Для определения наличия и степени развитости и адекватности коммуникативных навыков младших школьников с ОВЗ нами было проведено исследование на базе ГБОУ ЦО «Технологии обучения».В эксперименте приняли участие 10 учащихся 2 класса различных нозологических групп (легкая умственная отсталость (F70.0), ЗПР, ОНР).
На констатирующем этапе исследования за основу мы использовали методику для выявления уровня развития коммуникативной деятельности детей в редакции М. И. Лисиной, методики «День Рождения» М. А. Панфиловой, «Рукавички» Г. А. Цукерман, адаптированные под особенности детей с различными нарушениями в развитии.
Результаты эксперимента показали, что большая часть учащихся владеет коммуникативными навыками на низком уровне, что выражается в невнимательности к собеседнику, его мнению, ученики не умеют договариваться друг с другом, не придерживаются заранее намеченного плана деятельности друг с другом.
Таким образом, анализируя результаты констатирующего эксперимента, можно сделать вывод о необходимости формирования коммуникативных навыков обучающихся с ООП. С этой целью нами был разработан и проведен формирующий эксперимент. Нами была составлена и апробирована программа коррекционно-развивающих занятий, в результате проведения которой была отмечена положительная динамика в развитии общения.
Проведенная экспериментальная работа по формированию коммуникативных навыков посредством использования воспитательных технологий показала, что оправдана планомерная, целенаправленная, и систематическая и работа по развитию коммуникативных навыков Такие занятия повышают интерес к общению у учащихся, помогают преодолеть неуверенность, нерешительность в себе, научиться распознавать свои эмоции и эмоции окружающих людей,
Результаты экспериментальной работы показали, что использование воспитательных технологий дает положительные результаты в формировании коммуникативных навыков младших школьников с ОВЗ. Проведенные занятия способствовали повышению уровня и улучшению качества коммуникативных навыков учащихся.
Таким образом, можно сделать вывод, что формирование коммуникативных навыков учащихся с ООП является необходимым условием успешной социализации обучающихся. Данная работа будет способствовать улучшению межличностных отношений ребенка с проблемами в развитии с окружающими, что в свою очередь будет способствовать успешному вхождению его в социум, что подтверждает необходимость организации специальной работы по созданию условий взаимодействия, способствующему развитию коммуникативной деятельности, демонстрирующей перспективные результаты , что и подтверждает выдвинутую нами гипотезу.
1. Амонашвили Ш.А. Школа Жизни [Текст] / Ш. А. Амонашвили. - М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1998. - 80 с.
2. Богомолов В. Тестирование детей [Текст]/В. Богомолов. - Ростов н/Д:
. «Феникс», 2004. - 352 с.
. Бодалев А. А. Психология общения[Текст]/ А. А. Бодалев. - М.: Издательство "Институт практической психологии", Воронеж: НПО "МОДЭК", 1996
5. Большакова С.Е. Речевые нарушения и их преодоление [Текст]/ Е. С. Большакова.- М.: ТЦ Сфера, 2005. - 128 с.
6. Венгер А. Л., Цукерман Г. А. Психологическое обследование младших школьников. [Текст]/ А. Л. Венгер, Г. А. Цукерман. - М.: Владос, 2007.
7. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 2. Проблемы общей психологии/ [Текст]/Под ред. В. В. Давыдова. - М.: Педагогика, 1982
8. Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи [Текст]/А. Н. Гвоздев. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007. - 472 с
9. Гликман И. З. Теория и методика воспитания [Текст] / И. З. Гликман.
10. -М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2009. - 175 с.
11. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Речевая коммуникация [Текст] / под ред. проф. О.Я. Гойхман. - . М.: Инфа, 2001. - 272 с.
12. Дмитриева Е.Е. Коммуникативно-личностное развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста с легкими формами психического недоразвития: Дис. д-ра психол. наук: 19.00.10 /
13. Дмитриева, Елена Ермолаевна; [Место защиты: Нижний Новгород]. - 2005.
