Материал: Конспект лекций по дисциплине Социальная психология Шахты 2022 Лекция Введение в социальную психологию

Актуализатор ищет свою самобытность и уникальность, а Манипулятор, наоборот, загоняет свою самобытность вглубь и повторяет, копирует чьи-то поведенческие модели. Актуализатор ‒ цельная личность, исходная позиция Актуализатора ‒ сознание самоценности. Манипулятор ‒ разорванная личность, он исходит из позиции нехватки и старается прикинуться более ценным, надеется, что окружающим более понравится его игра, его маска, нежели он сам (а чем большее значение он придает своей маске, тем более обесценивает себя, тем глубже его чувство неудовлетворенности, тем выше вероятность появления неврозов). Если манипулятор ‒ это многогранная личность с антагонистическими противоположностями, то актуализатор ‒ это многогранная личность со взаимодополняющими противоположностями.

Разумеется, что рассмотренными выше типологиями арсенал современной социальной психологии не исчерпывается. Стоит отметить, что конкретная характеристика социально-психологических типов личности должна дополняться и учетом гендерных особенностей.


Гендерные особенности личности:

«женская» и «мужская» личность
Гендер (от англ. gender от лат. gender – пол) – это социальный пол, определяющий поведение человека в обществе и то, как это поведение воспринимается. Это то полоролевое поведение, которое определяет отношение с другими людьми. В психологии понятие «гендер» употребляется часто в более широком смысле, подразумевая любые психические или поведенческие свойства, ассоциирующиеся с маскулинностью (от лат. masculinus – мужской) и фемининностью (от лат. femina – женщина). С понятием «гендер» связано понятие «гендерная роль» («gender role»). Оба эти понятия заимствовал из грамматики и ввел в науки о поведении сексолог Джон Мани (1921 – 2006). В настоящее время понятие «гендер» все чаще используется в более узком смысле, обозначая «социальный пол», то есть социально определяемые роли, идентичности и сферы деятельности мужчин и женщин, зависящие не от биологических половых различий, а от социальной организации общества.

В социальной психологии подчеркивается наличие существенных межполовых различий на генетическом, морфологическом, физиологическом, психологическом и социальном уровнях в психике и личности.

Современный армянский генетик

Виген Артаваздович Геодакян (1925 – 2012) предположил, что процесс самовоспроизводства любой биологической системы включает в себя две противоположные тенденции:

1) наследственность – консервативный фактор, стремящийся сохранить неизменными у потомства все родительские признаки;

2) изменчивость, благодаря которой возникают новые признаки.

Самки олицетворяют как бы постоянную «память», а самцы – оперативную временную «память» вида. Поскольку самцы филогенетически воплощают в себе принцип изменчивости, все новые признаки в развитии вида возникают сначала у самцов и лишь затем передаются самкам. В онтогенезе, наоборот, самцы более независимы от среды, тогда как самки более изменчивы, пластичны и лучше поддаются обучению.

Женское начало (в рамках человеческой популяции) призвано обеспечивать неизменность потомства от поколения к поколению, т.е. оно ориентировано на сохранение уже имеющихся признаков. Отсюда большая психическая устойчивость женщин и усредненные параметры их психики. Женщины легко приспосабливаются на индивидуальном уровне к внешнему миру, но в то же время они более подвержены действию популяционных и видовых закономерностей, их поведение в большей степени биологически детерминированно. Женщины стремятся стабилизировать все, сохраняя мир, покой, благополучие, достигнутые успехи в семье и обществе. Интеллектуальный уровень девочек и женщин близок к среднему, и сравнительно редко встречаются сверхвысокие или сверхнизкие его показатели. Женщины предпочитают и успешнее решают задачи стереотипные, требующие минимума новаторства. Почерк женщин чаще всего правильный, единообразный, точный и симметричный. Женщины немного превосходят мужчин в проявлении эмпатии, т.е. умении эмоционально сочувствовать собеседнику. Межполушарные связи в мозгу у женщин многочисленнее, и поэтому у них лучше происходит синтез информации, имающейся в обоих полушариях. Данный факт может объяснить знаменитую «женскую интуицию». Кроме того, выявленные у женщин более высокие показатели, связанные с лингвистическими функциями, памятью, аналитическими способностями и тонким ручным манипулированием, можно связать с большей относительной активностью левого полушария их мозга.

