Дипломная работа: Гендерные особенности агрессивного поведения (на примере ГБОУ "Средняя общеобразовательная школа")
Внимание! Если размещение файла нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам
52
Продолж.Табл.3
23
8
9
7
4
7
7
7
7
24
9
7
9
4
9
6
6
8
25
7
9
7
5
9
9
8
6
26
8
8
8
4
8
9
7
9
27
9
8
6
4
8
7
6
7
28
7
7
9
5
7
8
6
7
29
8
9
10
4
9
8
7
8
30
9
9
7
5
8
7
7
7
Ср. зн.
7,93
8,2
7,7
4,47
8,03
7,7
6,87
7,4
Ст. откл.
0,83
0,71
1,26
0,51
0,81
0,92
0,68
0,86
Далее представим результаты диагностики уровня агрессивных и
враждебных реакций в группе феминных подростков.
Таблица 4
Результаты диагностики уровня агрессивных и враждебных
реакций в группе феминных подростков
№ п./п.
Методика Басса-Дарки
Физическая
агрессия
Вербальная
агрессия
Косвенная агрессия
Негативизм
Раздражение
Подозрительность
Обида
Чувство вины
1
1
4
2
1
2
3
3
2
2
3
3
1
2
3
2
2
3
3
2
5
4
1
2
4
1
4
4
4
3
3
2
3
2
4
2
5
3
6
4
3
4
3
2
3
6
2
3
5
2
1
1
3
4
7
3
4
2
1
2
3
4
2
8
2
1
3
2
3
2
5
3
9
3
2
1
1
4
4
2
1
10
4
2
2
2
2
5
3
4
11
1
4
3
1
1
3
3
2
12
2
3
4
2
3
2
2
3
13
3
1
5
1
3
3
1
4
14
2
4
2
2
2
1
4
5
15
4
5
3
2
2
2
2
2
16
3
2
3
1
3
3
3
2
17
2
3
4
2
1
2
2
3
18
3
5
2
2
2
1
1
4
53
Продолж.Табл.4
19
4
2
1
1
3
3
3
3
20
2
1
2
1
2
2
2
1
21
1
4
2
1
2
3
3
2
22
3
3
1
2
3
2
2
3
23
2
5
4
1
2
4
1
4
24
4
3
3
2
3
2
4
2
25
3
6
4
3
4
3
2
3
26
2
3
5
2
1
1
3
4
27
3
4
2
1
2
3
4
2
28
2
1
3
2
3
2
5
3
29
3
2
1
1
4
4
2
1
30
4
2
2
2
2
5
3
4
Ср. зн.
2,67
3,2
2,77
1,63
2,47
2,67
2,7
2,83
Ст. откл.
0,92
1,45
1,25
0,61
0,9
1,09
1,12
1,05
Сравнение результатов диагностики уровня агрессивных и враждебных
реакций в изучаемых группах подростков представлено в таблице 5.
Таблица 5
Сравнение результатов диагностики уровня агрессивных и
враждебных реакций в изучаемых группах подростков
№
п./п.
Параметр
Среднее значение в
группе
маскулинных
подростков
Среднее значение в
группе феминных
подростков
1.
Физическая агрессия
7,93±0,83
2,67±0,92
2.
Вербальная агрессия
8,2±0,71
3,2±1,45
3.
Косвенная агрессия
7,7±1,26
2,77±1,25
4.
Негативизм
4,47±0,51
1,63±0,61
5.
Раздражение
8,03±0,81
2,47±0,9
6.
Подозрительность
7,7±0,92
2,67±1,09
7.
Обида
6,87±0,68
2,7±1,12
8.
Чувство вины
7,4±0,86
2,83±1,05
Наглядно сравнение результатов диагностики уровня агрессивных и
враждебных реакций в изучаемых группах подростков приведено в
гистограмме на рисунке 1.
Как видно из гистограммы, представленной на рисунке 1, уровень
агрессивных и враждебных реакций у маскулинных подростков превышает
аналогичный показатель в группе феминных подростков по всем изученным
параметрам.
54
Рис. 1. Сравнение результатов диагностики уровня агрессивных и
враждебных реакций в изучаемых группах подростков
Для того, чтобы выяснить достоверность выявленных в уровне
агрессивных и враждебных реакций различий у подростков, был произведен
расчет критерия Манна-Уитни.
