Материал: Групповые тренинги как форма интерактивных занятий по валеологии методическое пособие

из открытых вопросов, что позволит участникам высказываться в свободной форме. Следует попросить участников тренинга давать ответ на каждый вопрос, не пропуская ни одного. В такую анкету могут входить следующие вопросы: какие темы тренинга были для вас новыми, по каким темам вам недоставало информации, какие упражнения вам понравились больше всего?

По окончании семинара-тренинга или его отдельных блоков тренер записывает, как реагировала группа на информацию этого блока, все ли принимали участие в играх, всем ли было комфортно. Недостатком данного метода является то, что тренер часто отвлекается от семинара и не может сосредоточиться.

Оценить, насколько усвоен участниками материал отдельных тем, затронутых на семинаре позволяет анкета. Такая анкета должна быть небольшой, вопросы лучше формулировать в закрытой форме, с данными заранее вариантами ответов. Такое анкетирование можно проводить дважды: до и после семинара. Полученные при этом данные свидетельствуют о качестве усвоения материала.

Субъективная оценка участников. В данном случае анкета вклю-

чает список критериев, и участникам предлагается оценить тренинг по этим критериям. Критериями могут быть: новизна информации, комфортность, практическая полезность. Также критерии оценки тренинга можно представить в виде «Я-высказываний», а участники должны отметить степень согласия или несогласия с этими высказываниями.

СП И С О К Р Е К О М Е Н Д У Е М О Й Л И Т Е Р АТ У Р Ы

1.Новое поколение за здоровый образ жизни: Методическое пособие.

СПб., 2002.

2.Анн Л. Психологический тренинг с подростками. СПб., 2003.

3.Гиппиус С.В. Тренинг креативности. Гимнастика чувств. СПб., 2002.

4.Захаров В.П., Хрящев Н.Ю. Социально-психологический тренинг. Л.,

1990.

5.Вачков И.В. Основы технологии группового тренинга. М., 1999.

6.Зайцев Т.В. Теория психологического тренинга: психологический тренинг как инструментальное действие. СПб., 2002.

26