Мужское начало связано с необходимостью адаптации к совершенно новым, неведомым условиям, что и объясняет большую психологическую индивидуализированность мужчин, среди которых чаще встречаются не только сверхталантливые, но и совершенно никчемные. Таким образом, особенности как мужской, так и женской психики определяются эволюционно-генетической целесообразностью. Специфика мужской психики предполагает большее разнообразие типов при значительно меньшей способности к выживанию в неблагоприятных условиях. Поэтому признаки вырождения в любой популяции обнаруживаются прежде всего у мужских особей. У мужчин гораздо разбросаннее интеллектуальные показатели: от сверходаренности и сверхинтеллектуальности до умственной отсталости и неполноценности. Все виды новых профессий, игр, хобби и т.п. вначале осваиваются мужчинами, а только потом женщинами. Почерк мужчин чаще всего неправильный, неравномерный, размашистый и индивидуально-оригинальный. Мужчины немного превосходят женщин в проявлении общей активности, агрессивности и математических способностях. Творческие художественные способности и возможность уверенно ориентироваться в пространственных координатах заметно лучше у мужчин. Видимо, они обязаны этими преимуществами правому полушарию своего мозга.

Первые пять-шесть лет жизни ребенка являются решающими для формирования половой идентификации, для его осознания себя как мальчика или девочки, для усвоения образцов мужского или женского поведения.



Возможны нарушения половой идентификации, когда человек вопреки своему биологическому полу осознает, психологически воспринимает себя представителем другого пола.

В большинстве культур дети начинают демонстрировать соответствующее их полу поведение к пятилетнему возрасту, но некоторые специфические для своего пола модели многие из них усваивают уже к трем годам. Это происходит под влиянием родителей, окружающей среды, национальных полоролевых стереотипов.

Полоролевые стереотипы – это укоренившиеся, твердые представления людей в определенной культуре о том, каким должно быть поведение мужчины и женщины. В разных обществах и культурах нормы и стереотипы мужского и женского поведения могут различаться. Существуют стереотипы «настоящего мальчика» (тот должен быть волевым, уверенным в себе, сильным, жестким, практичным и напористым) и «настоящей девочки» (она нежная, зависимая, чувствительная, разговорчивая, кокетливая, опрятная). Матери еще в младенчестве поощряют мальчиков проявлять большую физическую активность, побуждают их ползать и играть. А с девочками родители обращаются более мягко, побуждая больше разговаривать. Отцы даже в большей степени, чем матери, приучают детей к соответствующим половым ролям, подкрепляя, поощряя развитие женственности у своих дочерей и мужественности – у сыновей. Если отец покинул семью до того, как его сыну исполнилось пять лет, то такой ребенок впоследствии часто оказывается более зависимым от своих ровесников и менее уверен в себе, чем мальчики из полной семьи. На девочках отсутствие отца сказывается, прежде всего, в подростковый период. Хорошие отцы способны помочь своим дочерям научиться взаимодействовать с представителями противоположного пола адекватно ситуации.

Хотя дети начинают называть себя «мальчиками» и «девочками» очень рано, но до пяти-шести лет они часто не понимают, что пол нельзя изменить как одежду, прическу или род занятий (некоторые дети думают, что если надеть платье девочки, то мальчик станет девочкой). Дошкольник вполне может поинтересоваться у своего отца, кем тот был, мальчиком или девочкой, когда был маленьким. К шести-семи годам большинство детей уже не делают подобных ошибок. Они достигают ступени, которую называют «константность пола».

На генетическом, физическом уровне девочки более близки со своим отцом, а вот девушки на психологическом, личностном уровне – с матерью (уровень беспокойства, степень потребности в опеке и т.п.). У девочки наиболее резко скачок в сторону развития женских качеств и соответствующей социальной роли наступает в подростковом и юношеском возрасте. На генетическом уровне мальчики более похожи на мать и испытывают сильное ее влияние на психологическом уровне. Однако на социально-половом уровне мужские стереотипы поведения формируются у мальчика под влиянием отца с самого детства. Отсутствие отца психологически и социально негативно влияет на формирование мальчика как мужчины. Таким образом, наследуемые качества ребенка более связаны с родителем противоположного пола, а приобретаемые в социуме – своего.

