Материал: Изучаем язык специальности (на материале текстов по архитектуре). Новикова О.В., Григоренко О.В

5) Чтобы понять основы архитектурной композиции, необходимо …

6) Архитектурно-пространственные формы можно разделить на ...

7) К первой группе относятся формы, которые …

8) Ко второй группе относятся формы, …

9) Третья группа включает все тела вращения и формы, которые …

10) В архитектурной композиции прямоугольные элементы более удобные …

11) Куб как объемная форма может быть примером …

12) Прямоугольники и параллелепипеды, в которых одно измерение больше других в два и более раз, являются …

13) Геометрический определяется соотношением …

14) Если все три измерения относительно равны, …

15) Если одно измерение намного меньше двух других, …

16) Если одно измерение намного больше двух других, …

17) Цвет – свойство поверхности …

18) Если свет падает под углом 45, светотень …

Задание 26. Из слов и словосочетаний составьте предложения.

1. Масса здания в зрительном восприятии, зависеть, визуальная оценка количества материала архитектурной формы.

2. Кубические или шарообразные плотные формы, обладать, наибольшая масса.

3. Фактура, характеризовать, внешнее строение поверхности формы.

4. Текстура, отражать, линейная структура материала на поверхности.

5. Единство архитектуры, создаваться, ряд композиционных и художественных средств.

6. Пропорции и симметрия, являться, художественные средства, создание единства архитектурной композиции.

7. Приближённый ряд чисел «золотого сечения», называться, ряд Фибоначчи.

8. Пластика и декор, подчёркивать, выразительность архитектурной композиции.

9. Вторая группа, включать, формы с неперпендикулярными гранями.

Задание 27. Пишите диктант, сокращайте слова.

Архитектурная композиция, общие закономерности, средства достижения, единство формы и содержания, архитектурно-пространственные формы, динамическая форма, художественная целостность, выразительные свойства, линейный характер, фронтальное положение, зрительное восприятие, естественные качества, искусственное освещение, эстетическое своеобразие, чередование соизмеримых элементов, расположение частей, структура материала, организация жизненных процессов, тела вращения, прочность и экономичность, соотноситься, определяться, использоваться, называться, соединяться, характеризовать, подчёркивать размеры, усиливать, облегчать.

Задание 28. Запишите слова общепринятыми символами.

Больше, меньше, длина, высота, объём, угол, параллельные, перпендикулярные, квадрат, масса, во-первых, во-вторых.

Пишем лекцию

Задание 29. Слушайте текст лекции, смотрите комментарий. Скажите, о чём этот текст.

Комментарий

Архиме́д – древнегреческий учёный.

Гёте – немецкий писатель, философ, учёный 18-19 веков.

Задание 30. Слушайте текст лекции ещё раз, записывайте информацию к пунктам плана, сокращая слова.

План

1. Природные формы.

2. Форма спирали.

3. Спираль Архимеда.

4. Закон золотого сечения.

5. Спираль – «кривая жизни».

Задание 31. Воспроизведите текст лекции.

Задание 32. Ответьте на вопрос билета, который достался вам на экзамене:

1. Что такое архитектурная композиция.

2. Архитектурно-пространственные формы.

3. Свойства архитектурно-пространственных форм.

4. Художественные средства создания единой архитектурной композиции.

5. Принципы образования форм в природе.

Давайте поговорим!

Задание 33. А) Посмотрите цветовые палитры. Прочитайте название каждого оттенка цвета в цветовой палитре. Определите способы образования цветовых прилагательных в русском языке.

Б) Проверьте, хорошо ли вы запомнили цветовые прилагательные. Составьте диалоги по образцу.

Образец 1: Образец 2:

– Вы зна́ете, како́й это цвет? – Скажи́те, како́й это цвет?

– Это ро́зовый цвет. – Кра́сный.

– Это основно́й цвет или отте́нок? – Каки́е отте́нки кра́сного вы зна́ете?

