Материал: Бакланова Т.И. и др. Учебное пособие Народная художественная культура в дошкольных учреждениях

- психологические методики: карта наблюдений “Личностный профиль ребёнка”, “Сказочный дом”, “Раскрась свои чувства”, “Дом, дерево, человек”, “Моя семья”, “Несуществующее животное”, “Царевна - лебедь”, “Иван - царевич”.

- Анкетирование родителей.

- Наблюдение и анализ занятий и праздников.

- Анализ творческой деятельности детей.

Лавренкова И.Н.

Календарно-тематическое планирование занятий по русским народным сказкам

№

Младший возраст

Средний возраст

Старший возраст

“В гостях у красавицы Осени”

“Курочка-Ряба”

“Гуси-лебеди”

“Кот, петух и лиса”

“Репка”

“Маша и медведь”

“Крылатый, мохнатый да масляный”

“Колобок”

“Петушок и бобовое зернышко”

“Хаврошечка”

“В гостях у красавицы Зимы”

“Заюшкина избушка”

“Теремок”

“Зимовье зверей”

“Коза и семеро

козлят”

“Руковичка”

“Котофей-Котофеевич”

“Снегурочка и лиса”

“Девочка

Снегурочка”

“Морозко”

“В гостях у красавицы Весны”

“Теремок”

“Смоляной бычок”

“Сивка-Бурка”

“Заяц-хваста”

“Жихарка”

“Царевна-лягушка”

“Чудесный мир сказки”

“На зеленом лугу”

“Что за прелесть эти сказки”

«Сказка в гости к нам пришла, игры детям принесла...»

(этапы, формы и методы работы со сказкой)

I этап (1 неделя) «в гости к сказке»

(знакомство со сказкой)

Педагогические задачи:

1). Формировать у детей умение слушать, сопереживать, анализировать поступки героев.

2). Активизировать словарь через диалоговую речь.

3). Формировать умение правильно строить и формулировать ответ на вопрос по содержанию прочитанного.

4). Формировать навыки пересказа: понравившегося отрывка, всего произведения, с продолжением, по ролям и т. д.

Мотивация:

1). Красивая книга, серия книг (работа с обложкой - «О чем эта сказка? Давайте заглянем?»).

2). Герой сказки (игрушка). Приглашение в гости к друзьям.

3). Загадка. «Поищем отгадку в сказке».

Приемы и методы (рассказываем сказку):

1). Рассказчица (бабушка-загадушка, тетушка Арина и т. п.)

2). Герой сказки (игрушка).

3). Волшебный сундучок («рассказывают» предметы).

4). Фланелеграф (рассказываем и показываем).

5). Настольный театр, кукольный театр би-ба-бо.

II этап (2 неделя) «Играем со сказкой»

(развивающие и дидактические игры по содержанию сказки)

Педагогические задачи:

1). Формировать у детей умение выполнять задание в соответствии с сюжетом сказки.

2). Приобщать детей к работе парами, малыми группами, командами.

3). Активизировать творческие способности детей через развивающие и интеллектуальные задания.

Мотивация:

1). Письмо-задание.

2). Карта-путешествие.

3). Герой сказки - игрушка (продолжаем путешествовать по сказке).

Методы и приемы:

1). Красочно оформленные столы и стенды.

2). Путешествие по маршруту карты (выполняем задания по этапам).

3). Викторина по содержанию сказки (индивидуальная, групповая).

4). Работа группами в командах (соревнование).

III этап (3 неделя) «Рисуем сказку»

Педагогические задачи:

1). Развивать у детей творческое воображение, желание создать собственное художественное произведение по известному материалу.

2). Формировать у детей эмоциональный отклик к совместной групповой работе.

Мотивация:

1). Билет на художественную выставку или в театр.

2). Герой сказки - игрушка (новая история с элементами сюрприза).

Методы и приемы:

1). Иллюстрации по сказке (портрет героев или рисунок по сюжету).

2). Декорации к сказке (теневой или плоскостной театр).

3). Элементы костюмов.

IV этап (4-5 неделя) «Играем в сказку»

(театрализованные игры)

Педагогические задачи:

1). Формировать у детей эмоциональную реакцию на творческие, разнообразные отклики на прочитанное.

2). Активизировать детей к самостоятельному творческому поиску.

3). Дать представление о многообразии выразительных средств, видов и форм театрализованной деятельности.

4). Формировать речевую активность.

Мотивация:

1). Приглашение или афиша.

2). Билет в театр.

3). Герой сказки приглашает.

Методы и приемы:

1). Все виды театрализованных игр - фланелеграф, настольный театр игрушек, кукольный театр би-ба-бо, теневой театр, пальчиковый театр и т. д.

2). Пластические импровизации (импровизационный театр «Угадай, кто это?»).

3). Театрализация отрывка сказки или всего произведения.

«В гостях у сказки»

Структура развлекательно-познавательного занятия

для детей дошкольного возраста

Название

Цель:(четкая, конкретная) зачем?

Педагогические задачи:(развивающая, воспитательная, обучающая).

Предварительная работа: знакомство со сказкой, работа в книжном уголке (рассматривание иллюстраций, открыток и т. д.), знакомство с устным народным творчеством на занятиях и др.

Оборудование:оформление зала или группы, инвентарь, наглядный материал.

Литературный ряд:сказки, рассказы, загадки, пословицы, поговорки, потешки и т. д.

Музыкальный ряд:классические, народные, эстрадные музыкальные произведения; шумы леса; релаксационная музыка.

Зрительный ряд:репродукции картин известный художников, фотоматериал, выставки книг, открыток и т. д.

Организационный момент: организация начала занятия, психологический настрой воспитанников (необходимо создать интересную, творческую обстановку).

I часть. Зачин

Вступительное слово ведущего(воспитателя): в котором он определяет тему занятия (что мы будем делать? куда отправимся в гости? кого ждем в гости?) или интригу сюжетного хода (неожиданный гость, таинственное письмо или посылка, волшебный сундук и др.)

II часть. Повествовательная

Трехкратное повторение по сюжету сказки

с разнообразными развивающими играми и творческими заданиями.

1 сцена. Интеллектуальное задание «Играем со сказкой».

Развивающие игры и задания, связанные с закреплением ЗУН основных видов образовательной деятельности детей дошкольного возраста (ЭМП, развитие речи, ознакомление с окружающим и др.).

Задания обобщающего и систематизирующего характера по объему и степени трудности должны соответствовать программе и быть интересными и посильными для каждого воспитанника.

Задание выполняется индивидуально или коллективно.

2 сцена. Изобразительное задание «Рисуем сказку»

Задания, связанные с закреплением материала, пройденного ранее на занятиях по изобразительными видами деятельности (рисование, лепка, аппликация, конструирование).

Задание выполняется группам или командами.

3 сцена. Творческое задание «Играем сказку»

Задания и творческие игры, связанные с музыкально-творческими видами деятельности (музыка, пластика, театрализация).

Творческие задание выполняются коллективно (музыкально-пластические импровизации, театральные игры-этюды) или группами (театрализованные игры, постановки).

Кульминация. Сюжетная развязка

III часть. Заключительная

Вот мы добрались до финала сказки.

Источник: https://files.student-it.ru/previewfile/283632

Смотрите также:









2014 biblioonline ru
Анализ эффективности инвестиций предприятия на примере ООО «СпецПримСтрой»