Материал: Экономическая география и регионалистика (110

Таблица 2

ЖИЛИЩНЫЙ ФОНД (на конец года площадь жилищ; тысяч квадратных метров)

Вывод: анализируя жилищный фонд, а также основные показатели жилищных условий населения можно заметить, что в среднем на одного жителя в 2005 г. приходилось на 0,4 квадратных метров больше чем в 2004 г, и на 5 квадратных метров по сравнению с 1990 г, причем это касается только городской местности. кроме этого стало больше капитально отремонтированных и приватизированных квартир, а также значительно увеличился жилищный фонд, что в свою очередь обусловлено началом активной приватизации и развития кредитования населения, которое все более набирает обороты.

16

Таблица 3

Величина прожиточного минимума в 2000–2005 гг. в среднем на душу населения; рублей в месяц)

С IV квартала 2001г. изменена методология расчета величины прожиточного минимума. За I–IV кварталы приведены данные о величине прожиточного минимума установленной администрацией Тульской области в соответствии с Федеральным законом от 24 октября 1997 года № 134-ФЗ «О прожиточном минимуме в Российской Федерации», Законом Тульской области № 49-ЗТО «О прожиточном минимуме в Тульской области», за год – оценка на основе указанных данных.

Вывод. Такой значительный рост величины прожиточного минимума свидетельствует о том, что жизнь стала дороже

17

7. ОФОРМЛЕНИЕ И СРОКИ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ ОТЧЕТА

Отчет предоставляется на проверку преподавателю в течении всего семестра, вплоть до окончания зачетной сессии. Защита отчетов происходит в специально отведенные часы для контроля самостоятельной работы.

Титульный лист оформляется в соответствии с приложением А. Содержание оформляется в соответствии с приложением В. Объем работы может варьироваться от 15 до 25 машинописных листов, выполненных размером шрифта – 14, полуторным интервалом, шрифтом – Times New Roman, отступ 1,25. Параметры страницы устанавливаются в следующем размере: поле слева – 3 см, справа – 1 см, сверху – 2 см, снизу – 2,5 см.

Работа должна в обязательном порядке содержать сноски на использованные в данной работе источники. Сноски оформляются в тексте, в квадратных скобках и указывают номер источника по списку литературы и номер страницы, где была взята информация. Пример [18, с. 24-34] или [12, с. 10].

Практическое задание выполняется в рамках реферата. Каждый студент имеет свой вариант для выполнения данного задания. Номер варианта студентом выбирается относительно его порядкового номера в журнале.

Основные требования к содержанию и оформлению таблиц – существенность, полнота показателей, характеризирующих процесс, предмет или явление, четкость и ясность представления, экономичность, единообразие. Ссылка на таблицу в тексте обязательна, она может быть в тексте перед таблицей, может входить в название таблицы и ставиться в его окончании, а может ставится в конце таблицы. Таблицы выполняются в текстовом редакторе в соответствии с вышеуказанными требованиями, центрируются без обтекания текстом и обязательно снабжаются надписями. При переносе таблицы шапка не повторяется. В этом случае пронумеровывают графы и повторяют их нумерацию на следующих страницах, а вместо тематического заголовка пишут «Продолжение табл. 1.2». На последней странице пишут «Окончание табл. 1.2». Табличные надписи набираются в тестовом редакторе полужирным шрифтом курсивом и помещаются через строку до таблицы, выравниваются «по центру» без абзацного отступа. Если таблица одна, то обозначения и номера таблицы не требуется, а если таблиц несколько, то перед табличной надписью справа помещается обозначение и номер таблицы (см. примеры оформления). Переносы в табличных надписях не допускаются. Таблица не должна завершать текст. Пример оформления таблицы представлен в приложении В. Правила оформления рисунков представлены в приложении Г.

18

8. ТЕМАТИКА И ХАРАКТЕР ВЫПОЛНЕНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

Лабораторные работы является частью аудиторной работы студентов. Целью проведения лабораторных работ является формирования у студентов практических навыков в построении моделей при помощи компьютерных средств, а так же развитию у студентов экономического мышления при формировании выводом и проведении результатов. Данное методическое пособие отражает полный комплекс лабораторных работ включающих в себя теоретическую и практическую части, а так же справочныйитабличныйматериалдлявыполненияработ.