– Это отте́нок кра́сного цве́та. – Ро́зовый, тёмно-кра́сный, а́лый.

Задание 34. Работаем в тройках. Посмотрите на фигуры, составьте диалоги.

Образец 1:

Студент 1: – Скажи́те, пожа́луйста, кака́я это фигу́ра?

Студент 2: – То́чно не зна́ю. По-мо́ему, это шар

Студент 1: – Вы согла́сны, что это шар.

Студент 3: – Нет, это куб.

Образец 2:

Студент 1: – Вы зна́ете, как называ́ется э́та фигу́ра?

Студент 2: – Ка́жется, это шар.

Студент 1: – Вы то́же так ду́маете?

Студент 3: – Нет, это куб.

Студент 1: – Куб – стати́ческая или динами́ческая фо́рма?

Студент 3: – Куб – стати́ческая фо́рма.

(куб, параллелограмм, призма, многогранник, пирамида, шар, цилиндр, конус)

Задание 35. Работаем в парах. Составьте диалоги по образцу.

Образец 1:

– Каки́е сво́йства архитекту́рно-простра́нственных форм ты зна́ешь?

– Наприме́р, положе́ние фо́рмы в простра́нстве по отноше́нию к зри́телю.

– А каки́м оно́ мо́жет быть?

– Фронта́льным, про́фильным, горизонта́льным и т. д.

(геометрический вид, размеры, масса, фактура, текстура, цвет, светотень)

Образец 2:

– Ты зна́ешь худо́жественные сре́дства созда́ния еди́нства архитекту́рной компози́ции?

– Коне́чно, наприме́р, пропо́рции.

– А что тако́е пропо́рции?

– Пропо́рции — это соотноше́ние часте́й ме́жду собо́й по высоте́, ширине́ и длине́. Наприме́р, «золото́е сече́ние».

(симметрия, асимметрия, ритм, контраст, нюанс, пластика, декор)

Задание 36. Смотрите фотографии. Составьте небольшой рассказ об архитектурно-композиционных особенностях этих зданий.

(Для слабой группы предлагаем дать тексты по каждому зданию и определить, какому зданию какое описание соответствует)

Образец выполнения задания:

Ц ентра́льное зда́ние МГУ име́ет фо́рму пирами́ды: 5 я́русов, кото́рые уменьша́ются в разме́рах и зака́нчиваются шпи́лем. Така́я динами́чная фо́рма передаёт движе́ние вверх. С двух сторо́н к центра́льному зда́нию пристро́или симметри́чные корпуса́ в фо́рме бу́квы П. Зда́ние масси́вное. Вырази́тельность зда́нию придаю́т ритм (равноме́рное чередова́ние я́русов и о́кон), орна́мент, скульпту́рные фигу́ры и звезда́ на шпи́ле.

Аллианц Арена (Allianz Arena) Дом Амалье (Casa Amatller).

Мюнхен Барселона.

Дом Бальо (Casa Batllo) Барселона Водяной куб (Water Cube). Пекин

Майнтауэр (Maintower) Собор Святого Семейства Большая арка (Grande

Франкфурт-на-Майне (The Sagrada Familia church) Arche) Париж

Барселона

Текст для аудирования

В природе существуют различные формы. Всё растёт в вертикальном или горизонтальном направлении или по спирали. Особенно интересна форма спирали. Небольшая десятисантиметровая раковина имеет спираль длиной 35 см. Форма раковины привлекла внимание Архимеда. Он изучал ее и написал уравнение спирали. Спираль, начерченная по этому уравнению, называется именем Архимеда. В настоящее время спираль Архимеда широко применяется в технике.

Спираль – удивительное создание природы. Например, расположение листьев на ветках деревьев, расположении семян в ананасах, кактусах и т.д. Учёные доказали, что такое расположение является рядом Фибоначчи, а следовательно, они растут по закону золотого сечения. Форму спирали имеет паутина, смерч, молекула ДНК. Гете называл спираль «кривой жизни».

Контрольный тест