. Дридзе Т. М. . Общение и оптимизация совместной деятельности [Текст] / Под ред. Г.М. Андреевой, Я. Яноушека. - М.: Изд-во МГУ, 1987. - 301 с.
. Емельянова И.А. Педагогическая технология формирования коммуникативных умений и навыков у младших школьников с нарушением интеллекта: Дис. канд-та пед.наук: 13.00.03 / Емельянова Ирина Алексеевна; [Место защиты: Ур. гос. пед. ун-т].- Екатеринбург, 2009. - 274 с.
. Ефремова Т. Ф. Новый словарь русского языка. Толково- словообразовательный. Т. 2. [Текст] / Т. Ф. Ефремова. - М.: Рус. Яз, 2000. - 1084 с.
. Жуков Ю.М., Петровская Л.А., Растянников П.В. Диагностика и развитие компетентности в общении [Текст] / Ю.М. Жуков, Л.А. Петровская, П.В. Растянников. - М: Изд-во Московского университета.
. - Изд-во Московского университета Москва, 1990. - 104 с.
. Забрамная С. Д. Психолого-педагогическая диагностика умственного развития детей. [Текст]/ C. Д. Забрамная. - М.: Просвещение, Владос, 1995. - 18 с.
. Запорожец А. В., Лисина М. И. Развитие общения у дошкольников [Текст] / под ред. А.В. Запорожца, М.И. Лисиной. М: Педагогика, 1994
. Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел [Текст] / И. П. Иванов. -М.: «Педагогика», 1989. - 206 с.
. Ипполитова М.В., Мастюкова Е.М. Нарушение речи у детей с церебральным параличом [Текст] /М. В. Ипполитова, Е. М. Мастюкова.
. - М., 1985. - 170 с.
. Казакова Л.А. Нетрадиционные воспитательные технологии для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья. Методические рекомендации [Текст] Л. А. Казакова. / - Ульяновск, 2008. - 38 с.
. Киселева М. В. Арт-терапия в практической психологии и социальной работе [Текст] / М. В. Киселева. -CПб., Речь, 2007. - 336 с.
. Киселева М. В. Арт-терапия в работе с детьми [Текст] / М. В. Киселева. - СПб.: Речь, 2006. - 160 с.
. Коджаспирова Г.М. Педагогический словарь [Текст] / Г. М. Коджаспирова. - М.: Академия, 2005. -176 с.
. Колеченко А. К. Психология и технологии воспитания. Монография [Текст] / А. К. Колеченко. - СПб.: КАРО, 2006. - 416 с.
. Колеченко А. К. Энциклопедия педагогических технологий [Текст] /А. К. Колеченко. - СПб.: КАРО, 2006. - 368 с.
. Коняева Н. П. Воспитание детей с нарушениями интеллектуального развития [Текст] / Н. П. Коняева, Т. С. Никандрова. - М.: ВЛАДОС, 2010. - 199 с.
. Лебединская К.С., Никольская О.С., Баенская Е.Р. Дети с нарушениями общения: Ранний детский аутизм [Текст]/ К. С. Лебединская, О. С. Никольская, Е. Р. Баенская. - М.: Просвещение, 1989. - 95 с
. Левина, Р.Е. Воспитание правильной речи у детей[Текст] / Р. Е. Левина. - М.: Акад. пед. Наук, 2008. - 91 с.
. Леонтьев А.А. Психология общения [Текст] /А.А. Леонтьев. - М.: Смысл, 1997. - 365 с.
. Лисина М. И. Формирование личности ребенка в общении [Текст] / М. И. Лисина. - СПб.: Питер, 2009. - 320 с.
. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка [Текст]/ под ред. А.Г. Рузской. М.: Институт практической психологии, Воронеж: Модэк, 1997. - 384 с.
. Маркова А.К. Психология усвоения языка как средства общения [Текст] / А.К. Маркова. М.: Просвещение, 2004. - с. 87-90.