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1

Тема: Понятие трудового потенциала и система оценки трудовых ресурсов. Цель: сформировать понятие трудового потенциала и исследовать возможные пути его оценки при помощи построения формализованной модели

в MS EXELE.

Задачи:

1)Рассмотреть понятие трудового потенциала, его состава.

2)Рассмотреть способ определения численности трудовых ресурсов.

3)Провести сравнительный анализ численности трудовых ресурсов нескольких областей и сделать соответствующие выводы.

4)Провести анализ состояния и перспектив развития трудового потенциала конкретно взятой области и сделать соответствующие выводы.

Теоретическая часть

Человек в системе экономических отношений рассматривается как главная производительная сила. Его трудом, его интеллектом создается национальное богатство, преобразуются общественные отношения. Человеческий потенциал сам является важнейшей составляющей национального богатства. Трудовые ресурсы выступают как фактор экономического развития, причем все большее значение приобретают качественные составляющие трудового потенциала: знания, квалификация, образовательный уровень и т.п. Наряду с категорией трудового потенциала при оценке предприятий (оценке бизнеса) используется понятие «кадровый потенциал». Под кадровым потенциалом понимается совокупность способностей и возможностей кадров обеспечивать эффективное функционирование организации. В его состав включается: численность персонала, профессионально-квалификационная структура кадров, половозрастной состав, укомплектованность персонала, индивидуальные личностные характеристики (пол, возраст, здоровье, нравственно этические качества, способности и т. п.). Кадровый потенциал может быть оценен в денежной форме и составлять важную (иногда преобладающую) часть рыночной стоимости предприятия. Его цена относится к нематериальным активам, но не является объектом интеллектуальной собственности, так как он весьма переменчив по своей природе и не имеет юридической защиты.

Трудовой потенциал страны, отдельных регионов находит свое выражение в трудовых ресурсах, а также в их качественных характеристиках (структура,

19

образовательно-квалификационный уровень и т.п.). Под трудовыми ресурсами (рабочей силой) понимаются лица трудоспособного возраста с 15 до 72 лет, кроме неработающих инвалидов 1 и 2 групп и лиц, получающих пенсию на льготных условиях, а также работающие лица нетрудоспособного возраста.

В международной практике выделяется категория экономически активного населения (ЭАН), включающая всех занятых и безработных, кроме лиц, занятых в домашнем хозяйстве, и учащихся.

Кзанятым в России относятся лица, которые в данный момент выполняют работу по найму за вознаграждение на условиях полного или неполного рабочего периода, а также работу не по найму, но приносящую доход (работающие самостоятельно), либо работу без оплаты на семейном предприятии. Занятыми в статистике считаются также лица, работающие в данный момент и временно отсутствующие на работе из-за болезни, ухода за больными, ежегодного отпуска, обучения и даже из-за забастовок. При этом выделяется полная и неполная занятость. Полностью занятыми считаются работники, занятые полную рабочую неделю. Для работников с неполной занятостью необходим пересчет фактической занятости на полную рабочую неделю (40 рабочих часов) в течение года.

Кнезанятым относятся лица трудоспособного возраста и старше, желающие работать, но не имеющие работы. За рубежом в состав незанятых (безработных) не включают лиц, не занятых в данный момент и не ищущих работу (так называемый естественный уровень безработицы).

Формула для расчета:

ТР = Sр.в. – Sи + Sр.пенс. + Sр.подр,

где: ТР – трудовые ресурсы

Sр.в – численность населения в рабочем возрасте Sи – Численность инвалидов 1 и 2 группы Sр.пенс. – численность работающих пенсионеров Sр.подр. – численность работающих подростков

Практическая часть

Сравнить численность трудовых ресурсов следующих областей и составить диаграмму. Для того чтобы составить диаграмму необходимо к данной таблице добавить еще один столбец. Все расчеты полученные в ходе выполнения работы должны быть занесены в этот столбец.

Списочный состав населения в тыс. чел.

20