Результаты расчета критерия Манна-Уитни представлены в таблице 6.
Таблица 6
Результаты расчета критерия Манна-Уитни
№
п./п.
Параметр
Вывод
1.
Физическая
агрессия
Полученное эмпирическое значение U
эмп
(0)
находится в зоне значимости
2.
Вербальная
агрессия
Полученное эмпирическое значение U
эмп
(0)
находится в зоне значимости
7,93
8,2
7,7
4,47
8,03
7,7
6,87
7,4
2,67
3,2
2,77
1,63
2,47
2,67
2,7
2,83
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Среднее значение в группе маскулинных подростков Среднее значение в группе феминных подростков
55
Продолж.Табл.6
3.
Косвенная
агрессия
Полученное эмпирическое значение U
эмп
(0)
находится в зоне значимости
4.
Негативизм
Полученное эмпирическое значение U
эмп
(0)
находится в зоне значимости
5.
Раздражение
Полученное эмпирическое значение U
эмп
(0)
находится в зоне значимости
6.
Подозрительност
ь
Полученное эмпирическое значение U
эмп
(0)
находится в зоне значимости
7.
Обида
Полученное эмпирическое значение U
эмп
(0)
находится в зоне значимости
8.
Чувство вины
Полученное эмпирическое значение U
эмп
(0)
находится в зоне значимости
Как видно из таблицы 6, по всем, изученным с помощью опросника
Басса-Дарки, параметрам в группе испытуемых подростков была выявлена
достоверность различий на уровне р≤0,01.
Следующей проведенной в рамках эмпирического исследования
методикой выступил опросник Р. Лазаруса.
Выраженность способов совладающего поведения у опрошенных
подростков представлена в таблицах 7 и 8.
Выраженность способов совладающего поведения в группе маскулинных
подростков приведена в таблице 7.
Таблица 7
Выраженность способов совладающего поведения в группе
маскулинных подростков
№ п./п.
Методика «Копинг-стратегия» Лазаруса
Конфронтацион
-
ный копинг
Дистанциро
-
вание
Самоконтроль
Поиск
социальной
поддержки
Принятие
ответственности
Бегство
–
избегание
Планирование
решения
проблемы
Положительная
переоценка
1
3
15
16
1
4
3
14
1
2
4
15
14
3
3
2
17
8
3
5
14
16
2
2
4
16
3
4
3
17
13
4
4
2
18
4
5
2
18
16
1
5
2
18
2
5
4
14
17
5
3
4
15
5
7
2
17
16
2
2
5
14
7
56
Продолж.Табл.7
8
6
16
18
3
4
1
13
3
9
4
17
18
2
3
3
16
2
10
3
15
15
4
2
4
15
1
11
4
16
16
3
4
2
18
4
12
5
18
17
1
5
2
18
2
13
6
18
18
4
3
4
15
5
14
4
15
14
3
3
5
14
3
15
5
14
16
2
5
1
15
3
16
3
17
13
4
3
3
16
5
17
7
17
13
5
3
4
16
7
18
4
16
16
3
2
2
17
3
19
4
15
14
3
3
2
17
8
20
5
14
16
2
2
4
16
3
21
5
14
16
3
1
2
17
6
22
6
13
15
3
1
4
16
3
23
7
17
13
5
3
4
16
7
24
4
16
16
3
2
2
17
3
25
5
18
17
1
4
3
18
4
26
6
18
18
4
3
5
14
3
27
4
16
16
2
5
1
15
3
28
3
17
16
4
3
3
16
5
29
5
15
17
3
2
4
13
3
30
8
17
18
5
1
2
18
8
Ср. зн.
4,53
15,97
15,8
3
3
2,97
15,93
4,13
Ст. откл
1,46
1,47
1,58
1,23
1,17
1,22
1,53
2,06
Выраженность способов совладающего поведения в группе феминных
подростков приведена в таблице 8.
Таблица 8
Выраженность способов совладающего поведения в группе
феминных подростков
№ п./п.
Методика «Копинг-стратегия» Лазаруса
Конфронтационный
копинг
Дистанцирование
Самоконтроль
Поиск социальной
поддержки
Принятие
ответственности
Бегство
– избегание
Планирование
решения проблемы
Положительная
переоценка
1
4
1
2
13
13
18
2
3
2
3
4
4
16
14
15
4
5
Источник: https://baza.diplomsite.ru/previewfile/7603