. Методика воспитательной работы [Текст] /Под редакцией Сластенина В. А. - М.: Академия, 2008. - 160 с.
. 18)Мозговой В. М.Основы олигофренопедагогики : учеб. пособие для студ. сред. учеб. заведений [Текст] / В.М.Мозговой, И.М.Яковлева, А.А.Еремина. - М.: Издательский центр «Академия», 2010. - 224 с.
. Натанзон Э.Ш. Трудный школьник и педагогический коллектив [Текст]
. / Э. Ш. Натанзон. - М.: Просвещение, 1984. - 96 с.
. Обучение и воспитание детей с интеллектуальными нарушениями [Текст] / Под ред. Б. П. Пузанова. - М.: Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2011. - 439 с
. Ожегов С.И., Толковый словарь русского языка [Текст] / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. - М.: Издательство: А ТЕМП, 2009. - 944 с.
. Павлова О.С. Нарушение коммуникативного акта у детей с общим недоразвитием речи [Текст]: автореф. дис. на соиск. учен. степ. канд. пед. наук (13.00.33)/Павлова Ольга Сергеевна.- Москва, 1998. - 190 с.
. Панфилова М. А. Игротерапия общения. Тесты и коррекционные игры. Практическое пособие для психологов, педагогов и родителей [Текст] / М. А. Панфилова - М.: ГНОМ, 2012. - 160 с.
. Подласый И. П. Педагогика: Новый курс. В 2 кн. [Текст] / И. П. Подласый. - М.:ВЛАДОС, 2008. - Кн. 2: Процесс воспитания. - 255 с.
. Поляков С. Д. Технологии воспитания [Текст] / С. Д. Поляков. - М.: Владос, 2003. - 144 с.
. Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника [Текст] С. Я. Рубинштейн/. - М.: ИОИ, 2016. - 228 с.
. Семенюк Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов[Текст]/Под ред. Д.И. Фельдштейна. - Москва: Институт практической психологии, 1996. - 304 с.
. Словарь медико-социальных понятий и терминов [Текст] / - М.: Издательство "Свято-Димитриевское училище сестер милосердия", 2008
. Стребелева Е. А. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушением интеллекта: учеб. для студентов вузов, обучающихся по специальности 050714 «Олигофренопедагогика» [Текст] / Е. А. Стребелева. - М. : ПАРАДИГМА, 2012.- 256 с.
. Толковый словарь русского языка [Текст] / Под ред. Д. Н. Ушакова. I том. - М.: ООО «Издательство Астрель», 2000. - 848 с.
. Толковый словарь русского языка [Текст] / Под ред. Д. Н. Ушакова. IV том. - М.: ООО «Издательство Астрель», 2013. - 752 с.
. Тригер Р. Д. Психологические особенности социализации детей с задержкой психического развития[Текст] / Р.Д. Тригер. - Ярославль: Академия развития, 2008. - 128 с.
. Умняшова И.Б. Профилактическая деятельность школьной психологической службы: Методическое пособие [Текст] / И.Б.Умняшова, Т. С. Никандрова, М. Д. Привина, А. Р. Мунирова,А. В. Ульянова. - М., 2006. - 61 с.
. Шипицына Л.М. Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками (Для детей от 3 до 6 лет.)
56. [Текст] / Л. М. Шипицына, О. В. Защиринская, А. П. Воронова, Т.А. Нилова. М.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2010. - 384 с.
57. Эльконин Д. Б. Детская психология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений[Текст]// Д. Б. Эльконин; ред.-сост. Б. Д. Эльконин. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 384 с.
58. Юсупова Г.Х. Направления логопедической работы с детьми с умеренной умственной отсталостью в условиях детского дома- интерната / Формирование профессиональной компетентности в условиях непрерывного образования: материалы Всерос. науч.-практ. конф., посвящ. 75-летию Башк. ин-та развития образования, 27 нояб. 2008 г. - Уфа:Изд-во БИРО.