С
Знаете ли Вы, что…

… мужественный мужчина характеризуется как стойкий, смелый, настойчивый, практичный, немногословный, физически сильный, с мускулистым телосложением, с хорошей координацией движений, властный. Показатели ума являются приятным, но не обязательным дополнением к этому портрету. Литературные примеры такого типа – Андрей Болконский, Овод, Григорий Мелехов, Атос, Джеймс Бонд и т.п.

Женственный мужчина – робкий, не способный к лидерству, мягкий и излишне добрый, часто неловкий в движениях, имеющий хрупкое, астеничное или полное рыхлое телосложение, а сверхженственный даже напоминает женщину и физически, и психологически: любит наряжаться, кокетничать, сплетничать и т.п. Литературные примеры такого типа – Ленский, Чичиков, Дон-Жуан и т.п.

Мужественная женщина отличается склонностью к домини­рованию, риску, самостоятельности, она решительна, смела, физически вынослива, внешне может быть мужеподобной: ее телосложение не имеет округлых женских форм, черты лица резкие. Примеры мужественных женщин: национальная героиня Франции Жанна д’Арк, королева Шотландии Мария Стюарт, Катерина из пьесы А.Н. Островского «Гроза», персонаж детективов А. Марининой Анастасия Каменская, известный математик Софья Ковалевская.

Женственная женщина характеризуется повышенной эмоциональностью, непредсказуемостью, физической и сексуальной привлекательностью, нуждается в ласке и заботе окружающих, в материальном обеспечении и зависимости от других. Литературные примеры: Наташа Ростова, Татьяна Ларина, Анна Каренина, Офелия.

Источник: Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. Социальная психология: учебное пособие. – М.: КНОРУС, 2014. С. 143.

реда также влияет на формирование мужественности или женственности.

Например, национальные традиции обусловливают более зависимое и подчиненное поведение у восточных женщин, чем у европейских. Социальные и экономические условия вызывают необходимость предприимчивых, доминирующих и агрессивных проявлений у мужчин. В последнее время это требуется и для женщин, живущих в условиях западной рыночной цивилизации, поэтому количество волевых независимых, деловых и даже агрессивных женщин возрастает.

Влияют и традиции воспитания в семье. Например, гиперопека матери над сыном способна привести к появлению «маменькиного сынка», не обладающего ни мужественностью, ни самостоятельностью. Если родители очень хотели сына, то порой они дочь воспитывают на мужской манер, формируют мужеподобную женщину, имеющую порой даже мужские интересы и предпочитающую мужские виды деятельности.

На социальном уровне женщины часто стараются походить на мужчин, что во многом вызвано социальной необходимостью: в обществе наиболее поощряются мужские стереотипы поведения, т.к. мужчины имеют преобладающие социальные привилегии в социальном статусе, в уровне власти и т.п. Поэтому многие женщины часто усваивают мужские манеры поведения, осваивают «не женские» виды работы или спорта, стремятся сделать карьеру, проявляют агрессивность, властность. Эти проявления у женщин чаще обусловлены бессознательными факторами и комплексами.

Крайняя степень мужественности и женственности оказывается малопригодной в реальной жизни. Сверхмужественные юноши и мужчины чрезмерно уверены в себе, они проявляют повышенную агрессивность и доминантность, тягу к экстремальным ситуациям, что способствует их асоциальности. Если им удается избежать девиантного пути, то в зрелом возрасте они чувствуют свою неуместность в обществе, становятся более тревожными, менее способными к лидерству, поскольку чрезмерное соответствие мужской роли оказывается ненужным другим людям. Высокая степень феминности у девушек и женщин обусловливает их особую ранимость, зависимость от окружающих, повышенную тревожность и пониженное самоуважение, что создает дополнительные проблемы для их выживания в обществе. Иными словами, высокая феминность и крайняя маскулинность требуют специальных условий выживания и не способствуют жизни в обществе.

Подводя итог, следует отметить, что половые различия существуют. Половые различия способностей и черт личности зависят как от биологических, так и от социальных, культурных, этнических факторов. Не в последнюю очередь они формируются под воздействием систематически исполняемых