаемые в процессе управления проектами и владеть навыками классификации проектов.

3.Основные понятия: проект; управление проектами; программа; управление целевыми программами; жизненный цикл проекта.

4.Вопросы для обсуждения:

1.Приведите одно из определений понятия «проект».

2.Назовите обязательные характеристики понятия «проект».

3.Дайте классификацию проектов. Для каждого вида проектов приведите пример из окружающей Вас жизни.

4.Охарактеризуйте жизненный цикл проекта. Все ли фазы проекта являются обязательными (необходимыми)?

5.Дайте определение управлению проектами.

6.Перечислите основные функции управления проектом.

7.В вузах ежегодно проводятся научные студенческие конференции. Разработайте проект проведения такой конференции, выделите фазы жизненного цикла проекта, охарактеризуйте вид проекта.

5.Вопросы для самоконтроля:

3. Дайте определение понятию «программа» и приведите примеры программ.

4. Дайте определение управлению проектами.

4

7.В чем суть известных Вам схем управления проектами?

6.Методические указания и практические задания

6.1Методические указания к выполнению практической работы

Для удобства анализа и синтеза проектов, а также систем управления ими, существует классификация по разным признакам.

Рис. 1. Классификация проектов.

Необходимость систематизации видов проектов обусловлена потребностью создания понятийной базы, позволяющей по определенному виду проекта судить о его параметрах и вероятностной характеристике. На рис. 1 представлены наиболее существенные классификационные признаки, однако каждый субъект хозяйствования самостоятельно адаптирует представленную классификацию к своему масштабу, специфике деятельности и финансовым возможностям.

Жизненный цикл проекта, являясь обобщающим показателем всего процесса разработки и реализации проекта, может быть разделен не только на

5